Резюме Заведующая детским садом, методист, старший воспитатель, руководитель дошкольной организации, Москва, 40 000 руб. в месяц
Резюме № 21652369
Обновлено 19 октября 2016
Заведующая детским садом, методист, старший воспитатель, руководитель дошкольной организацииБыла больше месяца назад
40 000 ₽54 года (родилась 30 мая 1969), cостоит в браке, есть детиМосква, не готова к командировкам
Шаболовская
Тульская
Нагатинская
Занятость
полная занятость
Гражданство
Россия
Добавить в избранное
Поделиться
Фото, имя и контакты доступны только авторизованным пользователям
Образование
- Высшее образование
- Дневная/Очная
- 2014
Специальность: Менеджемент в образовании
- Высшее образование
- Очно-заочная
- 2006
Московский городской педагогический университет
Факультет: Дошкоьная педагогика и психология
Специальность: Методист — организатор дошкольной педагогики и психологии.
Обо мне
Профессиональные навыки:
Прошла все положенные ступени- была воспитателем по физической культуре, старшим воспитателем, педагогом- психологом, получила высшее педагогическое образование, 5 лет работала заведующей детского сада.
Дополнительное образование:
В 2010 г. прошла курсы повышения квалификации в ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет по основам педагогического и финансового менеджмента в образовательном учреждении (имеется свидетельство).
В 2013 г. Прошла курсы профессиональной переподготовки при МЦКО по менеджменту в образовании (имеется диплом).
Опыт работы:
Личные качества: хорошее владение ПК, коммуникабельность, инициативность, целеустремленность, уважительное отношение к руководству. Требовательность к себе и другим. Пунктуальность, активность. Люблю театр, путешествия.
Характеристики:
Высокие организаторские способности, умение четко организовать рабочий процесс и тесную работу с родителями по вопросам воспитания детей, целеустремленность, контроль над всеми видами деятельности детского сада.
Добавить в избранное
Поделиться
Фото, имя и контакты доступны только авторизованным пользователям
Похожие резюмеВсе 921 похожее резюме
Обновлено 4 маяСтарший воспитатель / Методист в детский садз/п не указана
Последнее место работы (14 лет и 9 мес.
)Воспитатель и преподаватель по ритмикеОктябрь 2008 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено вчераЗаведующая/методист в детский садз/п не указана
Последнее место работы (9 лет и 8 мес.)Заведующий структурного подразделения, реализующего программы дошкольного образованияНоябрь 2013 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено 10 июляВоспитатель детского сада, Младший воспитатель45 000 ₽
Добавить в избранное
Обновлено 14 июляВоспитатель детского садаз/п не указана
Последнее место работы (1 год и 10 мес.)Воспитатель детского садаСентябрь 2021 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено 13 июляВоспитатель детского садаз/п не указана
Последнее место работы (20 лет)Учитель историиСентябрь 2001 – сентябрь 2021Показать контактыДобавить в избранное
Обновлено 12 июляВоспитатель детского сада, учитель английского языказ/п не указана
Последнее место работы (3 года и 10 мес.
)Воспитатель детского садаСентябрь 2019 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено 4 июляВоспитатель детского садаз/п не указана
Последнее место работы (15 лет и 4 мес.)ВоспитательМарт 2008 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено 2 июляВоспитатель в детском саду и школе, учитель музыки, социальный педагог, оператор, администратор45 000 ₽
Последнее место работы (11 лет и 8 мес.)Воспитатель группы продленного дняНоябрь 2011 – работает сейчасПоказать контактыДобавить в избранное
Обновлено 21 июняВоспитатель детского садаз/п не указана
Последнее место работы (19 лет и 11 мес.)ВоспитательАвгуст 2002 – июль 2022Показать контактыДобавить в избранное
Обновлено 4 июняПомощник воспитателя детского садаз/п не указана
Последнее место работы (15 лет и 2 мес.)Воспитатель детского садаМай 1997 – июль 2012Показать контактыДобавить в избранное
Работа в Москве / Резюме / Административная работа, секретариат, АХО / Делопроизводство / Воспитатель детского сада
Смотрите также резюме
Делопроизводство
Секретариат, ресепшн, офис-менеджмент
Дошкольное воспитание и образование
готовый образец характеристики на студента практиканта в детском саду
Содержание
(кликните, чтобы открыть)
- Примерная характеристика на студента проходившего практику в ДОУ воспитателем
- Характеристика по итогам пребывания на производственной практике в организации на стажировавшегося студента
- Характеристика на студента, проходившего практику в лечебно-профилактическом учреждении
- Пример характеристики на студента, находившегося на производственной практике в бухгалтерии предприятия
- Рецензия на студента, проходившего практику в суде
- Характеристика на студента, практика которого проходила в банковско-кредитной организации
- Пример характеристики на студента, проходившего педагогическую практику в образовательном учреждении СОШ
Рассмотрим типовые примеры составления характеристик на студентов — будущих бакалавров или магистров, проходящих производственную практику в профильных организациях.
