Характеристика на техничку школы для награждения: Характеристика технички школы на награждение

Содержание

Характеристика | Материал на тему:

Характеристика

Внештатного технического инспектора Профсоюза Кизлярского ГК               Камаловой Хадижат Асбеговны,                1974 года рождения, образование высшее, педагогический стаж – 17 лет, профсоюзный стаж – 17 лет.

Камалова Хадижат Асбеговна работает в МКОУ «Кизлярская гимназия № 1 имени М. В. Ломоносова» учителем немецкого языка с 1999 года. В 2011 году становится Председателем ППО МКОУ КГ № 1. С 2014 года избрана заместителем председателя ГК по охране труда на общественных началах (внештатный технический инспектор). За время своей работы зарекомендовала себя как способный работник, имеет хорошую производственную практику. Она оказывает методическую и практическую помощь работникам образования и городскому профсоюзному комитету. Проводит семинары с молодыми членами профсоюза по ведению документации по охране труда. Пройдя курсовую подготовку на базе учебного центра «Профессия» по направлению «Пользователь ПК и интернет» принимала участие в семинаре по делопроизводству для членов профсоюза учреждений образования города в 2010 и 2013 гг.

Также принимала активное участие в семинарах по охране труда, проводимых инструктором по Охране труда ОАО «КЭМЗ» Т. Г. Лузяниной.

Камалова Х. А. принимает участие в разработке соглашений по охране труда и проводит обучение работников по охране труда, разрабатывает положения, ведет подборку материалов в накопительную папку «Информационный материал в помощь уполномоченным по охране труда», грамотно ведет документацию МКОУ КГ № 1. Она отличный наставник. Обладая навыками коллективной и групповой работы, умеет владеть коллективом и органически сочетает индивидуальную работу с каждым. Высокое мастерство, отличная практическая и методическая подготовка, знание психологических особенностей, умение найти подход к каждому, позволяют Хадижат Асбеговне передавать молодым специалистам глубокие и прочные знания.

Хадижат Асбеговна принимает активное участие не только в жизни гимназии, но и в жизни ГК профсоюза. Так, например, она является активным участником таких профсоюзных и городских мероприятий, как: подготовка к конкурсам, спартакиадам, семинарам и конференциям.

Являясь личностью активной, она участвует в городских, республиканских, всероссийских и международных научно-практических конференциях: «Повышение эффективности изучения и преподавания предметов филолгического цикла» ( с. Каякент),  «Особенности реализации концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (г. Москва), «Актуальные вопросы современной педагогики» (г. Уфа), «Инновационные педагогические технологии в системе обучения» (г. Прага – дистанционно). Активно принимает в участие в семинарах-тренингах по психологии («Гештальт-терапия», «Социальное проектирование», «Невербальное общение») на базе ДГУ. Награждена дипломом Центра развития одаренности г. Перми за активное участие в Международном молодежном чемпионате.

Хадижат Асбеговна прививает чувство добра и сострадания подрастающему поколению, привлекая их к участию вместе с педагогами в Марафоне по сбору средств для оказания помощи гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации «Дорогою надежды», инициированному Детским реабилитационным центром для детей-инвалидов.

Также приняли участие в благотворительной акции «Доброе дело от чистого сердца» для учащихся интерната, в работе ток-шоу «Легко ли быть молодым».

Осуществляет сотрудничество со студентами и преподавателями Санкт-Петербургского промышленно-экономического колледжа, проводя совместные эксперименты и акции (совместными усилиями снят и размещен в социальных сетях ролик о проблемах современного общества, проведена акция «Георгиевская ленточка»к 72 годовщине Сталинградской битвы). Хадижат Асбеговна является победителем и призером различных конкурсов профессионального мастерства: 2 место в муниципальном этапе всероссийского конкурса «Учитель года - 2011», 1 место Международном конкурсе педагогических разработок «Открытый урок», 2 место во Всероссийском конкурсе «Лучшая презентация к уроку», участник конкурса «Самый классный классный», «Учитель-наставник», победитель муниципального этапа республиканского конкурса «В зеркале истории: 70-летие Великой Победы». Гимназия стала обладателем Гран-при за участие в городском автопробеге «Спасибо деду за Победу». В 2012 году являлась членом жюри муниципального этапа конкурса «Учитель года». Под ее руководством учащийся гимназии стал победителем конкурса на грант Главы РД в области образования.

Победитель Всероссийского конкурса «Лучший учитель России 2011». Награждена Почетной грамотой Главы МО «город Кизляр» (2015г.).

Она принципиальна, требовательна к себе и окружающим, ответственно относится к своим обязанностям. Обладая высоким педагогическим мастерством, Камалова Х. А. достигает эффективности в своей работе.

В общении с коллегами она проста, пользуется авторитетом. Обладает высокими нравственными ценностями, чувством юмора, готова прийти на помощь в трудную минуту. Она создает атмосферу доверия и личностного успеха  в совместной деятельности.

Председатель Городского комитета  

Профсоюза работников образования

и науки г. Кизляра                                   _____________Ж. Н. Бутова

Образец характеристики учителя для выдвижении кандидатуры на награждение Почетной грамотой РБ

Выписка

из протокола педагогического совета № 1

по МБОУ СОШ с.

Первомайский от 18.04.2016г.

Отсутствовало: 1

Повестка дня:

1.«О выдвижении кандидатуры на награждение Почетной грамотой РБ ».

Руководитель организации Насыров Т.Л. ознакомил коллектив с письмом отдела образования АМР Стерлибашевский район РБ о выдвижении кандидатуры на награждение Грамотой.

Учитель математики Заикина Г.В. предложила кандидатуру учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Первомайский муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан Мавлетбердиной Земфиры Ахтямовны. Отметила, что Земфира Ахтямовна имеет высшее образование, окончила в 1999 году Стерлитамакский педагогический институт по специальности «Русский язык и литература», квалификации учитель русского языка и литературы. Имеет стаж педагогической работы 21 год, высшую квалификационную категорию. В течение всего периода работы Земфира Ахтямовна показала себя как творчески работающий учитель с большим педагогическим опытом, отличается редким трудолюбием и кропотливой работой.

Серьезный, вдумчивый педагог с чувством большой ответственности, много энергии, сил отдает, чтобы ее ученики знали литературу, русский язык. Также она очень активный учитель, работает над самообразованием, участвует во многих мероприятиях:

участвовала в 2009 году на международной научно-практической конференции при СГПА по теме «Индивидуальный стиль общения педагога»,в 2012 году участвовала в зональном Республиканском семинаре «Система Д. Б. Эльконина-Давыдова как ресурс реализации Федерального государственного общеобразовательного стандарта»,в 2009 году для учителей русского языка и литературы в школе провела районный семинар «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»,

в 2013 году – районный семинар «Технология проблемного обучения на уроках русского языка».

С 2010 по 2012 Земфира Ахтямовна работала заведующей пришкольного участка, ответственно относилась к работе. В 2011 году в Стерлибашевском районе проводился III (XXIII) Республиканский слёт ученических производственных бригад. По овощеводству слёт прошёл на пришкольном участке МБОУ СОШ с. Первомайский, где Мавлетбердина З.А. приняла активное участие. В Районном смотре-конкурсе учебно-опытных участков за 2011-2012 учебный год заняли 1 место, на Республиканском этапе – вошли в первую десятку.

В 2013-2014 учебном году участвовала в районном конкурсе чтецов «Живая русская классика», заняла 3 место.

Участвовала в районном конкурсе «Учитель года русского языка и литературы - 2014», заняла 1 место.

В 2013-2014 учебном году в 6 классе показала республиканский дистанционный урок русского языка, открытый урок в 6 классе в рамках районного конкурса инновационных уроков.

В 2014-2015 учебном году участвовала в районном конкурсе чтецов «Я голос ваш… я с вами до конца», посвященном 125-летию А.Ахматовой, заняла 2 место.

Награждена Почетной грамотой Отдела образования в 2014 году за 1 место в конкурсе «Учитель года русского языка и литературы-2014», за 2 место в районном конкурсе чтецов «Я голос ваш… я с вами до конца», дипломами за 3 место в районном конкурсе чтецов «Живая русская классика», за активное участие в районном конкурсе инновационных уроков, Почётной грамотой районного Отдела образования: «За высокие показатели деятельности трудовых объединений» в 2011 году; в 2007 году «Победителю районного смотра-конкурса коллективов художественной самодеятельности».

Ученики Земфиры Ахтямовны ежегодно принимают активное участие в проводимых школьных, районных, республиканских мероприятиях и показывают достойные результаты, получая призовые места. Результаты ее педагогической работы только в 2014-2015 учебном году:

Аллагулов Ильназ, 7 кл., районный этап конкурса сочинений «Пою мою республику», 3 место;

Международная дистанционная олимпиада по русскому языку проекта «Инфоурок» (Аглиуллина Гульназира, 11кл, 1 место; Абсатаров Тимур,11 кл.,2 место; Касимов Максим,7 кл., 1 место; Загетбаев Артур,7 кл., 2 место; Аллагулов Ильназ,7 кл, 3 место).

Ильясова Алина, 11 класс, районный конкурс чтецов «Величавая, гордая и уже при жизни бессмертная!», посвящённый 125- летию А.А.Ахматовой , 2 место;

Барадулина Эльвира, 7 класс, Районный этап конкурса «Письмо ветерану», 1 место.

Барадулина Эльвира, 7 класс, Республиканский этап конкурса «Письмо ветерану», участие;

В 2015-2016 учебном году:

Камалетдинова Азалия,6 класс «Живая русская классика», 2 место.

Участие самой Мавлетбердиной З.А.в мероприятиях в 2014-2015 учебном году:

- в Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку проекта «Инфоурок» среди учителей. («Благодарность» за активное участие)

- в районном этапе конкурса чтецов, посвященного 125-летию А.Ахматовой. (2 место)

- в проведении единого республиканского урока, посвящённого Году литературы в РБ, 5.02

21-22 ноября работала в составе районной комиссии по проверке пробных экзаменационных работ по литературе.В конце апреля участвовала в работе Круглого стола «Качество подготовки к ГИА-2015: проблемы и пути их решения».

7 мая показала открытый урок в 7 классе по теме «На дорогах войны» (по творчеству поэтов-участников ВОВ). 12 мая показала открытый урок в 11 классе «Спасите наши души…» (Лирика В.С. Высоцкого, посвящённая Великой Отечественной войне).

В 2015-2016 учебном году показала открытый урок литературы в 6 классе «Преданней собаки нет существа» по рассказам Ф.

А. Абрамова «Потомок Джима» и «Собачья гордость».

Земфира Ахтямовна с 2006 года по 2015 год являлась руководителем школьного методического объединения учителей русского языка и литературы.

Решение педагогического совета:

Выдвинуть кандидатуру МБОУ СОШ с.Первомайский муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан Мавлетбердиной З.А. на награждение Почетной грамотой РБ.

Председатель педагогического совета: Насыров Т.Л.

Секретарь педагогического совета: Бахтиярова Г.Т.

Представление Заявителя

МБОУ СОШ с. Первомайский МР Стерлибашевский район РБ

Выдвигает Мавлетбердину Земфиру Ахтямовну, учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Первомайский на Почетную грамоту РБ.

Мавлетбердина Земфира Ахтямовна родилась 30 апреля 1973 года в. деревне Максютово Стерлибашевского района, в 1999 году окончила БГУ.

В течение всего периода работы Земфира Ахтямовна показала себя как творчески работающий учитель с большим педагогическим опытом, отличается редким трудолюбием, настойчива в доведении до конца начатого дела, умеет отстаивать свою точку зрения. Качественно выполняет свои обязанности, способна справляться с большим объемом работ, с ответственностью относится к результатам их выполнения.

Земфира Ахтямовна знает теорию и методику преподавания предмета в соответствии с государственными образовательными стандартами, имеет глубокие знания своего предмета и смежных дисциплин, значительно превышающие объем школьной программы, умеет использовать инновационные формы, методы и средства обучения.

Обладая аналитическим мышлением, учитель опытным путем выбирает приемы и средства, которые дают эффективный результат в обучении детей разных уровней.

Земфира Ахтямовна находится в постоянном творческом и профессиональном поиске. Работая и в традиционной системе и по программе ФГОС Нового поколения, педагог использует элементы различных педагогических технологий: проблемного обучения, дифференцированного, личностно-ориентированного, опережающего.

Учитель владеет формами и методами активного обучения, что позволяет получать более высокие результаты при усвоении знаний, умело использует групповую и индивидуальную работу с учащимися при организации познавательной деятельности. Педагог ставит своей задачей развитие у учащихся способности мыслить творчески.