Примерная характеристика на студента проходившего практику в ДОУ воспитателем
Пример
В течение летней практики студент показал себя как начинающий педагог, в полной мере овладевший планированием и методическими особенностями реализации занятий. Методические приемы, применявшиеся на занятиях, доказали свою эффективность, отражаясь в перманентной активизации творческой заинтересованности ребят предлагаемыми заданиями.
Студент в совершенстве овладел навыком преподавания подробного и точного вступительного инструктажа относительно техники безопасности на творческом занятии, формировании перед детьми задач и целей занятия, а также их дальнейшей реализации.
Как результативный можно охарактеризовать примененный метод контроля объема усвоенного учебного материала при помощи опросной методики, мониторинга активности учащихся на занятии, а также финальной демонстрации творческих работ ребят.
Студент проявил высокий уровень коммуникативных навыков в общении с воспитанниками и родителями, проявил такие позитивные качества как доброжелательность и тактичность.
На занятиях создавалась свободная творческая атмосфера, способствующая раскрытию потенциала учащихся. Планирование и реализация творческих занятий происходили при учете индивидуальной специфики учащихся, направленности интересов ребят, меры их практической подготовки и уровня творческого потенциала.
Студент активно участвовал в декорации помещений группы, в которой стажировался, актового и музыкального зала к торжественным и праздничным мероприятиям, проведению выступлений. Оформлял коридоры ДОУ стенгазетами, плакатами и бюллетенями, принимал участие в подготовке ребят к фестивалю детского творчества, экскурсионных мероприятиях и постановках кукольного театра.
За время практики в детском образовательном учреждении студент заявил о себе как об ответственном, обязательном, профессиональном и добросовестном педагоге, находящемся в стадии становления.
В качестве напутственных пожеланий хочется посоветовать студенту продолжать активную реализацию своих знаний, умений, навыков, а также процессов самосовершенствования в таких важных для дошкольной педагогики вопросах, как развитие у детей навыков выбора приемов выразительности, соблюдении структуры проводимого учебно-воспитательного занятия, проявлении вариативных проявлений творческой мысли и педагогической инициативы.
Характеристика по итогам пребывания на производственной практике в организации на стажировавшегося студента
Пример
Андрианов Сергей Николаевич, студент Чебоксарского Агротехнического университета, в течение ноября 2018 года проходил производственную стажировку ОАО «Пресс-Сервис». Сергей Николаевич продемонстрировал высокий профессиональный уровень знаний в области экономической деятельности предприятия.
Сергей Николаевич показал себя как самостоятельный, коммуникабельный, целеустремленный молодой специалист, стремящийся найти практическое применение навыков и умений, полученных в ЧАУ в процессе овладения профессией экономиста предприятия.
Сергея Николаевича можно позитивно охарактеризовать как по контактам с производственным коллективом, в котором он стажировался, так и по уважительному и ответственному отношению к трудовой деятельности, институту производственного наставничества и старшим коллегам, обучавшим студента специфике работы в экономическом отделе ОАО «Пресс-Сервис».
Сергей Николаевич проявил такие человеческие качества как внимание к коллегам и руководству, постоянную готовность вникнуть в производственную ситуацию и оперативно прийти к оптимальному решению возникшего вопроса. Студента можно охарактеризовать как неконфликтную стрессоустойчивую личность, способную следовать вариативными путями в поиске компромисса.
Особого внимания достоин тот факт, что Сергей Николаевич зарекомендовал себя как специалист, эффективно владеющий навыками результативного тайм-менеджмента и выделения приоритетных производственных задач, подлежащих первоочередному разрешению.
Такие навыки позволили студенту влиться в трудовой коллектив и слаженно работать в течение всей производственной практики в одном ключе, выполнять работу максимально эффективно, согласно стратегии развития предприятия.
Сергей Николаевич провел анализ экономической деятельности ОАО «Пресс-Сервис», систематизировал слабые и сильные места фирмы и выдвинул комплекс мероприятий для усовершенствования коммерческой активности организации.
Несомненно, предложенная стратегия представляет высокую ценность и может принести существенный экономический эффект.
Характеристика на студента, проходившего практику в лечебно-профилактическом учреждении
Пример
Буракова Анна Валентиновна, учащаяся 3 курса Самарского медицинского колледжа, находилась на производственной практике по специальности «Сестринское дело» в должности медицинской сестры в Самарской областной клинической больнице имени В. Д. Середавина в период с 02.01.2019 года по 19.03.2019 года.
На производственной практике студентка стажировалась на базе урологического отделения, где изучила специфику ведения документации, внутреннего распорядка, ознакомилась с применением норм асептики и антисептики, обработки медицинского инструментария перед стерилизацией и нюансами самого процесса стерилизации урологического инструментария.
Анне Валентиновне было поручено выполнять инъекции и вливания в процедурном кабинете, помогать в перевязочной и наблюдать за работой хирургической сестры в операционной.
Буракова Анна Валентиновна тщательно и скрупулезно вела работу с документацией постовой медсестры, а также медсестер процедурного и перевязочного кабинета, которая непосредственно касалась заданий, выполняемых при прохождении производственной практики.
Студентка имеет высокий уровень теоретических знаний и стабильный базис практических навыков, которые были приобретены при профессиональном обучении. Проявила себя как ответственный, исполнительный и доброжелательный специалист, продемонстрировала знания концепций этики и деонтологии, разработанных для среднего медицинского персонала.
Так, студент производила внутримышечные, внутривенные и подкожные инъекции, заполняла системы капельного введения и осуществляла ее подключение к пациентам, проводила забор венозной крови для биохимических анализов, готовила перевязочный материал, проводила обработку швов, заживающих первичным натяжением, накладывала ватно-марлевые и клеевые повязки. В палатах студентка осваивала навыки выхаживания послеоперационных больных.
Пример характеристики на студента, находившегося на производственной практике в бухгалтерии предприятия
Пример
Ипатьев Виктор Васильевич, студент ІV курса Костромского экономико-технологического университета, находился на производственной практике в ОАО «Призрак» с 22.10.2018 года по 17.12.2018 года по специальности «бухгалтерский учет». Зарекомендовал себя как квалифицированный специалист, ответственный, усердный, целеустремленный и коммуникабельный работник.
Виктор Васильевич оперативно ознакомился со структурой предприятия, его учредительной документацией и стратегическими направлениями экономической деятельности. Принимал активное и плодотворное участие в формировании отчета по бухгалтерии ОАО за ноябрь истекшего года.
Ипатьева Виктора Васильевича можно охарактеризовать как сознательного и скрупулезного специалиста,
выполняющего нормы трудового распорядка и ответственно относящегося к своим обязанностям. Реализация теоретических знаний, полученных в университете на практике, свидетельствовала о надлежащем усвоении и последующем практическом закреплении учебно-теоретического материала по выбранной профессии.
Виктор Васильевич принимал участие в дискуссиях с руководством относительно сложных проблемных вопросов по экономической деятельности предприятия, пытаясь минимизировать затратность производственной деятельности. Внес существенные и значимые для практического применения предложения по части наиболее оптимального курса по снижению затрат и варианты таких видов деятельности.
Активно содействовал инвентаризации товаров, сырья и готовой продукции, находящейся в складских помещениях предприятия.
В процессе прохождения практики регулярно обращался к старшим коллегам и наставникам, детализировал вопросы практического применения теоретических положений, использования программного обеспечения и толкования нормативных актов.
Производственная практика безукоризненно пройдена Ипатьевым Виктором Васильевичем и заслуживает выставления высшей оценки.
Рецензия на студента, проходившего практику в суде
Пример
Юрчишин Андрей Иванович, студент Кемеровского юридического института, находился на производственной практике в Кемеровском районном суде в промежутке с 10.