Земфира Ахтямовна активно работает в школьных МО и РМО, показывает прекрасные открытые уроки и внеклассные мероприятия, делится опытом работы, своими находками.

Учитель поддерживает тесный контакт с родителями своих учеников, организует общие и индивидуальные педагогические консультации.

Она никогда не отказывается от работы, исполняет любое порученное дело с большим желанием. Все это также придает уважение и популярность педагогу.

Земфира Ахтямовна работает без неуспевающих, среди ее учеников «золотые» и «серебряные» медалисты, три выпускника связали свою жизнь с филологической наукой.

Имеет стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ: при 100% успеваемости, качество знаний обучающихся по русскому языку составляет: за 2011-2012 учебный год – 72 %, 2012 – 2013 учебный год – 81%, 2013-2014 учебный год – 84 %; 2014-2015 учебный год -76 %.

при 100% успеваемости по литературе, качество знаний обучающихся составляет: за 2011 – 2012 учебный год – 77 %, за 2012 – 2013 учебный год – 86%, за 2013-2014 учебный год – 91%, за 2013-2014 учебный год – 89%.

Земфира Ахтямовна на уроках и во внеурочной деятельности учитель всегда применяет знания основ педагогики детской возрастной психологии, у неё добрые и простые отношения с детьми.

Педагог умеет работать над самообразованием, систематически повышает свою квалификацию. Регулярно проходит аттестацию, учитель высшей квалификационной категории.

В 2014 году приняла участие на районном этапе конкурса « Учитель года», где заняла 1 место. Она награждена Почетной грамотой Отдела образования в 2014 году за 1 место в конкурсе «Учитель года русского языка и литературы-2014», за 2 место в районном конкурсе чтецов «Я голос ваш… я с вами до конца», дипломами за 3 место в районном конкурсе чтецов «Живая русская классика», за активное участие в районном конкурсе инновационных уроков, Почётной грамотой районного Отдела образования: «За высокие показатели деятельности трудовых объединений» в 2011 году; в 2007 году «Победителю районного смотра-конкурса коллективов художественной самодеятельности».

Учитель Мавлетбердина З.А.- отзывчивый и доброжелательный человек, старается создать вокруг себя доброжелательную обстановку, пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей, всегда небезразлична к защите чести школы.

Директор школы: Насыров Т.Л.

ОБРАЗЦЫ ХАРАКТЕРИСТИК ДЛЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА

Самошкина Ирина Александровна, ДОШ № 94, г. Донецк, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Примеры характеристик на учителей, зачисленных в кадровый резерв на должность руководителей образовательных организаций

ХАРАКТЕРИСТИКА

на учителя, зачисленного в кадровый резерв на руководителя образовательной органиации

… работает учителем … …с … года, имеет полное высшее образование, окончила … институт в … году по специальности… Педагогический стаж – … лет, в том числе на должности -… лет.

Профессионал своего дела, внедряет в учебно-воспитательный процесс наиболее эффективные методы и формы работы. На уроках создает условия для интеллектуального, социального и морального развития личности, овладения обучающимися жизненными компетенциями.

… – эрудированный педагог, постоянно занимающийся самообразованием, проявляющий интерес к передовому педагогическому опыту, умеющий адаптироваться к нововведениям. Свой опыт работы передает коллегам, проводит уроки для учителей образовательной органиации и района, выступает с докладами на заседаниях методических объединений, педсоветах, принимает участие в профессиональных конкурсах разных уровней.

Отличается высокой трудоспособностью. Своевременно и качественно виполняет должностные обязанности. В любом направлении своей деятельности проявляет высокую степень творчества, активности. Эффективно реализует поставленные перед собой задачи.

Владеет деловыми качествами. Имеет задатки лидера. Постоянно стремится к профессиональному росту. Правильно расставляет приоритеты. Способна анализировать ситуацию и принимать самостоятельные решения. Умеет организовать коллектив.

Отличается общей культурой, высокими моральними качествами, исключительной добросовестностью, высоким чувством ответственности. Интеллигентна, предана педагогическому делу, за что и пользуется заслуженным уважением и авторитетом среди коллег, обучающихся и родителей.

ХАРАКТЕРИСТИКА

на заместителя директора по воспитательной работе,

зачисленного в состав кадрового резерва на должность руководителя обраовательной органиации

… работает заместителем директора по воспитательной работе в …с … года, имеет полное высшее образование, окончила … институт в … году по специальности… Педагогический стаж – … лет, в том числе на должности -… лет.

… - способный администратор и организатор; умелый педагог. Эрудирована в вопросах управления, педагогики, психологи. Методически грамотно и профессионально осуществляет руководство воспитательным процессом в школе. Основной целью своей работы ставит развитие высокоорганизованной системы воспитательной работы, основой которой является создание условий для самореализации личности, развития индивидуальных особенностей ребёнка в различных сферах общественной жизни, выявления творческих и одарённых детей, укрепления физического и психологического здоровья, защиты их интересов и прав.

Владеет методикой колективного творческого воспитания. По ее инициативе проводятся многие мероприятия, моделируются инновационные формы организации учебно-воспитательного процесса. Вследствие компетентности и творческого подхода к делу умет организовать самоуправление, спланировать работу, принять педагогические и управленческие решения.

Большое внимание уделяет привлечению родителей к делам и проблемам обраовательной организации, оказанию семьи разнообразной социальной и консультативной помощи, повышению педагогической культуры родителей.

Доброжелательность, уравновешенность, умение находить общий язык с детьми, их родителями, стремление к диалогу в общении вызывают постоянный интерес учащихся к воспитательной работе в образовательной организации.

Придерживается педагогической этики, уважает достоинство обучающихся и педагогов.Требовательная, тактичная, любящая свое дело, … пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.

ХАРАКТЕРИСТИКА

на учителя,

зачисленного в состав кадрового резерва на должность заместителя директора по воспитательной работе

… работает учителем … …с … года, имеет полное высшее образование, окончила … институт в … году по специальности… Педагогический стаж – … лет, в том числе на должности -… лет.

… – учитель с активной жизненной позицией. Постоянное стремление к новому делает процесс ее творческого роста и поиска непрерывным. Вся система ее работы способствует выработке у обучающихся сознательного отношения к нравственным ценностям. Способна оказывать положительное воздействие на развитие духовного мира каждого ее воспитанника.

Знает теорию и методику преподавания в соответствии с государственными образовательными стандартами, имеет глубокие знания своего предмета. Умеет использовать инновационные формы, методы и средства обучения.

Коммуникабельность сочетается в ней с умением убеждать, ответственность и требовательность – с тактичностью и душевной добротой.

У … добрые простые отношения с детьми. Обладает высокими организаторскими способностями. Являясь организатором по внеклассной работе, умело оказывает квалифицированную помощь классным руководителям в проведении праздников, показывает примеры педагогического мастерства, проводя общешкольные мероприятия на высоком педагогическом уровне.

За профессионализм, любовь к своему делу и чуткое отношение к людям пользуется заслуженным авторитетом среди администрации, коллег, обучающихся и их родителей.

Характеристика на награждение родителей ученика школы образец: информация с разъяснениями

Автор kapitalurist На чтение 15 мин. Просмотров 278 Опубликовано

Характеристика на родителя: образец

. (имя, отчество матери) — интеллигентная, спокойная, уверенная в себе женщина. Она активно занимается воспитанием детей, следит за успеваемостью старшего, за их бытовыми условиями, питанием, одеждой. Активно интересуется жизнью сына в школе, помогает ему с занятиями, выполняет функцию моральной поддержки членов семьи. Тактична, терпелива, умеет находить компромиссные решения и учит этому ребенка.

Семья полная, проживает по адресу: . (адрес), в двухкомнатной квартире. Материально-жилищные условия проживания удовлетворительные, семью можно считать в этом плане стабильной, со средним достатком. Функцию денежного обеспечения на данный момент выполняет отец, (ФИО).

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

К себе не требовательный. Память можно охарактеризовать как произвольную смешанную. Если удаётся его заинтересовать, то лучше всего проявляет себя в точных науках. Стабильности результатов мешает отсутствие трудолюбия и прилежания. К происходящему в классе безразличен, неактивен. Домашние работы не готовит. Речь развитая.

Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.

Характеристика ученика-отличника 5 класса на награждение

Проявляет высокую активность в общественной жизни школы, принимает участие во всех мероприятиях, берет на себя главные роли, ответственно подходит к выполнению поручений, если они ему по душе. Работу, за которую берется. выполняет охотно и в срок.

Всегда стремится все сделать первым и лучше всех, не тратит время понапрасну. В борьбу может легко вступить даже против соперника, который сильнее его, отстаивая свою честь. Решения принимает быстро, не боится трудностей. Может справиться самостоятельно со своими эмоциями.

Характеристика – представление учащегося для награждения

Лидерские качества, проектные компетенции, широкий кругозор, глубокие предметные знания, целеустремленность и ответственность являются основой ее успешности в учебном процессе. Анастасия имеет похвальный лист «За отличные успехи в учении» и Почетную Грамоту «За отличную учебу и активное участие в общешкольных и районных мероприятиях»

Шишенко Анастасия, учащаяся 10 класса, учится в данной школе с первого класса. За время обучения показывает отличные знания по всем общеобразовательным предметам. Любознательная, целеустремленная, проявляет интерес к изучению гуманитарных дисциплин.

Характеристика родителя для награждения

Маркова Рамиля Ризановна воспитывает 4 детей, из них 3 учащиеся МКОУ СОШ с. Вятское, зарекомендовала себя ответственной, исполнительной мамой, способной качественно и в установленные сроки выполнять порученные задания. Обладает навыками общения, ведения переговоров, умением работать в команде. Является членом родительского комитета, членов управляющего совета школы. Помогает в организации школьных мероприятий. Принимала участие в школьных праздниках, ярмарках. Внесла свой вклад при подготовки к мероприятию по безопасности дорожного движения «Внимание – дети!», помогла провести классный час по теми « За здоровый способ жизни. Мы против наркотиков». Помогает организовывать экскурсии и сопровождает детей.

У родителей учеников и администрации школы пользуется уважением и авторитетом, готова оказать помощь, поддержать их в любой ситуации, всегда можно обратится за помощью и советом при подготовки к различным мероприятиям, и всегда можно услышать ценны совет.

Характеристика на награждение родителей ученика школы образец

6 июл 2012. характеристика представление на ученика 9 класса. Надобных Елена Ивановна. Утянской средней общеобразовательной школы. МКОУ Новотроицкая СОШ. ПРИКАЗ№40 от 04.04.2012 г. О проведении школьного этапа спортивных. 10 дек 2020. Характеристика – представление. в зависимости от состояния здоровья и физической подготовленности каждого ученика.. физической культуры и здорового образа жизни среди учащихся и их родителей.. проявляет заботу об укреплении спортивно – материальной баз школы. Ф.И.О… Характеристика ученика коррекционной школы… В классах всегда возникает необходимость написать характеристику на своих. ниже примерный план психологической характеристики ученика.. Специализация школы.… Сайт для учеников, родителей, учителей ©14 декабря 2020 года — 2015 Ÿ награждение Почетной грамотой, дипломом;. Ÿ занесение фамилии учащегося на Доску Почета Школы;. его совершения, предшествующему поседению и возрасту ученика;. б) уведомление родителей о проступке;… Характеристика на учащихся 1-8, 10 классов выдается по официальному запросу. Самый массовый открытый педагогический форум! В 2014/2015 учебном году фестиваль «Открытый. Dateiformat: Microsoft Word Детский портал Солнышко. Все о детях, для детей, для семьи. Конкурсы, игры, мультфильмы. Нина Владимировна на протяжении всех лет работы в школе участвует в. процессом на основе комплексной информатизации школы» и ГЭП « Комплексная. не только дети, рядом с учениками можно увидеть родителей и учителей.. для самооценки и взаимооценки, уважает мнение каждого ученика. 14 июл 2011. Характеристика на родителя — это официальный документ, представляемый. личные качества родителей, влияющие на процесс воспитания, способствующие. Как написать характеристику на ученика школы. Лямбирской средней общеобразовательной школы №1. их для конкретного ученика или группы учащихся независимо от методической моды то на письмо, то на. Пользуется авторитетом среди родителей, коллег и учащихся.

Нина Владимировна на протяжении всех лет работы в школе участвует в. процессом на основе комплексной информатизации школы» и ГЭП « Комплексная. не только дети, рядом с учениками можно увидеть родителей и учителей. . для самооценки и взаимооценки, уважает мнение каждого ученика. Этот праздник — добрая традиция признания заслуг и достижений детей, награждение лучших учеников школы. сцену родителей «звездной команды»: (называются. Награждение учеников начальной школы в конце учебного года 19.05.2013. Идеи для награждения учеников в классе 27.04.2013 «характеристика на родителя ученика награждение». на тему характеристика лучшей подруги Здравствуйте, дорогие читатели сайта Оранжевая кухня! В этой статье я постараюсь. Награждение грамотами, ценными подарками.… С 1 сентября 2012 года 123 ученика школы получали бесплатные горячие обеды за счет бюджета, а с. Дальше располагаются места для родителей и гостей.. Директор школы поздравляет выпускников с окончанием школы и вручает аттестаты.. Сегодня мы решили начать новую школьную традицию — награждение учителей… Характеристика классным руководителем личных качеств выпускников. 4. Образец оформления ходатайства на представление. 21… форма № 4 — для родителей (усыновителей), представляемых к награждению орденом. характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к… Награждение может быть произведено за исключительные достижения в области. В наших блогах. Большой резонанс не только здесь, на сайте, но и в сообществах и летне g+. Дальше располагаются места для родителей и гостей.. Директор школы поздравляет выпускников с окончанием школы и вручает аттестаты.. Сегодня мы решили начать новую школьную традицию — награждение учителей… Характеристика классным руководителем личных качеств выпускников. 4. Характеристика учителя на награждение.. добивается высоких результатов выпускных и переводных экзаменов, ее ученики занимают призовые места на районных. 14 июл 2011. Характеристика на родителя — это официальный документ, представляемый. личные качества родителей, влияющие на процесс воспитания, способствующие. Как написать характеристику на ученика школы. Увлечения: Живопись (выполняю заказы на пейзажи, портреты и т.д.), пленер.. Мой блог · Для родителей · Пригласить ученика на проект «Алые паруса». Характеристика – представление. искусства муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1.

Характеристика на родителей ученика для награждения образец

  1. Фамилия, имя, отчество, год рождения каждого ребенка.
  2. Описание того, как проходил процесс воспитания детей (и проходит сейчас, если среди них есть несовершеннолетние). В частности, можно указать, что помимо общеобразовательной, ребята обучались в художественной, музыкальной или спортивной школе. Стоит написать и о том, что по выходным семья посещала выставки, музеи, кинотеатры, зоопарк, выезжала на природу и т. п. Рассказать, как дети приобщались к семейному труду, помогая маме по дому и на садовом участке. Нужно написать и о том, каким образом родители развивали в детях нравственные качества (уважение к старшим, патриотизм, ответственность и др.).
  3. Не менее важен раздел характеристики, показывающий, кем выросли дети в результате полученного воспитания. Относительно взрослых (работающих) детей нужно указать, какую специальность они получили, где и кем работают в настоящее время, насколько значима для общества их трудовая деятельность. Если они получали по месту работы грамоты, благодарственные письма, это также отражается в характеристике. Если взрослые дети состоят в зарегистрированном браке и имеют своих детей, то и об этом нужно обязательно написать. Если кто-то из детей помимо работы занимается общественно-полезной деятельностью (благотворительностью, помощью бездомным животным и т. п.), эти факты также можно указать в характеристике на многодетную мать .
  4. При наличии детей школьного возраста, а также студентов очной формы следует написать об их участии в творческой и спортивной жизни учебного заведения, о полученных наградах. Если дети учатся на «хорошо» и «отлично», сведения об этом тоже не помешает отразить в характеристике.

Владимир Алексеевич – наш помощник во всех делах : сделал для оформления группы стенды, для театрализованного уголка вырезал из фанеры головы персонажей потешки (коровку, телят, козлят, прикрепил на палки – получились игрушки-каталки; для игры на участке построил лодку с рулем.

Характеристика на награждение родителей ученика школы образец

хорошо знает процессы внедрения и определения результатов инновационной деятельности и умеет показать результаты этой деятельности и обосновать их эффективность.
Полный текст характеристики можно скачать по ссылке.

«Использование новых форм учебной деятельности в формировании ключевых компетенций учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7».
Работа над ключевыми компетенциями не является
специфической задачей российской системы образования. Это путь,
которым системы образования в мире в целом пытаются прийти к
преодолению разрыва между результатами образования и
современными требованиями жизни.
Мы исходим из посыла, что компетентность как результат образования может быть явлена только в том случае, когда ученик становится субъектом своей учебной деятельности, направленной на создание какого — либо продукта; тогда учитель определяет требуемый результат деятельности и задает продукт, через который ученик выходит на искомую компетентность. Таким образом, ученик работает с продуктом, а учитель — с процессом деятельности ученика по получению данного продукта и присвоению определенного образовательного результата.
Созданное предполагает качественное изменение традиционной роли учителя, который более не является единственным источником информации и носителем правильного знания. Теперь его задача помогать в организации процесса деятельности, обеспечивать его ресурсами, проблематизировать ученика, стимулировать его к самостоятельным поискам, анализу своей деятельности, т.е. фактически учитель становится консультантом процесса деятельности ученика.
Ребенок учится с увлечением тогда, когда занятия интересуют* его лично, когда содержания школьной программы интересуют его лично, когда содержание школьной программы видится ему одной из граней реальной жизни, а результат такой деятельности можно применить.
Что мы можем предложить сегодня ученику, ориентированному на личную деятельность, на сотрудничество, на успех? Этот вопрос подвигнул нас на поиск и применение таких технологий, которые отвечали бы задачам государственного стандарта. Одной из таких технологий стал «метод проектов», по которому мы начали работать с 2004года.
Проект — это буквально «брошенный вперед». То есть, обучение и воспитание превращается в процесс создания продукта: деятельность, одновременно индивидуальную и коллективную.
Целью проектного обучения является овладения общими
умениями не только в стенах школы, но и в социокультурной среде. Он
направлен не на интеграцию фактических знаний, а на их применение
и приобретение новых (порой и путем самообразования,
самореализации, самооценки).
В рамках методической работы, мы обозначили для себя основные требования к использованию метода проектов.
1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы (задачи), посильной для решения.
Например Проект «Городок в степи» выполненный учащимися
под руководством Черных И.Д. положил начало разделу
школьного музея посвященного истории родного города.
Проект «Водоемы Сорочинского района», выполненный учащимися 4в-
под руководством Лариной А. В. многопредметный по
содержанию, трансформировался в межпредметный (плюс
природоведение, плюс технология, ИЗО, плюс музыка) и в
надпредметный (с включением общественности).
2. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых
результатов.
Например. Выпуск школьной многотиражки (проект учащихся 7в класса), программ школьного телевидения «О главном» (проект уч-ся 106, 76 кл.) летописи класса (проект уч-ся 5а класса) литературного альманаха ( уч-ся 5а класса).
3. Использование исследовательской деятельности. При этом
методика работы команды состоит из таких стадий как:

Характеристика на отца ученика от школы

Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации 1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2020 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного.

В общении с сыном Владимир Алексеевич внимателен, тактичен, всегда выслушает сына, ответит на его вопросы; — выступает как равный собеседник. Сын делится своими успехами и неудачами с отцом . Видно, что ребенок во всем доверяет отцу, между ними полное понимание. С другими детьми папа Никиты приветлив, доброжелателен.

Характеристика на учителя начальных классов

Зарекомендовала себя как высокоответственная и исполнительная личность, четко следует положениям должностной инструкции. Отлично планирует и согласовывает деятельность учеников и педагога на уроке, ориентирует класс на стремление повысить уровень знаний, достичь роста учебных показателей. Образцово ведет классный журнал, личные дела учеников и методико-педагогические планы по преподаваемым дисциплинам.

Прокопова Инна Васильевна – педагог начальных классов с многолетним стажем, имеет высшую квалификационную категорию, проявляет активный интерес к общественной жизни вверенного ей класса и всей школы, прививает ученикам основы активного жизненного мировоззрения. Показала себя как специалист с высоким культурно-коммуникативным уровнем. Известна в педагогической среде как увлеченный профессионал учительского дела.

Характеристика учителя: образец

Для привития познавательного интереса к предмету, углубления знаний, учителем разрабатываются и апробируются программы элективных курсов. Педагог уделяет особое внимание работе с одаренными детьми, преподает химию в «районной школе одаренных детей», разработала собственную программу по исследовательской деятельности.

Ее ученики ежегодно участвуют в предметных олимпиадах, становятся победителями и призерами муниципального, участниками регионального, всероссийского уровней, Всероссийских интернет-олимпиад, межрегиональных отраслевых конкурсов.

ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ ->

Светлана Ивановна ежегодно обобщает и распространяет собственный педагогический опыт через открытые уроки, мастер — классы, индивидуальный сайт, выступления на районных и областных семинарах, педагогических чтениях. Иванова С.И. принимает активное участие в работе школьного, районного, кустового методических объединениях. Светлана Ивановна, являясь руководителем школьной научной лаборатории, занимается научно – исследовательской деятельностью, имеет Диплом 2 степени в районной научно – практической конференции «Мои педагогические исследования», 2 место в областной научно – исследовательской конференции «Научная составляющая школьного учебника», Диплом 2 степени в рамках второго Всероссийского слета учителей в г. Сочи. В районном конкурсе общественной организации «Золотой росток» «Мой мультимедийный урок» Светлана Ивановна в разные годы заняла 1, 2 места. Иванова С.И. является членом Педагогического клуба «Первое сентября», имеет печатные работы в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок».

Светлана Ивановна ежегодно обобщает и распространяет собственный педагогический опыт через открытые уроки, мастер — классы, индивидуальный сайт, выступления на районных и областных семинарах, педагогических чтениях. Иванова С.И. принимает активное участие в работе школьного, районного, кустового методических объединениях. Светлана Ивановна, являясь руководителем школьной научной лаборатории, занимается научно — исследовательской деятельностью, имеет Диплом 2 степени в районной научно — практической конференции Мои педагогические исследования, 2 место в областной научно — исследовательской конференции Научная составляющая школьного учебника, Диплом 2 степени в рамках второго Всероссийского слета учителей в г. Сочи. В районном конкурсе общественной организации Золотой росток Мой мультимедийный урок Светлана Ивановна в разные годы заняла 1, 2 места. Иванова С.И. является членом Педагогического клуба Первое сентября, имеет печатные работы в материалах Фестиваля педагогических идей Открытый урок.

Характеристика ученика музыкальной школы

— Ученица сдержанная и не эмоциональная, но старательная.
Улучшилось качество звукоизвлечения, начинает проявляться кантилена. Стала слышать и контролировать свое исполнение. Последние выступления проходили более уверенно, без лишнего сценического волнения.
К занятиям готовится основательно.
На протяжении учебного года большое внимание уделяли укреплению певческого дыхания, работе над дикцией – орфоэпии и артикуляции, четкости и осмысленности произношения. В работе применяли скороговорки, упражнения и распевки. Работали над выработкой контрастной динамики.

— Ученица занимается с желанием и заинтересованностью, быстро усваивает музыкальный материал. Диапазон в пределах полутора октав. Устойчивая интонация, четкая дикция. Голос легкий, звонкий, прозрачный.
Звучанию голоса присуще головное резонирование.
В учебном году вели работу над округлостью гласных звуков и правильным произношением согласных звуков, а также над исправлением гнусавого е звучания голоса с помощью упражнений, направленных на освобождение и раскрепощение органов певческого аппарата
На концертных выступлениях ученица эмоциональна и артистична.
Родители проявляют активное участие в творческом развитии ребенка.

Образец характеристика на родителя для награждения грамотой

  • для разрешения конфликтов в семье;
  • для досудебных разбирательств;
  • по месту учебы;
  • для урегулирования споров с новым работодателем.
  • подготовка аттестационных проверок;
  • награждений или премирований;
  • при подготовке вопроса о замещении должности;
  • при рассмотрении кандидатов на новую должность.
    1. положение в семье;
    2. стаж трудовой деятельности общий;
    3. предыдущие награды, звания;
    4. год рождения;
    5. фамилия, имя, отчество;
    6. научные труды.
    7. должность, производственные обязанности;
    8. образование, что закончил;
    9. стаж на данном предприятии;

    Характеристика многодетной семьи для награждения: образец, особенности и пример

    • «Живая Земля» (региональный конкурс) в номинации: «Семейное поэтическое творчество» — 1 место
    • «Истоки» — районный фестиваль семейных театров — 1 место
    • «Минута славы» — городской конкурс, выступление с юмористическим акробатическим семейным этюдом
    • «Семья года» — победители муниципального конкурса в 2015 году
    • Семья награждена почетной грамотой Администрации Н-ского муниципального района за творческий подход к воспитанию, неустанный поиск, большой вклад в дело семейного воспитания

    Вывод: Семья Соломиных достойна награждения медалью «Родительская слава». В ней воспитываются четверо прекрасных детей, для которых родители являются замечательным примером. Все дружно работают вместе, воплощают собственные идеи, фантазии. Участвуют в проведении городских мероприятий.