Андрей Иванович показал высокую инициативность и грамотность, способность использовать в практической деятельности теоретические базовые знания, заложенные в высшем учебном заведении. Он оперативно и точно выполнял поручений судей.
Андрей Иванович получил ознакомительное представление относительно должностных обязанностей таких подразделений как судебная канцелярия и секретариат суда. Студент регулярно и неукоснительно посещал слушания судьями уголовных и гражданских дел, скрупулезно изучал материалы, предоставленные следствием или истцами для рассмотрения в суде.
По поручению председателя суда студент самостоятельно выполнил ряд проектных процессуальных документов по делам, находящимся на рассмотрении. Детализировал представление относительно вопросов регламента проведения делопроизводства в судебной структуре.
Юрчишин Андрей Иванович проявил себя как ответственный работник, в поставленный срок выполняющий задания, показал высокую дисциплину трудовой деятельности, тактичность, доброжелательность, коммуникабельность и трудолюбие.
05.2019 года по 28.05.2010 года, в рамках курса обучения по специальности «Правоведение».
Итоги пройденной производственной практики свидетельствуют о профессиональном потенциале студента, реализованном в настоящем учреждении на уровне, заслуживающем высокой позитивной оценки.Характеристика на студента, практика которого проходила в банковско-кредитной организации
Пример
Селедцова Татьяна Владимировна, студент IІІ курса Тверского института экономики и менеджмента, пребывала на производственной практике в Государственном Банке «Россельхозбанк» по специальности «Финансист» в период с 03.06.2019 года по 17.06.2019 года.
В течение срока практической стажировки Татьяна Владимировна получила ознакомительное представление относительно структуры банковской организации, алгоритма работы с балансом, находящимся в распоряжении физических и юридических лиц, а также оформления депозитных договоров. Студентке было доверено проводить обслуживание активных счетов, руководствуясь наставлениями куратора.
Селедцова Татьяна Владимировна в совершенстве овладела процессом предоставления обратившимся клиентам сумм в рамках банковского кредитования, как для физических, так и для юридических лиц.
Татьяна Владимировна проявила себя как коммуникабельный, обязательный и корректный сотрудник. Она быстро нашла общий язык с коллегами, при выполнении поставленных перед ней задач прислушивалась к рекомендациям наставников.
Татьяна Владимировна проявила ответственное отношение к труду, доброжелательность и приветливость в коммуникации с банковскими клиентами, не имела конфликтов с коллегами. Результаты прохождения производственной практики в банковском учреждении могут быть рецензированы как отличные.
Самостоятельно оформляла и выдавала карты для дебетно-кредитных и зарплатных перечислений. Студентка была активно вовлечена в формирование квартальной и полугодовой отчетности, где проявила тщательность, последовательность, скрупулезность и умение мыслить логически.Пример характеристики на студента, проходившего педагогическую практику в образовательном учреждении СОШ
Пример
Лавиренко Михаил Петрович находился на педагогической практике в МБОУ СОШ №201 с 05.
Михаил Петрович показал высокий уровень теоретической подготовки, превосходное владение методикой и дидактикой преподавания в средней школе.
Подход студента к педагогической деятельности следует охарактеризовать как креативный, сопровождающийся демонстрацией современных материально-технических и обучающих инструментов в комбинации с классическими учебно-методическими приемами. В равной степени увлекательно и познавательно студент реализовал все вверенные на его уроках темы, о чем свидетельствовали высокие оценки учащихся по итоговой самостоятельной работе. В ходе урока Михаил Петрович держался уверенно, отлично ориентировался в материале и теме урока, ненавязчиво и профессионально вовлекал учеников в усвоение новой информации, стремился расширить кругозор в рамках свой дисциплины.
Контакт с детьми был налажен практически сразу, ученики восприняли стажирующегося педагога как авторитетного и компетентного преподавателя, проявили заинтересованность к предмету и новым темам.
Студент наладил тесные доверительные отношения с учениками. Стимулировал к проявлению активности на уроке даже относительно слабых учащихся, мотивировал детей на успешную учебу как на залог дальнейшей социализации и профессиональной реализации в будущем.