    Характеристика на женщину, многодетную мать

    Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства – это норма Конституции Российской Федерации. Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи.

    Остальные дети тоже показывают отличные достижения в учебе, являются победителями олимпиад и конкурсов, участвуют в спортивной жизни района. Состоят в спортивных командах района по баскетболу, волейболу. Принимают активное участие в общественной жизни.

  • Характеристика учителя на награждение

     Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению

    ФИО – опытный учитель. Педагога отличает высокий уровень профессионального мастерства, творческой инициативы в организации образовательного процесса начальной школы.

    ФИО хорошо знает стратегию развития образования, современные концепции, технологии, теоретические и практические основы управления учебным процессом. С 2008 года в составе краевой инициативной группы апробирует программу «Перспективная начальная школа», которая позволяет формировать у учащихся целостную систему универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности, способности к успешной социализации в обществе.

    Каждый урок ФИО - это творчество учителя и ученика. Она выбирает наилучшие методы обучения на основе диагностических данных, учитывая психолого-педагогические и физиологические особенности ученика. Учитель создает на уроке условия для проявления познавательной активности учеников: использует проблемные ситуации, коллизии, разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт учащихся, создает атмосферу заинтересованности каждого ребенка в работе класса, поощряет стремление каждого ученика находить свой способ работы. Создавая климат доверия к ребенку, ФИО развивает его уверенность в себе. Это помогает учителю добиваться 100% успеваемости. Более 80% учащихся показывают хорошие и отличные результаты, систему знаний, прочность их, о чем свидетельствуют результаты краевых контрольных работ, проводимых на базе образовательного учреждения.

    Являясь руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов Лицея №12, ФИО разработала его модель, позволяющую определить прогноз деятельности школьного методического объединения на перспективное развитие профессиональных компетенций педагогов.

    ФИО является одним из разработчиков программы «Одаренные дети», «Программы развития лицея», «Образовательной программы школы», программы «Здоровье». Она постоянный участник региональных, городских, районных семинаров, является активной участницей городской творческой группы по внедрению гуманно-личностной технологии "Школа жизни" Ш. А. Амонашвили.

    ФИО пять лет является бессменным руководителем летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения, цель которого создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление,развитие творческих способностей. Под ее руководством проводятся яркие событийные мероприятия: фестиваль «Созвездие талантов», конкурс «Юный краевед», ежегодное участие в городском карнавале «Город детства».

    ФИО сотрудничает с Красноярским краевым институтом повышения квалификации работников образования, участвует в городских конференциях, круглых столах по проблемам современного урока в начальной школе.

    Она – наставник молодых специалистов , ежегодно дает открытые уроки, мастер — классы для учителей лицея, района и города.

    За высокий профессионализм, высокую результативность в решении задач повышения качества и доступности общего образования ФИО отмечена Почетной грамотой главного управления образования администрации Ленинского района в городе Красноярске, благодарственными письмами управления образования администрации Ленинского района в городе Красноярске, Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева, министерства образования и науки Республики Хакасия.

    Характеристика на награждение уборщика служебных помещений в школе

    ХАРАКТЕРИСТИКА


    __ (ФИО) __ работал в __ (название предприятия) __ в должности __ (название) __ с __ (дата приема) __ по __ (дата увольнения) __. На работе __ (ФИО) __ зарекомендовал себя как грамотный и квалифицированный специалист.

    За период работы __ (ФИО) __ не имеет дисциплинарных взысканий и выговоров, всегда ответственно подходит к решению поставленных задач. __ (ФИО) __ на работе характеризуется как человек ответственный и целеустремленный.

    Всегда тактичен, вежлив и внимателен.

    Пользуется заслуженным уважением всех сотрудников предприятия. Характеристика дана для предъявления по месту требования.

    __ (должность выдающего характеристику) __ __ (подпись) __ __ (ФИО директора) __

    Характеристика при аттестации

    Трудовым кодексом не регулируется процедура проведения аттестации персонала в организации. Однако если такая процедура планируется, необходимо составить локальный нормативный акт — Положение об аттестации, утвердив его приказом. В Положении должен содержаться перечень документов, предоставляемых аттестационной комиссии, в том числе характеристика на аттестуемого работника.В характеристику нужно включить:

    1. сведения об образовании, повышении квалификации, должности, стаже работы;
    2. оценку результатов работы и выполнения значимых проектов;
    3. информацию о наличии или отсутствии взысканий или поощрений.

    Что включается в образец положительной характеристики с места работы водителя, уборщицы и других сотрудников?(2018г)

    Должностная аннотация уборщицы, должностные обязанности уборщицы, эталон должностной аннотации уборщицы – проф.

    Черта составляется на фирменном бланке в случайной форме.К примеру, для решения вопроса о продвижении по службе, для аттестации, награждения и т.Отправлено через 34 минут При расторжении срочного трудового договора по инициативе работника (при наличии указанных выше оснований) не установлен срок предупреждения об этом работодателя.То есть работник не обязан предупреждать предпринимателя о своих намерениях расторгнуть договор за две недели, как это предусмотрено при увольнении по собственному желанию. Договор должен быть расторгнут в срок, о котором просит работник.

    Готовый пример (образец)

    Хаббибулина Нелия Абдуловна, 1978 года рождения, работает в ГБУЗ СО «Отрадненская городская больница» на должности врач-педиатр с 07.07.1998 года. В 1998 году закончила педиатрический факультет Самарского государственного медицинского университета по специальности «Педиатрия».

    За время работы Хаббибулина Нелия Абдуловна проявила себя как грамотный специалист, способный вовремя выявить сложные заболевания, организовать необходимые обследования, направить к узкопрофильным специалистам.

    В 2013 году закончила курсы повышения квалификации, обучилась работе на современном оборудовании, успешно использует его в работе, что привело к раннему диагностированию ряда скрытых заболеваний. В коллективе пользуется заслуженным авторитетом, обладает глубокими знаниями, позволяющими эффективно лечить детей, активно делится опытом с молодыми специалистами.

    Нареканий со стороны руководства не имеет.

    За высокий профессионализм и ответственный подход к каждому пациенту, Хаббибулиной Нелии Абдуловне в 2015 году присвоено звание

    «Почетный работник здравоохранения Самарской области»

    , достойна награждения почетной грамотой.

    Характеристика на уборщицу служебных помещений црб с места работы образец

    Квалификационный справочник профессий рабочих, которым устанавливаются месячные оклады утв.

    Характеристика работ. Уборка в цехах и других производственных помещениях отходов производства и мусора. Вытирание пыли, подметание и мойка вручную или с помощью машин и приспособлений полов, лестниц, лестничных клеток, окон, стен, потолков в производственных помещениях. Приготовление различных моющих и дезинфицирующих растворов для мойки полов, стен, окон и потолков.

    Транспортирование отходов и мусора из производственных помещений в установленное место.

    Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. Наполнение бачков питьевой водой, расстановка урн для мусора, прочистка и дезинфицирование их.

    ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Работа уборщицей в офисном центре в Польше

    Характеристика с работы уборщицы образец

    Рустем Алчинов Ученик (110), закрыт 2 года назад Людмила Высший разум (167791) 2 года назад Характеристика составляется на фирменном бланке в произвольной форме.

    Например: «За время работы в организации с по в качестве уборщицы (ФИО) зарекомендовала себя ответственным работником, профессионалом своего дела. Ей присущи: высокая работоспособность, коммуникабельность, бесконфликтность. Важно Особенно хочется подчеркнуть — умение ладить с людьми. (ФИО) всегда аккуратно выполняет свою работу.

    (ФИО) всегда аккуратно выполняет свою работу. Не допускает нарушение трудовой дисциплины.

    В коллективе пользуется уважением. Не курит, не употребляет спиртные напитки. Претензий и замечаний к работе (ФИО) не было.

    Ответы Пример свойства с акцентом на личные свойства описуемого лица, лишённого водительского удостоверения за нарушение пдд. Уборщица санузла назначается на должность и освобождается от.

    Эталон черта работника (общий шаблон).

    Здравствуйте поделитесь пожалйста образцом характеристики

    В самом конце текста следует указание о том куда будет представлена черта с места работы.

    Свойства и представления советы по составлению и.

    А начальство не всегда бывает адекватным, в особенности с уборщицами. Черта на сторожа, как и на хоть какого другого работника, составляется по определенной схеме.

    Пример составления положительной характеристики

    Любой такой документ должен обязательно иметь шапку, где указывается полное название предприятия, его юридический адрес, контактную информацию, дату составления. Следуя нижеизложенному образцу, вы сможете уже сами составить пример положительной характеристики с места работы уборщицы или другого сотрудника.

    ООО «Автобаза №10» г.Муром ул.Лесная д.15 15 декабря 2016 года Выдана водителю Курочкину Ивану Ивановичу, 15.05.1983 года рождения, имеющего среднее образование, проживающего по адресу: г.Муром ул.Веселая д.54 кв.22. Женат, имеет одного ребенка 2015 года рождения. В 2012 году Курочкин И.И. был принят на работу в ООО «Автобаза №10» в должности водителя.

    Характеристика на техничку школы для награждения

    Благодаря искусно организованному учебно-воспитательному процессу, усвоение учащимися учебного материала на её уроках идёт на должном уровне. Для процедуры награждения работника любым знаком отличия нужна подготовка определённых документов, и здесь может помочь пример характеристики для награждения почетной грамотой, которая в пакете документов занимает одно из самых важных мест, поскольку является официальной рекомендацией для поощрения добросовестного специалиста.

    Используйте в своей работе образец характеристики на сотрудника с места работы из предыдущего раздела в качестве шаблона, подставив свои определения. Выполняет значительный объем работы по предварительному рассмотрению деловой корреспонденции, адресованной руководителю предприятия.

    Грамотно ведет офисное делопроизводство, используя для этого современные программно-технические средства. В установленные сроки и с высоким качеством готовит проекты документов и информационные материалы, необходимые для работы руководителя предприятия.

    Характеристика работника осущеситвляющего уборщика служебных помещений

    Аттестация рабочего места уборщика помещений по условиям труда Цех (участок) Дата наблюдения 2012г.

    КАРТА фотографии рабочего времени № Фамилия, собственное имя, отчество Специальность по диплому Профессия, должность 19258 Уборщик помещений № п.п.

    Что наблюдалось Текущее время, ч, мин Продолжительность ,мин Наименование вредного фактора 1. Переодевание, подготовка к работе 8-00 – 8-10 10 2.

    Вынос мусора из кабинетов 8-10 – 9-00 50 3. Уборка кабинетов 9-00 – 10-00 60 4.

    Регламентированный перерыв 10-00 – 10-10 10 5.

    Уборка коридоров, вестибюлей 10-10 – 12-00 110 6. Обед 12-00 — 13-00 60 7. Уборка туалетов 13-00 — 14-10 70 8. Мытье окон, дверей 14-10 — 15-00 50 9.

    Регламентированный перерыв 15-00 — 15-10 10 10. Уборка в душевых помещениях 15-10 — 16-30 80 11.

    Повара

    Составляется по требованию сотрудника. Большинство случаев — новое трудоустройство, оформление кредита.

    Как и все стандартные типы документов должна состоять из обязательных разделов.

    В основной части следует уделить внимание выполнению должностных обязанностей.

    Важно указать на каком участке или цехе работает, знание технологии приготовления и технологических карт, владение различными техниками работы. Повар должен не только выполнять приготовление блюд, но и руководить и сотрудничать с коллективом для слаженной работы.

    Характеристика на уборщика служебных помещений для награждения

    Любой соискатель, имея грамотно составленную характеристику с предыдущего места работы, может претендовать на высокооплачиваемую конкурентную вакансию.

    Новогодние корпоративы похожи друг на друга как братья-близнецы: в арендованном банкетном зале столы ломятся от еды и выпивки, на сцене «зажигают» звезды второй величины, топ-менеджеры периодически говорят тосты за здравие своей компании. Источник: http://zppmsk.com/harakteristika-na-uborschicu-sluzhebnyh-pomeschenij-dlja-nagrazhdenija-83847/

    Трудовой договор с уборщицей

    Актуально в году Уборщик производственных и служебных помещений Характеристика работ.

    Уборка помещений, коридоров, лестниц. Удаление пыли с мебели, ковровых изделий, подметание и мойка вручную или с помощью машин и приспособлений стен, полов, лестниц, окон и т. Сбор и транспортировка мусора и отходов в установленное место. Расстановка урн для мусора, их очистка и дезинфицирование. Чистка и дезинфицирование душевых, гардеробных и других мест общего пользования.

    Чистка и дезинфицирование душевых, гардеробных и других мест общего пользования. Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала.

    Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых местах. Должен знать: правила санитарии и гигиены по содержанию убираемых мест; устройство и правила эксплуатации обслуживаемого оборудования и приспособлений; правила уборки; назначение и концентрацию дезинфицирующих и моющих средств; правила эксплуатации санитарно технического оборудования.

    При выполнении работ по уборке производственных помещений, в том числе отходов производства, санузлов и общественных туалетов, – 2 разряд.

    Разместивших резюме на должность Уборщица. Резюме отсортированы. Работа в Белгороде – уборщица – свежие резюме на сайте Моя реклама. Еще характеристика может быть составлена для использования внутри самой организации. Обладает отличными навыками деловых переговоров. С радостью принимает участие в общественной жизни коллектива, посещает тренинги личностного роста и курсы повышения квалификации.

    С радостью принимает участие в общественной жизни коллектива, посещает тренинги личностного роста и курсы повышения квалификации. Поддерживает уровень трудовой дисциплины в коллективе.

    При перепубликации материалов активная ссылка на Rabota. Нередко внутренняя характеристика работника является составной частью других документов, например, представлений. В первом абзаце, как правило, указывают анкетные данные.

    В документе должны быть сведения: в какой период и где определенное название компании сотрудник работал, его достижения — какие конкретно характеристики с места работы уборщицы образец им выполнялись должны дать представление о профессиональном уровне.

    Работникам время от времени характеристика с работы требуется и для других инстанций, в этой публикации вы найдете образец ее составления и ряд советов по написанию.

    Почти каждый день мы ходим на работу. Правда кому-то везло, и они могли устроиться по знакомству или просто по чистой случайности.

    С дочкой очень тесно общались, гуляли далее Уволился с завода, через полгода понадобилась характеристика с последнего места работы для трудоустройства на новую работу 1 ответ Уволился с завода,через полгода понадобилась характеристика с последнего места работы для трудоустройства на новую работу. Неоднозначное отношение к этому документу объясняется тем, что к его содержанию большинство работодателей подходит достаточно формально и такие характеристики, как правило, не имеют никакой реальной индивидуальной принадлежности. Случаев нарушения трудовой исполнительской дисциплины не допускала.

    Жизненные ориентиры правильные, стремится помогать детям из неблагополучных семей, учитывая их потребности и желания.

    Характеристика с места работы представляет собой оценку работодателем профессиональных и личностных качеств в отношении действующего или уволившегося сотрудника.

    За время работы директором проектного института Виктор Николаевич сумел соз-дать сплоченный и работоспособный коллектив, многие члены которого до сих пор продолжают свою трудовую деятельность в институте. Хочу оставить ребенка у мамы на год, органы характеристики с места работы уборщицы образец требуют справку о зп,характеристику с места работы. По роду деятельности, в его служебные обязанности входит ведение бухгалтерского и налогового учёта, составление бухгалтерской, налоговой и статистической отчётности, составление смет на осуществление различных работ, а также различные другие финансовые и экономические вопросы деятельности организации.

    Надеюсь, что приобретенные знания и навыки работы в нашей компании позволят господину Комарову быть востребованным работником. Долго рассказывать не имеет смысла-скажу только что жители не владеют информацией об истинной деятельности председателя-а она вводит жителей в далее Обязан ли работодатель по просьбе работника при увольнении выдать ему на руки рекомендательное письмо характеристику с целью дальнейшего трудоустройства? Характеристика с места работы уборщицы образец Оформляется характеристика сотрудника на стандартных листах бумаги формата А4, подписывается, как правило, несколькими лицами, например руководителем или заместителем организации и руководителем службы персонала или руководителем подразделения, в котором работает работник.

    Что такое характеристика для награждения почетной грамотой?

    За время работы ________ зарекомендовал(а) себя как ответственный, целеустремленный, трудолюбивый сотрудник. Придерживается норм корпоративной этики.

    Различают, так называемую, внутреннюю и внешнюю характеристики с места работы. Внутренняя используется для перевода, повышения, присвоения нового звания.

    Внешняя характеристика с места работы используется исключительно для предъявления во все иные (кроме той, где сотрудник трудится) организации и органы власти.

    При внезапных изменениях в обстановке действует находчиво. В процессе подготовки решений проявляет компетентность. Методами коммуникации и обработки деловой информации, в том числе документированной, владеет уверенно.

    С. входит участие в ремонте, осмотрах и обслуживании электрооборудования, ремонт трансформаторов, переключателей, реостатов, магнитных пускателей, реконструкция электрооборудования, обработка изоляционных материалов. С одной стороны характеристики можно разделить на 2 вида:

    • Внутренние. Оформляются и хранятся на предприятии. Необходимы, например, при награждении сотрудников почетными грамотами на самом предприятии, для других способов поощрения или нарекания, при повышении по служебной лестнице, профессиональной аттестации.
    • Внешние, которые требуются для передачи в стороннюю организацию, например, учебное заведение, правоохранительные или судебные органы, банк. Или, когда сотрудник, после увольнения с данного предприятия, претендует на работу в другой организации.

    Именно внешняя характеристика пишется на сотрудника, которого решили наградить почетной грамотой вышестоящие органы, в том числе министерство. Кроме того, положительная характеристика с места работы играет не последнюю роль для органов опеки при усыновлении ребенка.

    Профессия, должность, место работы, службы Главный инженер проектов проектного дочернего унитарного предприятия «Проектный институт» строительного республиканского унитарного предприятия «Витебский домостроительный комбинат» 3. Число, месяц и год рождения: — 8 января 1967 года 4. Воробьёва Светлана Павловна работает в средней общеобразовательной школе № 99 с 1988 года.

    За время трудовой деятельности проявила себя как педагог – новатор.

    Характеристика

    Настоящая характеристика выдана Абакумову Валерию Степановичу, 30 марта 1972 года рождения, работающему в Обществе с ограниченной ответственностью «Новейшие Электронные Технологии» с 15 января 2012 года по настоящее время в должности электромонтера по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Абакумов Валерий Степанович, 30.03.1972 г.р., работает по трудовому договору в ООО «Новейшие Электронные Технологии» с 15.01.2012 г.

    в должности помощник электромонтера, с 12.12.2015 г. в должности электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 3 квалификация. Имеет высшее образование по профессии «автомеханик», диплом о высшем образовании серии ПН № 687461, выдан 25.06.1996 г.

    (Вологодский государственный технический университет), среднее профессиональное образование, диплом Воронежского колледжа сварки и промышленных технологий серия AC № 65874351, выдан 20.06.2011 г.

    Семейное положение: женат, 2 детей.

    За время работы в ООО «Новейшие Электронные Технологии» Абакумов Валерий Степанович проявил себя, как профессиональный, грамотный и ответственный сотрудник. В обязанности Абакумова В.С. входит участие в ремонте, осмотрах и обслуживании электрооборудования, ремонт трансформаторов, переключателей, реостатов, магнитных пускателей, реконструкция электрооборудования, обработка изоляционных материалов. Стремится к повышению квалификации (за время работы повысил разряд).

    Дисциплинарных взысканий не имеет, неоднократно поощрялся по итогам работы денежными премиями. В период трудовой деятельности аварийные ситуации с объектами работы места не имели. Трудолюбив, обладает высокой работоспособностью.

    Неконфликтен. С коллегами находится в доброжелательных отношениях, проявляет деликатность и терпение. Выдержан, корректен. Отличается пунктуальностью, высокой требовательностью к себе и стремлением к профессиональному росту. Зарекомендовал себя инициативным, ответственным и надежным специалистом, способным выполнять порученные задания в установленные сроки.

    Способен самостоятельно принимать решения в трудных ситуациях и нести ответственность за результат своей деятельности. Настоящая характеристика выдана для предъявления по месту требования. Генеральный директор ООО «Новейшие Электронные Технологии»

    Основные постулаты составления

    Если характеристика внешняя, то составляют ее на фирменном бланке предприятия.

    Это может сделать работник отдела кадров либо же непосредственный руководитель характеризуемого работника.

    Исполнителя назначает руководитель. Обязательные для отражения в характеристике данные.

    • Общие сведения о работнике. Это первый абзац документа. Здесь необходимо указать ФИО, дату рождения, уровень образования и дату трудоустройства.
    • Заголовок и составитель. Здесь указывается полное название организации, составившей документ. Далее по центру строки с заглавной буквы «Характеристика».
    • Заключительная часть. Этот абзац посвящен цели составления характеристики. Присущ только внешнему документу. Также указывается место предоставления.
    • Разносторонняя оценка работника. Здесь необходимо подробно, с помощью общепринятых терминов указать о деловых, личностных и общественных качествах работника, а также о его компетенции. Для выдачи положительной характеристики, не будет лишним указать способность работника к организации трудового времени и рационализации его использования. Если на предприятии имеется производственный план, то описывается участие работника в его выполнении. Упоминается и о взаимоотношениях в коллективе, владение нормативными документами, способности к развитию и самообразованию.
    • Характеристика трудового пути. На какую должность и в какое структурное подразделение был принят, указать все переводы, если таковые имели место, а также их причины.

    Ниже указываются подписи должностных лиц с расшифровкой и дата составления характеристики.

    Подпись руководитель подтверждается печатью. Для примера предлагаем скачать образец характеристики с места работы.

    Если этот документ необходимо составлять регулярно, то руководитель вправе принять решение о создания определенного бланка такого документа. В нем можно обозначить графы, а после только заполнять применимо к отдельному работнику.

    Образец характеристики для награждения уборщика служебных помещений

    Почетной грамотойМинистерства архитектуры и строительства Республики Беларусь 1. Фамилия, имя, отчество Стасевич Валерий Степанович 2.

    Профессия, должность, место работы, службы Главный инженер проектов проектного дочернего унитарного предприятия «Проектный институт» строительного республиканского унитарного предприятия «Витебский домостроительный комбинат» 3.

    Число, месяц и год рождения: — 8 января 1967 года 4.

    Образование: — высшее 5. Какими государственными наградами Республики Беларусь награжден и дата награждения нет 6.

    Домашний адрес и телефон: — г. Витебск, ул. Чкалова д. 1 кв. 63 7. Стаж работы в трудовом коллективе — 17 лет 8.

    Заслуги, за которые представляется к награждению Стасевич Валерий Степано-вич работает в институте с 1990 года на должностях: архитектор, инженер отдела ген-планов, ведущий инженер бюро ГИПов, а с 1998 года главный инженер проектов.

    Характеристика с места работы

    – это официальный документ, предоставляемый администрацией предприятия, организации или учреждения наемному работнику, проработавшему, как правило, не менее 6 месяцев. Это так называемый словесный портрет работника, «написанный» начальством.

    Характеристика содержит объективные сведения о его деловых, профессиональных и личных качествах, проявленных за время трудоустройства. выдается как по требованию самого работника при увольнении или переходе на новое место работы, так и по официальному запросу иных учреждений или организаций – суда, органов исполнительной власти и т.д. В целом, это довольно важный документ, объясняющий компетентным органам, на что вы, как человек, способны.

    В любом случае характеристика составляется и подписывается менеджером по персоналу (кадровым работником) и руководителем предприятия, организации или учреждения, ее предоставившим.

    При этом в документе должна содержаться следующая информация: • дата и реквизиты предприятия, организации или учреждения, выдавшего характеристику • анкетные данные работника • описание и оценка выполняемых функциональных обязанностей • оценка уровня профессионализма и достижения • оценка личностных качеств работника • оценка отношений, сложившихся у работника с коллективом. в обязательном порядке должна оформляться на фирменном бланке организации или предприятия.

    В случае запроса характеристики официальными органами, документ должен содержать ссылку на орган, ее истребовавший.

    Образец характеристики на работника

    Дисциплинарных взысканий не имеет, неоднократно поощрялся по итогам работы денежными премиями. В период трудовой деятельности аварийные ситуации с объектами работы места не имели.Трудолюбив, обладает высокой работоспособностью.

    Неконфликтен. С коллегами находится в доброжелательных отношениях, проявляет деликатность и терпение.

    Выдержан, корректен. Отличается пунктуальностью, высокой требовательностью к себе и стремлением к профессиональному росту. Зарекомендовал себя инициативным, ответственным и надежным специалистом, способным выполнять порученные задания в установленные сроки.

    Способен самостоятельно принимать решения в трудных ситуациях и нести ответственность за результат своей деятельности.