Студент формировал учебный материал урока при учете имеющейся у учеников понятийной базы, уровней владения дисциплиной и возрастной спецификой учащихся. Михаил Петрович скрупулезно походил к поурочному планированию учебно-методического материала, предлагал вниманию учащихся тематические презентации и оригинально оформленные дидактические материалы. Практиковал реализацию урока в игровом формате, с демонстрацией видеофильмов по тематике, предусмотренной программой и образовательными стандартами.
Михаил Петрович зарекомендовал себя как педагог, способный нетипично мыслить, оригинально и доступно излагать материал урока, ответственно относиться к высокой миссии педагога.
Деятельность Михаила Петровича в течение всего периода педагогической практике может быть оценена как высокоэффективная и заслуживающая высшего балла
03.2019 года по 06.04.2019 года включительно. Студент был прикреплен к среднему звену, где читал учебный материал по географии в 7 и 8 классах. За время практики студент самостоятельно разработал планы и провел 16 уроков.
Подпишитесь на свежие новости
Email *
Чем занимается воспитатель в детском саду: обязанности и ответственность
Воспитатели в детском саду обучают маленьких детей социальным и эмоциональным навыкам, навыкам чтения, музыке и личной гигиене. Они готовят этих детей к начальной школе и определенным аспектам жизни. В их обязанности также входит обучение детей хорошему поведению в классе, планирование учебной программы на каждый день и на весь учебный год, а также проведение родительских собраний. Воспитатели детского сада должны поощрять детей быть наблюдательными и давать им возможность задавать вопросы и находить ответы. Они также должны работать с родителями над составлением плана действий, чтобы помочь детям с эмоциональными проблемами или проблемами развития.
Обязанности воспитателя детского сада
Вот примеры обязанностей из реальных резюме воспитателя детского сада, представляющие типичные задачи, которые они, вероятно, будут выполнять в своих ролях.
- Используйте время PLC для удовлетворения потребностей отстающих и успевающих учащихся
- Ориентируйтесь на учащихся из групп риска и успевающих учащихся, используя считыватели уровней и стратегии DRA.
- Настоящие уроки истории и математики в PowerPoint.
- Работа в командах по обработке данных для координации действий со специалистами ELA, математики и RTI для обеспечения роста и успеха учащихся.
- Создание центров ежедневного обучения грамоте и математике для содействия совместному обучению и независимой практике.
- Планирование и преподавание модуля ELA для 1-го и 2-го класса.
- Принять участие в исследовании института PBIS в качестве контрольного класса.
- Ассистент выступлений на собраниях ARD в качестве переводчика испанского языка.
- Организовать и объединить литературные кружки в подразделение ELA.
- Разработка уроков английского и испанского языков для развития языковых навыков.
- Создавайте интерактивные уроки с помощью PowerPoint, ActivStudio, ActivPrimary и Интернета.
- Создавайте ориентированную на учащихся позитивную среду обучения для учащихся и работайте в комитете PBIS.
- Организация и бюджет экскурсий для детей от детского сада до 3-го класса для поддержки текущих занятий в классе.
- Разработка программ обучения базовым навыкам, интеграция в учреждения; продвинутая методика обучения детей дошкольного возраста.
- Подготовить учебный план и провести дополнительное обучение чтению и математике.
Нужно идеальное резюме воспитателя детского сада?
Наш конструктор резюме на основе искусственного интеллекта поможет вам составить привлекательное и релевантное резюме для работы, которую вы хотите.
Навыки и личностные качества воспитателя детского сада
Мы подсчитали, что 27% воспитателей детского сада хорошо разбираются в управлении классом, математике и профессиональном развитии. Они также известны своими мягкими навыками, такими как физическая выносливость, коммуникативные навыки и терпение.
Здесь мы разбили процент воспитателей детских садов, у которых эти навыки указаны в их резюме:
- Управление классом, 27%
Наблюдение и помощь отдельным учителям/ученикам-преподавателям с целью разъяснения учебного плана, управления классом, надлежащего использования и методов обучения.
- Математика, 14%
Разработана и внедрена всеобъемлющая учебная программа, охватывающая все предметные области, включая новую ускоренную программу по математике, для учащихся детских садов.
- Профессиональное развитие, 7%
Посещение возможностей профессионального развития/непрерывного образования.
- Словесность, 5%
Разработаны еженедельные тесты по словесности и раз в две недели по математике для формальной оценки усвоения учащимися основных задач.
- Социальные науки, 4%
Разработал и внедрил исторически точную программу социальных исследований, соответствующую стандартам.
- Классная среда, 4%
Поддержание удобной для детей среды в классе, которая поощряет обучение учащихся с помощью аутентичного, основанного на стандартах контента, отображаемого на внутренних и внешних досках объявлений.
Большинство воспитателей детских садов указывают в своих резюме «управление классом», «математику» и «профессиональное развитие». Более подробно о наиболее важных обязанностях воспитателя детского сада мы расскажем здесь:
См. полный список навыков воспитателя детского сада.
Тремя компаниями, которые нанимают самых престижных воспитателей детских садов, являются:
- Goddard School26 Работа воспитателя детского сада
- Bright Horizons18 Работа воспитателя детского сада
- Esf, Inc. 14 Работа воспитателя детского сада
14 Работа воспитателя детского садаВыберите из 10+ настраиваемых резюме воспитателя детского сада шаблоны
Построить профессионала Воспитатель детского сада Резюме за считанные минуты. Просмотрите наши примеры резюме, чтобы определить, как лучше всего составить свое резюме. Затем выберите один из 10+ шаблонов резюме, чтобы создать резюме воспитателя детского сада.What Teacher-In-Trainings Do
Преподаватель-стажер — это профессиональный преподаватель, который предлагает учителям техническую педагогическую помощь в разработке эффективных стратегий управления поведением и учебных стратегий для поддержки обучения учащихся. Учитель должен сотрудничать с директорами, используя различные методы для повышения эффективности обучения учащихся. Наблюдая за занятиями, а затем давая обратную связь учителям об их стиле преподавания, управлении классом и методах, некоторые из обязанностей учителя-стажера. Учитель также должен разработать широкий спектр учебных материалов и планов уроков для обучения в классе.
Мы рассмотрели среднюю годовую зарплату воспитателя детского сада и сравнили ее со средней зарплатой учителя-стажера. Вообще говоря, учителя, проходящие обучение, получают на 10 815 долларов меньше, чем учителя детских садов в год.
Несмотря на то, что зарплаты в этих двух профессиях могут быть разными, у них есть некоторые общие обязанности. Сотрудники как воспитателей детских садов, так и учителей-стажеров имеют навыки управления классом, словесности и социальных наук.
На этих наборах навыков заканчивается общее. Ответственность воспитателя детского сада, скорее всего, потребует таких навыков, как «математика», «профессиональное развитие», «классная среда» и «обучение учащихся». В то время как преподаватель-стажер требует таких навыков, как «k-12», «Powerpoint», «развитие персонала» и «вовлечение учащихся». Просто поняв эти различные навыки, вы можете увидеть, насколько различны эти профессии.
Учителя-стажеры, как правило, зарабатывают больше всего денег в сфере образования, получая среднюю зарплату в размере 39 долларов США.
,697. Напротив, воспитатели детских садов получают самую большую среднюю зарплату в размере 79 925 долларов в финансовой сфере.
Уровни образования, которые зарабатывают учителя-стажеры, немного отличаются от уровня воспитателей детских садов. В частности, у учителей-стажеров на 7,8% больше шансов получить степень магистра, чем у воспитателя детского сада. Кроме того, у них на 2,2% больше шансов получить докторскую степень.
Каковы обязанности помощника учителя?
Помощник учителя отвечает за помощь учителю в работе класса и оказание поддержки учащимся в обучении. Ассоциированные учителя разрабатывают учебные материалы в соответствии с инструкциями директоров школ, помогая им отслеживать успеваемость учащихся и наблюдая за поведением в классе. Они также берут на себя ответственность за класс, если учитель отсутствует, обеспечивая ведение записей о деятельности и посещаемости для справки. Сотрудник учителя должен обладать отличными коммуникативными и организаторскими навыками, особенно в преодолении трудностей учащихся и работе с учителем над разработкой методов решения этих проблем.
Следующая роль, которую мы собираемся рассмотреть, — это профессия младшего учителя. Как правило, эта должность приносит более низкую заработную плату. Фактически, они зарабатывают на 14 022 доллара меньше, чем воспитатели детских садов в год.
Сходство между двумя карьерами воспитателей детских садов и помощников учителей заключается в некоторых навыках, связанных с обеими ролями. Мы использовали резюме представителей обеих профессий и обнаружили, что обе используют такие навыки, как «управление классом», «математика» и «лингвистические искусства». Например, несколько резюме показали нам, что обязанности воспитателя в детском саду требуют таких навыков, как «профессиональное развитие», «обучение учащихся», «дошкольный» и «родительские собрания». Но помощник учителя может использовать такие навыки, как «уход за детьми», «КПП», «развитие ребенка» и «чистота».
Было обнаружено, что помощники учителей получают более низкую заработную плату по сравнению с воспитателями детских садов, но мы хотели выяснить, где помощники учителей получают наибольшую зарплату.
Ответ? Индустрия здравоохранения. Средняя зарплата в отрасли составляет 32 745 долларов. Кроме того, воспитатели детских садов получают самые высокие зарплаты в финансовом плане со средней зарплатой в 79 925 долларов.
Обычно помощники учителей учатся на более низких уровнях образования, чем воспитатели детских садов. У них на 7,1% меньше шансов получить степень магистра и на 2,2% больше шансов получить докторскую степень.
Как вы думаете, какая технология станет более важной и распространенной для педагогов в ближайшие 3-5 лет?
Я где-то читал, что рабочие места, которые мы готовим для студентов колледжей, на данный момент не обязательно будут существовать, когда они закончат учебу. Я не уверен, что это правда, но нечто подобное можно сказать и о технологиях. Одна косвенно важная вещь — это надежный набор навыков онлайн-общения, независимо от того, с какими будущими платформами вы можете столкнуться. Кроме того, быть учеником и не бояться учиться и погружаться в технологии и платформы, с которыми вы в настоящее время не знакомы.
Показать еще
Сравнение преподавателя ESL
Преподаватель ESL специализируется на обучении английскому языку не-носителей языка всех возрастов, обычно в виртуальной среде. В их обязанности входит разработка планов уроков, организация учебных материалов, оценка прогресса и разработка стратегий, позволяющих учащимся чувствовать себя комфортно. Кроме того, они должны поддерживать здоровую и безопасную учебную среду, независимо от того, проводятся ли уроки один на один или в группе. Когда дело доходит до виртуального обучения, учитель ESL должен иметь необходимое оборудование, стабильное подключение к Интернету и беспрепятственное место для обучения.
Давайте теперь посмотрим на профессию учителя английского языка. В среднем эти работники получают более высокую заработную плату, чем воспитатели детских садов, с разницей в 4672 доллара в год.
Просматривая резюме нескольких воспитателей детских садов и учителей английского языка, мы обнаружили, что обе профессии имеют схожие навыки.
Эти сходства включают в себя такие навыки, как «управление классом», «словесные искусства» и «социальные исследования», но они различаются, когда речь идет о других необходимых навыках.
Некоторые важные ключевые различия между двумя карьерами заключаются в некоторых навыках, необходимых для выполнения обязанностей. Некоторые примеры из резюме воспитателя детского сада включают в себя такие навыки, как «математика», «профессиональное развитие», «дошкольный» и «дошкольный», тогда как учитель ESL может иметь навыки в «детях», «белых досках», «разработке учебных программ». ,» и «английский язык».
Интересно, что преподаватели английского языка зарабатывают больше всего в сфере розничной торговли, где их средняя зарплата составляет 52 367 долларов. Как упоминалось ранее, самая высокая годовая зарплата воспитателей детских садов приходится на финансовую отрасль со средней зарплатой 79 925 долларов.
Известно, что учителя ESL имеют одинаковый уровень образования по сравнению с воспитателями детских садов.
Кроме того, у них на 3,4% больше шансов получить степень магистра и на 0,8% больше шансов получить степень доктора наук.
Описание Учителя
Профессия учителя, среди прочего, одна из самых страстных. Учителя обучают, мотивируют и направляют каждое поколение учащихся, чтобы подготовить их к жизни в реальном мире. Каждый учитель уникален и имеет свои собственные стили и методы преподавания в зависимости от предмета, который они преподают, и возраста их учеников. Часто они также действуют как родители, советники, тренеры, друзья и даже законодатели. По сути, нет предела ролям, которые играет учитель.
Четвертая профессия, которую мы рассматриваем, обычно приносит более низкую заработную плату, чем воспитательницы детского сада. В среднем учителя зарабатывают на 40 долларов меньше в год.
Согласно резюме как воспитателей детских садов, так и учителей, некоторые навыки, необходимые для выполнения обязанностей каждой роли, схожи. Эти навыки включают «управление классом», «математику» и «профессиональное развитие».
может появиться в резюме воспитателя детского сада. В то время как учитель может включать такие навыки, как «управление расписанием», «дети», «cpr» и «разработка учебной программы».
Теперь давайте подробнее рассмотрим финансовые показатели каждой профессии. Индустрия образования, как правило, платит больше учителям, в среднем 49 700 долларов. В то время как самая высокая годовая зарплата воспитателя детского сада приходится на финансовую отрасль.
Учителя достигают такого же уровня образования, как и воспитатели детских садов. Разница в том, что у них на 1,0% больше шансов получить степень магистра меньше, и на 0,6% больше шансов получить докторскую степень.
Типы воспитателей детского сада
5 способов обращения с негативно настроенными учителями
Работа с негативно настроенными учителями на рабочем месте может быть трудной и неприятной. Когда вещи становятся ядовитыми, слишком легко втянуться в негатив. Иметь дело с учителями, у которых «выходной день», — это одно, но знать, как вообще избежать настоящих «негативных Нэнси», может быть сложно.
Вот пять способов справиться с негативными учителями.
Если вы обнаружите, что в школе вас втягивают в негатив, помните, что негативные мысли — это нормально. Однако то, как вы справляетесь с этими мыслями или выражаете их, может сильно повлиять на ваше настроение.
Дополнительная литература: 5 советов по переосмыслению негативных мыслей в качестве учителя
Если вы обнаружите, что у вас есть коллега, который безжалостно негативен, лучшим решением может быть обсуждение его негативного поведения вместе с ним. На самом деле, подумайте о том, чтобы поговорить с ними с группой коллег, разделяющих такое же позитивное отношение, как и вы. Сообщите учителю, как вы относитесь к его негативному поведению, и предложите поддержку и решения, чтобы преодолеть его негативное поведение.
Демонстрация негативно настроенным учителям того, что вы уважаете их различия, и предложение понимания ситуации может помочь смягчить негативное отношение внутри организации.
Учителя могут оказать значительное влияние на культуру школы, и наше отношение может помочь или повредить мотивации, успеваемости и благополучию учащихся. Если негативное поведение учителя переросло в негативное воздействие на учащихся, пришло время привлечь к этому администраторов. Они могут вмешаться и посредничать, в зависимости от ситуации. Эту тактику лучше всего использовать после того, как вы уже поговорили со своим коллегой об их поведении и не заметили никаких улучшений.
3. Научитесь правильно выражать свои чувстваКаждый испытывает негативные мысли и эмоции. Но может быть слишком легко позволить плохим флюидам просочиться, когда их окружает группа негативных учителей. Хотя важно строить профессиональные отношения с коллегами, имейте в виду, что есть абсолютно правильный способ выпустить пар.
Помимо того, что это неконструктивно, высказывание в школе своих недовольств, связанных с работой, может усугубить проблему, если источник вашего недовольства узнает, что вы говорили.
Лучше найти выход своим чувствам, чем попасть в ловушку негатива на рабочем месте.
Один из самых простых и эффективных способов справиться с негативными учителями — удалить себя из ситуации. По моему опыту, учительская — одно из основных мест, где негатив может создавать и нарушать динамику рабочего места. У меня были ситуации, когда я решала есть в своем классе, потому что учительская была слишком токсична для меня.
Хотя вам может казаться, что вы изолируете себя, держась подальше от определенных учителей, важно знать, что лучше для вас и ваших учеников. В конце концов, учащиеся улавливают ваше поведение, и если вы подверглись негативному воздействию или участвовали в нем, это может повлиять на их поведение и обучение.
5. Не отпускайте свой позитивный настрой Преподавать нелегко — чувствовать себя подавленным, разочарованным или расстроенным вполне нормально. Но то, как мы справляемся со своими эмоциями, может сильно повлиять на наше преподавание, наши отношения и, в конечном счете, на наших учеников.