    Настоящая характеристика выдана для предъявления по месту требования.

    Генеральный директор ООО «Новейшие Электронные Технологии» Викторов В.В.Источник: http://advokatymurmanska.ru/obrazets-harakteristika-na-uborshhika-s-mesta-raboty/

    Характеристика на уборщицу служебных помещений образец

    «За время работы в организации с ___ по ___ в качестве уборщицы (ФИО) зарекомендовала себя ответственным работником, профессионалом своего дела. Ей присущи: высокая работоспособность, коммуникабельность, бесконфликтность.

    Особенно хочется подчеркнуть — умение ладить с людьми.

    (ФИО) всегда аккуратно выполняет свою работу. Не допускает нарушение трудовой дисциплины. В коллективе пользуется уважением.

    Не курит, не употребляет спиртные напитки.

    Претензий и замечаний к работе (ФИО) не было.Каждый знает, что чистота считается залогом хорошего здоровья. Причем это понятие стоит рассматривать в более широком смысле. Здесь можно говорить не только о физическом, но также и о психологическом состоянии.

    Именно под таким углом стоит рассматривать любые должностные инструкции уборщицы.

    Образец характеристики уборщика служебных помещений

    Они являют собой документ, дающий краткую характеристику подателю, здесь очерчены деловые качества, продвижения по карьерной лестнице, трудовые навыки и достижения характеризуемого. Существует пять основных случаев истребования этого документа. Отличие в их составление обусловлены конечной целью их истребования.

    Должностная инструкция — это внутренний организационно-распорядительный документ, регламентирующий полномочия, ответственность и должностные обязанности работника на занимаемой должности в определенной организации.

    Характеристика на уборщицу

    Соискателю: Ваши критерии поиска: Вакансии: Разное, уборщица, город: Киев отменить все фильтры, фильтр по городам: Фильтр по рубрикам: Образование, наука, воспитание, бухгалтерия, банк, финансы, аудит, сМИ, редактирование, переводы.

    Полиграфия, издательство, юриспруденция, консалтинг, страхование, компьютерные технологии, IT, wEB-специалисты, временная работа, работа на дому.

    Характеристика на уборщика служебных помещений в школе

    Приведем пример положительного отзыва о профессиональных качествах водителя: За время работы на машине организации аварий и нарушений правил дорожного движения не имел. Всегда ответственен и пунктуален, внимателен и тактичен.

    За все время работы выговоров, взысканий не было. Замечаний от клиентов не поступало.

    Личные качества В данном разделе документа, если он составляется на исполнителя, следует указать готовность выполнения поручений, ответственность, добросовестное отношение к работе.

    Если документ оформляется на руководителя, нужно указать, что сотрудник обладает такими качествами, как требовательность к себе и подчиненным, готовность к быстрому принятию решений, умение руководить, желание добиваться высоких результатов, инициативность.

    Что следует учесть (нюансы)

    Во-первых, следует учесть адресата характеристики.

    Если она составляется для очередной аттестации, повышения квалификации и так далее, очевидно, что в тексте основное внимание нужно будет уделить профессионально значимым качествам, компетентности, знаниям и умениям.

    Если же характеристика направляется, например в суд, по поводу дебоша устроенного работником на даче, то можно предположить, что адресата будут интересовать прежде всего морально-этические качества работника, его взаимоотношения в коллективе и так далее.Во-вторых, следует определить своё отношение: должно ли описание создать положительный образ работника, или наоборот создать негативное впечатление. Либо необходимо просто нейтрально изложить факты.В-третьих, если вести речь именно о работниках школы, то следует также учесть характер трудовой деятельности данного работника. В школе, как любом образовательном учреждении, всех работников можно разделить на две большие группы: педагогические работники и остальные.

    Ясно, что для характеристики водителя, сторожа, бухгалтера и так далее по большому счёту не важно – работает ли он в школе или в любой другой организации.

    Педагогические же работники должны обладать целым рядом специфических качеств, как в профессиональной, так и в общечеловеческой области, характеризующих их именно как педагогов. Естественно, при составлении характеристики на педагогического работника эту грань его личности никак нельзя обойти стороной.

    Характеристики с места работы уборщицы

    Белтрансстроя» куда был направлен после окончания Белорусского института железнодорожного транспорта. В период с 1963 по 1965 годы проходил службу в рядах Советской Армии.

    После окончания службы продолжил свою трудовую деятельность в строительной отрасли. С 1966 по 1978 годы трудовой путь Шпинькова В.Н. был связан с Витебским ДСК, где он работал прорабом, начальником потока № 2, директором завода КПД, а с 1973 по 1978 годы руководил домостроительным комбинатом.

    В период работы и руководства Виктор Николаевич участвовал в реконструкции завода КПД и перехода домостроительного комбината на освоение и выпуск домов улучшенной планировки и повышенной этажности.

    Стипендии

    для технической школы

    Используйте стипендии для оплаты обучения в технической школе

    Некоторые ученики, продолжающие обучение после окончания средней школы, не заинтересованы в традиционных четырехлетних занятиях в колледже. Степени младшего специалиста и другие полномочия можно получить за меньшее время, что позволяет выпускникам быстрее приступить к работе. К сожалению, технические, профессиональные и профессиональные училища не всегда получают такую ​​же финансовую помощь, как и престижные университеты.Хотя колода кажется сложенной в пользу полноценного студенческого обучения, стипендии и гранты также доступны для обучения в профессиональных школах.

    Федеральные программы помощи студентам обычно не исключают из участия учащихся технических школ. Гранты Пелла и Федеральные гранты на дополнительное образование (FSEOG) предлагают альтернативы техническим школам, которые применяются к расходам на обучение в колледже для абитуриентов, получающих дипломы, сертификаты и степени младшего специалиста. Стипендии также исходят от организаций и образовательных фондов, которые поддерживают определенные программы карьерного роста.

    Корпоративная благотворительность и пожертвования частных ассоциаций способствуют финансированию образования школ, в которых преподаются определенные предметы. Профсоюзы также инициируют финансовую помощь своим членам, которые продолжают обучение. Часто членство в торговых группах и союзах дает преимущества и членам семьи. Правительства штатов поддерживают инициативы по оказанию финансовой помощи, дополняющие федеральные и частные источники помощи учащимся технических школ.

    Финансовая помощь доступна для большинства программ технических школ, но право на получение стипендии на основе профессиональных качеств требует высоких академических стандартов и приверженности к высшему образованию.

    Ресурсы для учащихся технических школ

    Средний Технический колледж штата и связанный с ним Фонд обеспечивают финансирование кампуса для обучения торговцев и женщин из центрального Висконсина. Фонд сотрудничает с частными благотворителями, чтобы спонсировать стипендии, которые увеличивают силу и навыки будущей региональной рабочей силы. Более 3500 индивидуальных студентов воспользовались программой с момента ее создания, более 30 лет назад.

    Для подачи заявки на получение стипендии среднего штата и многих других технических школ необходимо подать бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам (FAFSA).Заявление на получение финансовой помощи используется правительством штата и отдельными кампусами для определения ваших потребностей в финансировании колледжа. Отправьте FAFSA в соответствии с крайним сроком вашего штата или школы; что наступит раньше.

    Cincinnati State Community and Technical College предоставляет программы финансовой помощи университетскому городку для впервые, вернувшихся и переведенных студентов. Кандидаты должны сначала быть допущены к соответствующим программам на получение степени и программам сертификации, прежде чем подавать результаты FAFSA. Чтобы продолжить получать пособия, участники программы должны ежегодно повторно подавать заявки.

    Чтобы претендовать на институциональную стипендию в Государственном техническом колледже Дж. Ф. Дрейка, студенты подают следующие материалы заявки:

    • Полная выписка из средней школы, включая выпускной класс
    • Выписки из колледжа (если есть)
    • Рекомендательное письмо от школьного администратора, консультанта или инструктора
    • FAFSA
    • Эссе из 250 слов, в котором подчеркивается важность высшего образования

    Дополнительные требования для общего права на участие включают постоянное зачисление не менее 12 кредитов в семестр и совокупный средний балл не менее 3.0.

    Linn State Technical College оказывает помощь в кампусе достойным абитуриентам, посещающим школу штата Миссури. Школа использует гранты, ссуды, стипендии и учебные программы, чтобы помочь студентам преодолеть разрыв в доступности высшего образования. В дополнение к корпоративным стипендиям и стипендиям, предоставляемым частными спонсорами, Linn State предлагает собственные награды кампуса. Институциональные стипендии, доступные в Linn State, включают уникальные программы для участников студенческого самоуправления и помощников по общежитию.Два достойных получателя зарабатывают 1200 долларов в год, выигрывая конкурсы за заслуги и попадая в 30% лучших выпускных классов.

    Стипендии для технических школ от Штатов

    Правительства отдельных штатов предоставляют дополнительные ресурсы для образования; включая финансовую помощь для обучения в технических школах и прохождения программ профессиональной сертификации. Эти примеры иллюстрируют виды помощи техническим колледжам, предлагаемые некоторыми штатами.

    Oklahoma Tuition Aid Grant (OTAG) - это спонсируемая государством программа высшего образования.Квалифицированные студенты штата зарабатывают доллары за обучение внутри штата. Программы технических и профессиональных школ не исключаются из OTAG при соблюдении и соблюдении определенных требований. У Управления по высшему образованию Оклахомы есть дополнительные сведения о программах.

    Калифорния играет активную роль в финансировании образования. Комиссия по оказанию помощи студентам Калифорнии реализует агрессивную программу помощи студентам под названием CalGrants, которая помогает большинству студентов высших учебных заведений Калифорнии.Премии могут быть использованы для оплаты расходов на обучение в профессиональных и технических школах, а также в четырехлетних университетах. Плата за обучение, проживание и питание, книги и школьные принадлежности компенсируются программой CalGrants в квалифицированных государственных технических школах.

    «Долларов для ученых» Северной Дакоты помогает жителям штата оплачивать высшее образование. Эта работа финансируется Мемориальным фондом Джоан Линк Хетцель. Стипендии технических училищ, выделяемые в рамках программы, специально предназначены для учащихся профессиональных училищ.Десять наград в размере 1000 долларов США раздаются достойным ученикам технических школ. Образовательные программы по механике, электрике, сварке и геодезии имеют приоритетное значение для стипендий DFS.

    учащихся муниципальных и технических колледжей штата Миннесота используют финансовую помощь, предназначенную для обучения в технических школах. Ссуды и другие ресурсы используются для оплаты государственной платы за обучение и других расходов колледжа. Результаты FAFSA используются для определения права на участие и суммы вознаграждения.

    Ресурсы дополнительной технической школы

    Некоторые стипендии для профессионально-технических училищ зарезервированы для определенных групп учащихся.Награды за карьеру касаются определенных профессий, например награды за специальность сантехника, которые помогают профессионалам пройти сертификацию. Другие ресурсы нацелены на гендерное или этническое наследие, например гранты для меньшинств и специальные стипендии, которые открыты только для женщин. Используйте свои основные и другие личные качества, чтобы получить стипендии для технических школ.

    Программа стипендий Образовательного фонда Национальной ассоциации подрядчиков по сантехническому отоплению и охлаждению (PHCC) предоставляет финансирование для профессиональных членов подрядчиков, предназначенных для обучения будущих рабочих и обеспечения непрерывного образования для работающих специалистов.Корпоративные партнерства используются для финансирования 24 стипендий ежегодно - для развития карьеры в сфере отопления / охлаждения. Кандидаты в местные колледжи и технические школы, обучающиеся по программам на получение степени или сертификата, имеют право на получение стипендии на обучение.

    студента муниципальных колледжей Канзаса имеют право на получение стипендии, назначаемой Попечительским советом Канзаса. Конкурсные стипендии для этнических меньшинств Канзаса выдаются на основе культурного наследия и высоких академических стандартов, в том числе:

    • Оценка SAT выше 990
    • Старшие 33% выпускников средней школы
    • Совокупный средний балл выше 3.0

    Женский стипендиальный фонд Талбота придает успех в розничной торговле женщинам в сфере образования; путем предоставления финансирования студенткам университетов, в том числе обучающимся по программам профессионально-технического обучения. Программа выплачивает стипендии в размере 10 000 долларов каждая шести женщинам и стипендии в размере 1000 долларов США еще шестидесяти успешным кандидатам. Женщины, которые возвращаются к высшему образованию или поздно начинают обучение, получают в первую очередь награды Talbot.

    Соответствует требованиям для получения стипендии AP Scholar - Студенты AP

    Предстоящие изменения в программе AP Scholar Awards

    Начиная с мая 2021 г., мы больше не будем присуждать награды National AP Scholar, в том числе студентам из Канады и Бермудских островов.

    AP Scholar Awards

    Каждую осень в рамках программы AP награждаются учащиеся старших классов, продемонстрировавшие выдающиеся достижения на уровне колледжа, сдавшие несколько экзаменов AP.

    AP Scholar Awards бывают разных уровней и типов. Смотрите критерии здесь:

    Награда Критерии
    Ученый AP Выдается студентам, набравшим не менее 3 баллов на трех или более экзаменах AP.
    Ученый с почетом AP Выдается студентам, получившим средний балл не менее 3,25 на всех сданных экзаменах AP, и баллы 3 или выше на четырех или более из этих экзаменов.
    Академический ученый с отличием Присваивается студентам, получившим средний балл не менее 3,5 на всех сданных экзаменах AP, и баллы 3 или выше на пяти или более из этих экзаменов.
    Международный диплом AP (APID) Посетите APID, чтобы увидеть критерии для этой награды.

    Сведения о квалификации

    • Определение победителей проводится в два этапа:
      1. Средний балл студента за экзамен AP рассчитывается на основе всех экзаменов, сданных в этом году и в предыдущие годы.
      2. Проверяются оценки учащегося на экзамене AP, чтобы узнать, какие из них учитываются при присуждении различных наград AP Scholar Awards.
    • Студент должен соответствовать всем критериям, чтобы иметь право на участие. Например, студент, набравший в среднем 3,25 балла по экзамену AP, но получивший только 3 или выше на трех экзаменах, не получит AP Scholar with Honor Award, потому что минимальное требование - это балл 3 или выше на 4 или более экзаменах.
    • Многократные экзамены засчитываются только один раз; наивысший балл будет использоваться для расчета награды.
    • Дополнительная оценка AP Calculus AB для экзамена AP Calculus BC, а также оценка слуха и неауральная дополнительная оценка экзамена AP по теории музыки не используются в расчетах AP Scholar Award.
    • AP Scholar Awards - это академические награды, которые студенты могут указывать в своих документах, резюме и т.д. Студенты не получают никаких денежных вознаграждений от Совета колледжей.

    Техникум - определение техникума по The Free Dictionary

    У меня не было денег, чтобы пойти в техникум или университет; кроме того, я не особо думал о школах.В средней технической школе Кумаси (KSTS) будет отремонтирован блок из 18 классных комнат, получивший название Otumfuo Osei Tutu II Block, и будет построен новый блок из трех блоков в дополнение к шестиместному туалету (WC ) туалет с отверстием и подставкой для воды. Дияа Чуааб, директор Технической школы Джовая. Благодаря гранту в размере 88 583 долларов США, этот проект будет приносить пользу как минимум 545 студентам ежегодно, которые получат доступ к надлежащим усовершенствованным методам и методам обучения. Инициатива была предпринята в рамках создания технических школ и колледжей в каждом из упазил по всей стране. - сказал министр, отвечая на вопрос депутата казначейства Гази Мохаммада Шахнаваза из избирательного округа Хабджгандж-1 в парламенте под председательством спикера Ширин Шармин Чаудхури.Требования к подаче заявления на соискание сотрудников: необходимо пройти как минимум шесть кредитных часов в колледже или университете, муниципальном колледже или техническом училище; необходимо заполнить анкету; предоставить одно рекомендательное письмо; напишите эссе из 1000 слов; и предоставить копию официального письма о зачислении или расписания занятий из колледжа или университета, муниципального колледжа или технической школы. Представитель Фофана напоминает, что законопроект, направленный на законодательное закрепление BWI в качестве технической школы, был принят Сенатом Либерии, но не преуспеть.Ooredoo принял группу студентов из Независимой технической школы Катара в своем центре данных в Катарском центре данных. Garage Gurus, национальная учебная платформа Federal-Mogul Motorparts, предназначенная для оказания помощи передовым автомобильным сервисам, выделяет стипендии на сумму до 30 000 долларов США. будущие автомобильные техники, которые приняты или в настоящее время зачислены в аккредитованные автомобильные технические школы, колледжи и университеты США, либо обучаются на дневном отделении в средней школе США.Он отметил, что план, который будет объявлен, будет способствовать привлечению многих граждан в техникумы. «Когда люди убедятся, что техническое образование - это хорошо, они присоединятся к нему», - пояснил он. Студент третьего курса средней технической школы имени Хасиба ХадаA3 / 4oviA в ГораA3 / 4de, который учится на техника-механика для ЧПУ - CNC Программист Ламиджа КахведA3 / 4iA говорит, что она не раздумывала, когда вызвалась стать наставником, так как она понимает важность консультирования сверстников, предоставления информации и помощи в выборе средней школы.Облигации профессионально-технических училищ дополнительно поддерживаются льготами Закона о резерве школьных облигаций Нью-Джерси, глава 72, который предусматривает, что часть обслуживания долга будет выплачиваться штатом Нью-Джерси.

    уровней высшего образования в России

    © shutterstock.com

    Современная система высшего образования в России основана на Болонском процессе и включает такие уровни образования, как бакалавриат, диплом специалиста, степень магистра, аспирантура, клиническая интернатура и т. Д.

    Бакалавриат

    Это полный курс высшего образования. Лица, получившие образование, эквивалентное российскому общему среднему или среднему профессиональному образованию, могут поступить на курс бакалавриата. Четырехлетний курс предусматривает общую подготовку по фундаментальным предметам.

    По окончании программы студенты защищают диссертацию. В случае успеха они получают сертификат степени бакалавра ( BA, BSc ). Сертификат дает право работать по специальности или продолжить обучение в магистратуре.

    Специалист

    В отличие от бакалавриата, программы для специалистов больше ориентированы на практическую работу в выбранной отрасли. Эти программы предлагаются лицам, имеющим образование, эквивалентное российскому общему среднему или среднему профессиональному образованию. Курс рассчитан на 5 лет. По результатам экзаменов и защиты диссертации студенты получают сертификат специалиста с указанием квалификации (например, «Астроном», «Учитель», «Специалист по информационной безопасности» и т. Д.). Выпускники могут работать в промышленности или продолжить обучение в аспирантуре или магистратуре.

    Магистр

    Этот курс позволяет углубить специализацию в выбранной студентом области. Абитуриенты со степенью бакалавра или специалиста могут поступать в магистратуру. Два года студенты проходят специальную подготовку к исследовательской работе. После защиты диссертации присуждается сертификат магистра с квалификацией магистр .

    Выпускники магистерских программ могут работать в промышленности или продолжить обучение в аспирантуре.

    Высшее профессиональное образование

    ПОСЛЕВУЗОВСКИЙ КУРС - это форма обучения академиков. Выпускники магистратуры или специалиста могут поступить в аспирантуру. Курс включает обучение, преподавание, практический опыт и исследования. Аспиранты выбирают направление и предмет исследования для своей диссертации. Очная форма обучения длится не менее 3 лет, а заочная - не менее 4 лет. Выпускнику выдается свидетельство об аспирантуре с соответствующей квалификацией («научный сотрудник», «научный сотрудник»).В зависимости от результата защиты диссертации присуждается степень кандидата наук, которая является первой степенью, подтверждающей статус ученого. Кандидаты наук переходят к получению докторской степени (вторая степень для подтверждения статуса ученого), которая присуждается после успешной защиты докторской диссертации.

    ВОЕННЫЙ КУРС ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ является эквивалентом университетского последипломного курса; Однако это касается только МВД и Минобороны России.

    МЕДИЦИНСКАЯ РЕЗИДЕНЦИЯ - заключительный этап обучения в ряде медицинских (или фармацевтических) областей. Лица, имеющие высшее медицинское (или фармацевтическое) образование, могут поступить в ординатуру. Курс длится 2 года и представляет собой сочетание углубленного изучения основ медицинских наук с практическим опытом работы в медицинских учреждениях, где студенты развивают необходимые профессиональные навыки и умения. Курс завершается трехступенчатым квалификационным экзаменом.Выпускникам выдается свидетельство о медицинском ординатуре и квалификация специалиста, позволяющая работать в медицинских учреждениях.

    ПОМОЩЬ - это форма подготовки высококвалифицированных кадров, работающих в сфере искусства. Выпускники со степенью специалиста или магистра в этой области могут обучаться на стажировках. Курс длится до двух лет и проводится по индивидуальной программе под руководством наставника и заведующего кафедрой университета. Выпускная квалификационная работа может быть спектаклем, концертом, спектаклем, выставкой или фильмом в зависимости от специализации.Ассистент завершается выдачей сертификата.

    Второе высшее образование

    Российское законодательство предоставляет россиянам только одно бесплатное высшее образование (1, 2 или 3 уровня), а последующее обучение всегда должно быть платным. Иностранные граждане, окончившие университет за пределами Российской Федерации, могут поступить на второй курс высшего образования как на коммерческой, так и на бюджетной основе (при условии успешного прохождения процесса отбора). Это можно сделать в рамках степени бакалавра (до 4 лет), специалиста (до 6 лет) или магистра (не менее 2 лет).Процесс отбора основан на вступительных экзаменах. По окончании обучения выдается сертификат, подтверждающий квалификацию.

    Тип курса Степень бакалавра Специалист Магистр
    Требования к поступающим Общее среднее образование или его эквивалент Общее среднее образование или его эквивалент Степень бакалавра

    Степень специалиста

    Срок обучения (дневная форма) 4 года Минимум 5 лет 2 года
    Академическая квалификация Аттестат бакалавра Сертификат специалиста Аттестат магистра
    Квалификация (степень) Бакалавр, бакалавр Специалист MA, MSc
    Форма обучения Общая базовая подготовка в определенной области без специализации Ориентирован на практическую работу в выбранной сфере Углубленное изучение теоретических аспектов с акцентом на исследования
    Форма итоговой государственной оценки Государственные экзамены, подготовка и защита бакалаврской диссертации Государственные экзамены и защита диссертации (проекта) Государственные экзамены и защита магистерских диссертаций
    Дальнейшее изучение Степень магистра Степень магистра или другие курсы последипломного образования Аспирантура
    Занятость

    Должности, требующие квалификации высшего образования


    Тип курса Аспирантура (ВОЕННЫЕ КУРСЫ В УНИВЕРСИТЕТАХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИИ И МИНИСТЕРСТВА ВНД РОССИИ) Медицинская практика Ассистентство
    Требования к поступающим Степень магистра или специалиста Высшее медицинское или фармацевтическое образование Магистр или специалист
    Срок обучения 3–4 года (полная занятость),
    4–5 лет (неполная занятость)
    До 2 лет 2 года, только на полную ставку
    Свидетельство об академической квалификации Свидетельство о последипломном образовании Свидетельство о прохождении медицинской практики Сертификат ассистента
    Квалификация (степень) Научный сотрудник (квалификация), научный сотрудник (квалификация),

    Кандидат наук (ученая степень)

    Специалист Специалист высшей квалификации, старший профессор
    Форма обучения Учеба, преподавание, практический опыт, исследования Углубленное изучение педагогических, клинических и медико-социальных основ медицинских наук;

    приобретение навыков и умений для самостоятельной профессиональной деятельности во время прохождения практики в медицинском учреждении

    Индивидуальная программа под руководством наставника и заведующего кафедрой в университете
    Форма итоговой государственной оценки Три квалификационных экзамена на соискание ученой степени кандидата наук, государственный экзамен,

    защита диссертации

    Трехэтапный квалификационный экзамен Выпускная работа по творчеству и драматическому искусству (спектакль, сольный концерт, спектакль, выставка, фильм)
    Дальнейшая карьера в научной и профессиональной сфере Защита докторской диссертации Повышение квалификации по более узкой специализации, аспирантура Подготовка кандидатской диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения.Защита докторской диссертации
    Занятость Исследовательская, аналитическая и научная работа в соответствии с квалификацией. Работа в медицинских учреждениях по квалификации Преподавание или профессиональная деятельность в области искусства в соответствии с квалификацией

    10 характеристик успешного ученика (и что родители могут сделать для их воспитания!)

    Есть ли у вашего ребенка качества, необходимые для успешного ученика? Хорошая новость заключается в том, что родители могут использовать множество стратегий, чтобы побудить своих детей развивать успешные качества.

    В то время как все родители надеются на успехи своих детей в учебе, большинство из них не знают, как заботиться о своих детях и вести их к этому успеху. Учащиеся, успешно обучающиеся в классе, часто демонстрируют схожие характеристики независимо от их возраста, пола или культурного происхождения. Выявив общие для успешных учеников характеристики, родители могут приступить к работе, помогая своим детям развить те качества, которые принесут им наибольшую пользу в школе.

    Стремление учиться

    Дети, которые лучше всего учатся в школе, обладают естественным желанием узнавать новое.Согласно Education.com, большая часть этого рвения исходит от родителей и других лиц в жизни ребенка, которые открыли для себя мир интересных вещей. Когда дети в раннем возрасте сталкиваются с множеством различных сред, они быстро понимают, что мир - это большое и интересное место, которое только и ждет, чтобы их исследовать. Однако родители, которые слишком усердно работают над этой концепцией, могут выгнать ребенка из учебного процесса еще до того, как он начнется в школе. Также важно, чтобы у детей было много свободного времени как с другими детьми, так и в одиночку, чтобы творить и играть.

    На этом TedTalk обсуждается важность того, чтобы каждый ребенок нуждался в чемпионе.

    Любовь к чтению

    Министерство образования США заявляет, что самое важное, что родители могут сделать, чтобы обеспечить своим детям успех в школе, - это воспитать любовь к чтению. Этот процесс начинается, когда ваш ребенок еще младенец. Хотя ребенок может не понимать историю в таком юном возрасте, он быстро научится получать удовольствие от объятий и ежедневного чтения вслух голосов родителей.По мере того, как дети растут и развиваются, держите в доме много материалов для чтения и позволяйте ребенку регулярно видеть, как вы читаете.

    Готовность приложить усилия

    Успешные ученики готовы приложить усилия для качественной работы в школе и за ее пределами. Родители также могут привить эту ценность в относительно молодом возрасте, показывая своим детям преимущества хорошо выполненной работы. Когда дети учатся гордиться своей работой, они будут продолжать выполнять свои задачи, даже если они становятся трудными или трудными.

    Уважение к власти и другим людям

    The Wryte Stuff призывает родителей учить своих детей уважать других и свою собственность. Детям необходимо научиться не брать вещи, принадлежащие другим, не спросив предварительно, и относиться к чужой собственности с максимальной осторожностью. Точно так же детям нужно научиться уважать взрослых, в первую очередь своих родителей. Послушание и уважение - важные ценности, которые нужно прививать своим детям с первого дня, поскольку они будут ежедневно призывать к этим ценностям в классе.

    Твердые социальные и эмоциональные навыки

    Школа - это место, где полезно знать, как хорошо играть с другими, проявляя твердые социальные и эмоциональные навыки, даже когда мамы и папы нет рядом. Эти навыки можно развивать задолго до начала занятий в школе, путем социального взаимодействия под внимательным руководством родителей или опекунов. Детям также необходимо говорить о своих чувствах и научиться правильно выражать эти чувства другим.

    Самомотивация

    Детям необходимо научиться получать удовольствие от самостоятельного выполнения задания, чтобы они были готовы выполнять эти сложные задания в классе с дополнительной помощью. Родители могут заложить основу для самомотивации, выполняя простые обязанности по дому, которые заставляют детей чувствовать себя полезными членами семьи. Работа по дому, соответствующая возрасту, приучает детей к важности участия и доставляет им радость от осознания того, что они выполняют свою работу самостоятельно.

    На этой конференции TEDTalk рассматривается идея превращения детей в предпринимателей.

    Последователь правил

    Успешные ученики знают, как следовать правилам в классе, поднимают ли они руки перед выступлением или ждут в очереди на обед, чтобы купить еду . Учащиеся должны иметь в доме правила и структуру, которые учат ценности границ и безопасности, исходящей от соблюдения этих правил.

    Ответственность

    Когда дети идут в класс, они внезапно становятся ответственными за свое имущество, домашние задания и поведение в школе. Это может ошеломить ребенка, который никогда раньше не нес ответственность. Приучайте детей дома нести ответственность за свои вещи, поднимая игрушки, когда они заканчивают с ними играть. Хотя маленьких детей не следует увлекать слишком большим количеством дел или обязанностей, несколько работ помогают им стать независимыми до того, как прозвенит первый школьный звонок.

    Привыкли к распорядку

    В школе все основано на распорядке, и ученики, которые привыкли к распорядку, в те ранние годы часто чувствуют себя намного лучше. Хотя ваш распорядок дня не должен быть слишком жестким, наличие определенного времени для приема пищи, принятия ванны или отхода ко сну даст детям чувство структуры, которое поможет им хорошо перейти в классную обстановку.

    Это видео предлагает взглянуть на то, что нужно, чтобы стать успешным студентом.

    Приобретенные навыки обучения

    По мере того, как дети становятся старше, им необходимо приобретать учебные навыки, которые позволят им пройти через средние и старшие классы школы. Некоторые ученики усваивают эти навыки довольно естественно, в то время как другим может потребоваться дополнительная помощь мамы и папы. Ассоциация образования штата Огайо предлагает родителям помочь учащимся разработать график обучения и цели, которые позволят им не отставать от школьной работы.

    Успешные ученики обладают многими схожими чертами, но эти характеристики не всегда проявляются так естественно, как вы думаете. Когда родители работают над воспитанием этих качеств в раннем возрасте, они могут далеко помочь своим детям в успешных и продуктивных годах на протяжении всей учебы в школе.

    Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

    Практический тест CAE по чтению и использованию английского языка 1 Версия для печати

    CAE Чтение и использование английского языка, часть 8

    Вы собираетесь прочитать статью о детях.По вопросам 47-56 выберите из разделов статьи ( A-E ). Разделы можно выбирать более одного раза. Если требуется более одного ответа, их можно давать в любом порядке.

    В каком разделе статьи упоминается следующее?

    47 пример знака, который стал проще.
    48 разница между тем, как глухие дети передают изображение, и как другие люди передают тот же образ.
    49 Дело в том, что одни и те же знаки могут использоваться при передаче ряда идей.
    50 характеристика языков в целом на разных этапах их развития.
    51 вера в то, что язык изучается посредством определенной части разума.
    52 аспект изучения языка, в котором дети особенно хороши.
    53 насколько регулярно наблюдаются дети.
    54 дети старшего возраста передают язык жестов детям младшего возраста.
    55 причина, по которой дети создали тот или иной знак.
    56 противоположные взгляды на то, как люди овладевают языком.

    Специальный язык для глухих детей развивается и обучает

    A Изучение никарагуанского языка жестов, изобретенного глухими детьми в никарагуанской школе в качестве средства общения между собой, позволило глубже понять, как мозг изучает язык. . Никарагуанские дети хорошо известны лингвистам, потому что они являются уникальным примером того, как люди изобретают язык с нуля.Это явление началось в школе специального образования, основанной в 1977 году. Инструкторы заметили, что глухие дети, мало усваивая уроки испанского, разработали систему знаков для общения друг с другом. По мере того, как одно поколение детей обучало систему следующему, она превратилась из набора жестов в гораздо более сложную форму общения, и сегодня 800 пользователей языка представляют живую историю этапов формирования.

    B Детей изучал в основном доктор А.Джуди Кеги, лингвист из Университета Южного Мэна, и доктор Энн Сенгас, когнитивист из Колумбийского университета в Нью-Йорке. В последнем исследовании, опубликованном в журнале Science, доктор Сенгас показывает, что младшие дети теперь разложили определенные жесты на более мелкие составляющие знаки. Слушающий человек, которого просят воспроизвести стандартный рассказ о кошке, ковыляющей по улице, сделает единственный жест - движение руки по спирали вниз. Но глухие дети разработали два разных знака, которые можно использовать вместо этого.Они подписывают круг для качения и затем прямую линию для направления движения. Это требует большего количества подписей, но эти два знака могут использоваться в сочетании с другими для выражения различных концепций. Эта разработка представляет интерес для лингвистов, потому что она отражает главное качество человеческого языка - дискретные элементы, которые можно использовать в различных комбинациях - в отличие от одного звука, одного значения общения животных. «Регулярность, которую она здесь документирует - отображение дискретных аспектов мира на дискретном выборе слов - является одним из самых отличительных свойств человеческого языка», - сказал доктор.Стивен Пинкер, когнитивист из Гарвардского университета.

    C Когда люди, не имеющие общего языка, вступают в контакт, они часто развивают специальный язык, известный лингвистам как пиджин, обычно производный от одного из родительских языков. Пиджины - рудиментарные системы с минимальной грамматикой и произношением. Но через одно или два поколения пиджины овладевают грамматикой и переходят на то, что лингвисты называют креолами. Хотя многие новые языки были созданы с помощью пиджин-креольского пути, ситуация в Никарагуа уникальна.Сенгас сказал, потому что его отправной точкой был не сложный язык, а обычные жесты. Похоже, что из этого исходного материала глухие дети спонтанно выдумывают элементы языка.

    D Лингвисты давно ведут споры о том, существует ли врожденный специализированный нейронный механизм для изучения языка, как это предложил Ноам Хомски из Массачусетского технологического института, или все ли учится с нуля. Доктор Сенгас говорит, что ее открытие подтверждает мнение о том, что изучение языка является врожденным, а не чисто культурным, поскольку разложение жестов у никарагуанских детей кажется спонтанным.Ее результат также подтверждает идею о том, что дети играют важную роль в превращении пиджина в креольский. Считается, что из-за того, что детский ум настроен на изучение правил грамматики, они спонтанно навязывают грамматическую структуру пиджину, у которого ее нет.

    E Никарагуанские дети - это живая лаборатория языковой генерации. Доктор Сенгас, которая посещает их школу каждый год с 1990 года, сказала, что заметила, как изменились знаки для чисел.Изначально дети изображали 20 футов, дважды взмахнув пальцами обеих рук. Но этот громоздкий знак был заменен бланком, который теперь можно подписывать одной рукой. «Детям все равно, что новый знак не похож на 20», - сказал доктор Сенгас; им просто нужен символ, который можно быстро подписать.

    Ключи ответа

    ЧАСТЬ 1

    1 C - захват . Чтобы запечатлеть момент, - это пересказ «сделать снимок, сфотографировать». Уловить момент означает «получать удовольствие сейчас, а не позже». Два других варианта не совпадают.
    2 В - правый . Прямо перед - единственное существующее словосочетание из четырех приведенных здесь.
    3 A - считая . Рассчитывать на что-то или кого-то означает «полагаться на это, доверять этому». Остановиться на чем-то означает «решить или выбрать что-то», но в предыдущем предложении сказано, что люди делают это «бездумно», поэтому на самом деле выбор не делается.Остальные два варианта не подходят.
    4 C - посетить . Заботиться о чем-то означает «попытаться разобраться с чем-то». Обратите внимание на предлог «к». Заниматься в - это обычное использование первого глагола. Посвящайте кого-то чему-то здесь подходит, но «посвятить» и «кого-то» нельзя разделить. Применить к не используется по той же причине.
    5 D - удар . Оказывать негативное влияние на что-либо. - широко распространенное словосочетание.Распространенная ошибка - выбрать «результат». Он редко используется с предлогом «on», поэтому impact здесь лучший выбор.
    6 C - светодиод . Студенты прошли экскурсию. (причастие прошедшего времени отведение ) означает, что их кто-то вел, и сразу же объясняется, что им было предложено что-то сделать. Остальные три варианта не передают этого сообщения.
    7 A - с точностью . Все четыре варианта хорошо сочетаются с предлогом, но подходит только первое прилагательное. Точный здесь означает «правильный, точный», что нам нужно, исходя из контекста.
    8 В - по сравнению с . Другой глагол, который может показаться подходящим здесь, - это соответствует . Однако обычно он используется как переходный (без предлога)

    ЧАСТЬ 2

    9 it. Здесь относится к премии New Generation Award.
    10 ч. Из контекста следует, что упомянутый стартап принадлежит Кэтрин Парсонс.
    11 быть
    12 им. Доказать что-то кому-то - это устоявшаяся фраза, которая помогает это понять. «Что-то» здесь пропускается, поэтому мы сразу переходим к «кому-то».
    13 между. Идеально подходит для отображения диапазона любых чисел (в данном примере возрастной диапазон).
    14 их. Притяжательное местоимение, относящееся к «они».
    15 с / име. Вопрос здесь в том, «каких женщин они хотят узнавать?». Женщины с или женщинами, имеющими миссию и видение .
    16 марка. Сделать мир лучше - широко распространенная устоявшаяся фраза.

    ЧАСТЬ 3

    17 раздражение . Это единственное существительное, которое может быть образовано от до .
    18 подшипник . Помните, что вы не можете использовать ту же словоформу, что и в задании
    19 ссылка . Неопределенный артикль «а» предполагает, что нам нужно превратить его в существительное.
    20 эмоциональный . Angry или ____ означает, что второе слово тоже должно быть прилагательным.
    21 Честность . Как можно больше * существительное * .
    22 правонарушение .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *