Что можно открыть для детей: как открыть детский сад, клуб или центр для детей

Содержание

Бизнес-идеи связанные с детьми всех возрастов

Дети являются объектом повышенного внимания. Их обеспечивают, воспитывают, развивают, вкладывают в образование. Едва ли они не самое главное в жизни подавляющего большинства семей. На детях не экономят, а расходы на них составляют весомую долю как семейных бюджетов, так и бюджетов различных социальных образований. Поэтому бизнес, завязанный на детях, считается одним из наиболее стабильных. А бизнес идеи, связанные с детьми, постоянно обновляются. В этой сфере всё время появляется что-то новое, яркое, оригинальное. Для возможности самостоятельного генерирования новых бизнес-идей рассмотрим общие особенности этой сферы и затем выделим несколько возможных направлений развития бизнеса.

Характерные особенности бизнеса

  1. Главное отличие бизнеса для детей – его неравномерность, связанная с возрастными особенностями. Услуги и предложения сильно зависят от возраста аудитории, на который они ориентированы;
  2. Можно выделить три основных составляющих бизнеса: жизнеобеспечение, развитие, развлекательный бизнес.
    Жизнеобеспечение – это одежда, питание, медикаменты, профилактика заболеваний, присмотр и т.д. Развитие включает игры, учебники, секции, консультации и прочее. Развлекательный бизнес – всё, что связано с играми, развлечениями, путешествиями и т.д. Все три составляющие бизнеса пересекаются в большей или меньшей мере. Нахождение здравого баланса между ними увеличивает привлекательность бизнес-продукта;
  3. Как говорили герметисты, подобное притягивает подобное. Поэтому привлечение к участию в бизнесе в том или ином качестве самих детей обычно положительно сказывается на доходности предприятия;
  4. Ввиду неважного развития страны и кризисов последних десятилетий в сфере бизнеса для детей, как и во многих других, превалировал зарубежный опыт. Зачастую его копировали один в один, что иногда приводило к анекдотическим ситуациям. Зарубежный опыт во многих случаях оказывается полезным, но при его внедрении всё-таки необходимо учитывать российскую действительность.

Некоторые направления развития бизнеса

Удобнее бизнес идеи для детей представить по возрастным группам.

Некоторые универсальные идеи, не ориентированные на конкретный возраст, также попытаемся сгруппировать по определённым признакам после возрастных группировок. Каждый возраст решает свои задачи, соответственно каждому возрасту характерны свои потребности. Остановимся на классической возрастной периодизации Д.Б. Эльконина, являющейся весьма распространённой в академических кругах.

Бизнес для младенцев

Дети до 1 года. Общение с взрослыми, в первую очередь с матерью, при помощи звуков, жестов, мимики. Минимальная самостоятельность. Примеры бизнес-идей:

  • Детское питание на дом под заказ. Изготовление и доставка питания. Либо приготовление непосредственно на дому;
  • Одна из оригинальных зарубежных идей – многоразовые памперсы.

Бизнес для раннего детства

Дети до 3-х лет. Дети начинают активно играть с предметами, идёт быстрое развитие речи. Примеры бизнес-идей:

  • Частные ясли, няни. Многие родители стремятся выйти на работу и ясли или няня – хорошее решение вопроса;
  • Центр досуга родителей с детьми;
  • Мастер-классы по развитию ребёнка.

Бизнес для дошкольного возраста

Дети до 7 лет. На передний план у ребёнка выходят ролевые игры. Дети начинают сотрудничать. Начальное обучение. Готовность к школе. Примеры бизнес-идей:

  • Детские домики, идея бизнеса заключается в изготовлении игрушечных домиков в рост ребёнка. Небольшой домик можно разместить в квартире, домик больших размеров вполне удачно расположится на даче. У ребёнка будет свой дом;
  • Тестирование дошкольников в детском саду. Накануне перехода в школу популярны становятся услуги по проверке готовности к учёбе;
  • Детская парикмахерская. Более взрослые дети вполне могут посещать уже салоны красоты для взрослых. Детей в таком возрасте бывает сложно усадить на стул парикмахера, да и сам процесс может оказаться весьма затянут. Поэтому вполне оправдана идея организации парикмахерской для самых маленьких.
  • Детская игровая комната.

Бизнес для младшего школьного возраста

Дети до 11 лет. Основное для ребёнка – обучение.

Привыкание к порядку, усидчивости. Развитие самоконтроля. Примеры бизнес-идей:

  • Обучение иностранному языку. Обычно в школе недостаточно погружение в иностранный язык и основная масса овладевает им поверхностно;
  • Прокат электромобилей.

Бизнес для подросткового возраста

Дети до 15 лет. Главное – общение. Стремление к взрослости, самостоятельности. Примеры бизнес-идей:

  • Командные игры. В том числе детективные, спортивные, экономические и прочее;
  • Бизнес-инкубатор. Предоставление возможности детям генерировать идеи, воплощать их, зарабатывать какие-то карманные деньги;
  • Клубы по интересам. Научные, экологические, туристические и прочее.

Бизнес для старшего школьного возраста

Дети до 17 лет. Связана в первую очередь с определением ребёнком дальнейшего жизненного пути, выбором профессии. Примеры бизнес-идей:

  • Организация экскурсий на предприятия;
  • Мастер-классы по разной деятельности;
  • Тематическое репетиторство.

Бизнес, связанный со сферой жизнеобеспечения

Всё, что касается жизнеобеспечения ребёнка. Главная особенность – быстро меняющиеся требования и потребности. Примеры бизнес-идей:

  • Комиссионка детских вещей. Дети растут молниеносно и родители не успевают покупать одежду. И возникает два момента: куда девать старую одежду и не всегда имеет смысл покупать новую, можно поискать немного ношенную;
  • Детская одежда своими руками. Помимо оригинальности, если к процессу привлекать ребёнка будет ещё и образовательно-воспитательный эффект;
  • Аренда детской мебели. Так же, как ребёнок быстро вырастает из одежды, он вырастает и из мебели. В этом случае можно предлагать мебель в аренду;
  • Сбалансированные продукты питания. Удачно предлагать продукты питания, свойственные для определённого возраста и рода занятий.

Бизнес, связанный с развитием

Здесь всё, что связано со школой. Любые детские товары и услуги направленные на развитие ребёнка. Примеры бизнес-идей:

  • Репетиторская студия. Комплексные предложения для разных возрастов;
  • Развивающие игры;
  • Мастер-классы для детей по изготовлению игрушек, кукол, детских змеев.

Бизнес, связанный с развлечением

Любые игры, шоу, развлечения. В том числе консультационные центры по данной тематике. Примеры бизнес-идей:

  • Организация шоу, маскарадов, праздников, концертов;
  • Разработка детских развлекательных программ;
  • Изготовление уникальных игрушек для подарков.

Выбор, какой открыть бизнес для детей, достаточно большой. Так как конкуренция в этой сфере также велика, то перед началом бизнеса стоит присмотреться к окружению, чтобы не копировать уже имеющуюся в этом месте идею. Идей детского бизнеса много и всегда можно отыскать что-то оригинальное.

Лучшие 30 идей малого бизнеса для детей

Каковы лучшие бизнес-идеи для детей. Как вы держите своих детей занятыми в отпуске? Вы родитель для ребенка, который очень креативен? У вас есть умные дети, которые обладают инициативным духом, но вы не знаете, каким бизнесом они могут заниматься?
Вы также ищете возможность, которая потенциально может заинтересовать ваших детей? Тогда читайте дальше, потому что эта статья для вас.

Внедрение предпринимательского мышления в ваших детей является проверенным способом помочь им вырасти в ответственных и умных взрослых, которые смогут создавать возможности для себя, а не полагаться исключительно на свою работу для получения дохода.


Поэтому поощряйте своих детей заниматься бизнесом, который им подходит; независимо от их возраста. Даже если вы не уверены, каковы интересы ваших детей, вы все равно можете поощрить их начать свой бизнес . Помощь вашим детям в создании собственного бизнеса - это не только предоставление им возможности зарабатывать собственные деньги или занятость во время школьных каникул. Он учит их ценности тяжелого труда и стоимости денег. Это также дает им чувство ответственности.
Вы также можете использовать предпринимательские навыки ребенка через это. Так что, не теряя времени, ниже представлены лучшие 30 идей для малого бизнеса для детей, которые вы можете попробовать.
1. Оказание услуг
Предоставление услуг в помещении и на открытом воздухе может быть отличной идеей для вашего ребенка.
 Такие услуги, как полив растений, уборка дома , домашнее сидение , прием почты, уборка гаража, выкапывание сорняков, сгребание снега, уборка бассейнов и т. Д.

На самом деле, дети, которые любят убирать и работать в саду, могут устроиться на работу, сгребая осенние листья и сажая мульчу на дворах своих соседей. Садоводство на открытом воздухе также входят в список. Ваш ребенок также может заработать немного денег, просто выполняя поручения , помогая людям делать одну или две вещи, такие как получение товара из супермаркета , доставка почты и т. Д.
2. Искусство и творчество
Если ваши дети любят декоративно-прикладное искусство , помогите им организовать бизнес по продаже предметов, которые им нравятся. Они также могут продавать свои творения ручной работы. Поделки, такие как украшения и аксессуары, рамы для картин, художественные узоры и открытки с ручной росписью, также могут быть проданы вашими детьми. Если вашему ребенку нравится фотографировать, он или она могут начать фотографировать интересные пейзажи, а затем использовать их для изготовления открыток.
 Дети могут создавать произведения искусства, такие как поздравительные открытки, которые они могут продать и заработать немного денег.

3. Pet сидя
Домашние животные - интересные компаньоны; поэтому, если ваш ребенок очень любит домашнее животное, почему бы не представить идею о том, чтобы домашнее животное сидело с этим ребенком? Летом или во время каникул ваши соседи или друзья могут уехать из города. Ваш ребенок может присматривать за своими питомцами, кормить их, ухаживать за ними и держать их в компании до возвращения хозяина. Кроме того, ваш ребенок может выгуливать или ухаживать за собаками занятых хозяев, создавая тем самым возможности для бизнеса. В конце он или она получает оплату от владельца домашнего животного.

4. Дизайн Бизнес
В случае, если ваш ребенок лукав или очень креативен, лучше всего начать бизнес по дизайну футболок для этого ребенка. Он или она может сделать его настолько ярким, насколько он или она хочет, тогда футболку можно продать, чтобы принести им деньги.
 Вы также можете привлечь этого ребенка к услугам веб-дизайна из дома .


5. Интернет-магазины
С вашей помощью ваш ребенок может открыть онлайн-магазин, где он может заняться розничной торговлей. Оттуда он или она сможет собрать деньги. Лучший и простой способ - стать партнером других компаний.

6. Лимонад Стенд
Вы также можете побудить своего ребенка установить стойку с лимонадом вокруг вашего района. Бизнес с лимонадом - это весело, легко настроить. На самом деле, это самый легкий бизнес для детей. Это один из самых популярных бизнесов для детей. Владельцы лимонадных лавок зарабатывают много денег, особенно в солнечные дни.

Чтобы помочь своему ребенку начать этот бизнес, вы можете получить складной столик и попросить его добавить большой картонный знак в передней части стола. Ваш передний двор - очень хорошее место для начала. Но лучше всего выбрать место, где многие люди увидят стенд.

7. Расти что-то
Есть много вещей, которые дети могут выращивать на ферме или в маленьком саду.
 Что ваш ребенок, который интересуется сельским хозяйством, может выращивать такие вещи; свежая зелень, черви, постельные растения, птенцы и т. д.

8. Веб-разработка
Что удивительного в навыках веб-разработки, так это то, что любой может учиться и вести бизнес, просто читая книги. У вашего ребенка есть возможность стать веб-разработчиком. Он или она может разработать веб-сайт для малого бизнеса и зарабатывать деньги.

9. Ремонт компьютеров
Правда все еще остается, что многие взрослые люди не знают, как просто загрузить компьютерную систему, не говоря уже о том, чтобы справляться со спамом и обновлять антивирус в своей системе. Управление компьютерным бизнесом поможет. Купите книги для детей по ремонту компьютеров, они помогут вам понять, как вести бизнес.

10. Присмотр за детьми
Это поможет вашему ребенку зарабатывать деньги во время каникул, выходных и после школы. Присмотр за детьми более желателен для девочек, поскольку они, естественно, хорошо владеют навыками обращения с детьми.


11. Автомойка
Автомойка - отличная бизнес-идея для этого парня с большим количеством энергии. Помогите ему, предоставив немного места для упаковки. Убедитесь, что упаковка имеет легкий вход и выход; а твой ребенок в бизнесе.

12. Выпечка
Еще раз, выпечка не плохая идея. С вашей помощью ваш ребенок может узнать, что нужно для выпечки пирога и закусок, и при этом продолжать зарабатывать много денег на выпечке. Вы также можете принять решение о выпечке, чтобы, когда ваш ребенок вернулся из школы, он или она могли выполнить поставку, или вы отложили день, когда ваш ребенок будет рядом. Может быть, на выходных.

13. Развлечения
Кукольные представления - интересная идея для общительных детей и детей, которым нравится уделять внимание. Ваш ребенок может предложить выступить на вечеринках, таких как дни рождения. Еще один развлекательный бизнес, который может принести вашему ребенку деньги, - это клоун и конфетка для мальчиков.

14. Украшение
Если вы обнаружили, что ваш ребенок любит украшать, не отчаивайтесь, потому что он или она может заработать на этом деньги, выполняя украшения на вечеринках, корпоративных мероприятиях и в некоторых других местах.

15. Продажа книг
Вокруг вас огромное количество разных типов книг, которые могут дать вашему ребенку возможность зарабатывать деньги. Пусть дети собирают книги, особенно детские романы, они могут продавать их и зарабатывать деньги.

16. Подарочная упаковка
Ваш ребенок может зарабатывать деньги, помогая людям обернуть вещи. Хотя упаковка подарков - очень простая задача, не каждый может это сделать. Эта идея поможет вашему ребенку использовать его или ее творческие способности.


17. Коучинг
Возможно, ваш ребенок необычайно умен, он или она может использовать этот дар Бога, чтобы заработать деньги. Этого можно добиться, обучая и тренируя других детей, пока родители платят им.

18. Малое производство или производство
Производство - еще одна замечательная бизнес-идея для вашего ребенка. Он или она может попробовать сделать такие вещи, как домашний лак, свечи и т. Д.

19. Ведение блога
Это не очень быстрый способ заработать деньги, но многие люди очень хорошо справляются с ведением блога. Блоггинг, который отлично подходит для тех, кто любит рассказывать о своих интересах. Для детей, которые хотят рассказать о своей страсти к хобби или теме, они могут опубликовать свои работы в Интернете. Вы можете помочь своему ребенку создать собственный блог и объяснить, как он работает. С Google AdSense в качестве рекламного носителя у вашего ребенка есть шанс заработать на блогах.

20. Проведение гаражной распродажи
В число лучших бизнес-идей для детей входит продажа гаража или двора. Благодаря этому ваши дети помогут очистить ваше хранилище, расположив их в удобной форме. Теперь уловка в том, чтобы позволить им сохранить доходы от того, что они продают, это будет держать их мотивированными.

Лучшие 30+ лучших идей для малого бизнеса для детей
21. Партийная помощь
Ваш ребенок может помочь с настройкой декораций для вечеринок, дизайном, наблюдением и планированием. Дети могут также помочь убрать место после окончания вечеринки.

22. Переезд
Для детей, которым просто нравится помогать другим с простыми делами, они могут участвовать в переезде. Они могут помочь упаковать вещи в коробки, расставить их, обозначить их и помочь нести вещи в фургон.

23. Видеоблог
Ваш ребенок может делать видео в зависимости от его или ее области интересов. Например, есть дети, которые любят делать смешные видео, забавные картинки, в то время как другие демонстрируют свой музыкальный талант через видео. Затем ваши дети могут отправлять видео на сайты для совместного использования и просмотра сайтов и зарабатывать деньги с помощью просмотров зрителей на видео.


24. Изготовление поздравительных открыток
Если ваш ребенок хорошо владеет компьютером или умеет вручную создавать увлекательные произведения искусства, вы можете попросить его или ее сделать открытки для поздравительных открыток для особых случаев, таких как дни рождения и праздники.  Всегда есть огромный рынок для поздравительных открыток. Таким образом, ваш ребенок будет зарабатывать много денег, создавая их.

25. Кейтеринговые услуги
Если ваш ребенок очень хорошо готовит и выпекает, он или она заработает много денег, предоставляя услуги общественного питания для людей. Помимо того, что люди нанимаются на специальные мероприятия, их также нанимают для долгосрочной поставки еды и закусок школами, компаниями и другими организациями.

26. Услуги по уходу за пожилыми людьми
Это очень полезная работа для уважаемых детей, которые любят общаться с людьми ( особенно пожилыми ) и любят помогать им решать свои проблемы. Ваш ребенок может получить оплату за это, так как пожилые люди и пенсионеры всегда нуждаются в людях, которые могут помочь им с работой по дому или просто могут провести с ними некоторое время. Поскольку многие пожилые люди готовы платить за это. это еще один выгодный вариант для вашего ребенка.

27. Услуги дизайна интерьера
Этот бизнес предназначен для творческих детей, умеющих расставлять мебель, расцветки и предметы домашнего обихода, чтобы улучшить внешний вид комнаты или офиса или создать больше пространства. Если это лучше всего описывает вашего ребенка, то предложите им начать бизнес по дизайну интерьера .

28. Создание подарочных корзин на разные случаи жизни
Если ваш ребенок хорошо разбирается в искусстве и ремесле, предложите ему собрать индивидуальные предметы в корзину для особых случаев и праздников и добавьте творческий подход с декоративными лентами и упаковкой. Когда особые события и праздники приближаются быстро, на такие продукты есть большой спрос.

29. Делаем наклейки с интересными высказываниями
Если у вашего ребенка есть любовь к словам, пусть он начнет производить наклейки для продажи. Если на наклейках отображаются уникальные сообщения, юмористические и остроумные изречения, слова размышления и т. Д., Они привлекут внимание покупателей. Все, что нужно вашему ребенку для этого бизнеса, - это компьютер и некоторые творческие навыки графики.


30. Выгула собак и домашних животных
Это хорошая бизнес-идея для детей, которые любят выгул собак и других домашних животных. Забота о домашних животных и обучение их может быть очень утомительным. Таким образом, большинство владельцев домашних животных с готовностью заплатили бы, чтобы нанять кого-то, кто квалифицирован в этом деле. Перед тем, как ваш ребенок выгуливает чью-то собаку или домашнее животное, посоветуйте ему или ей провести немного времени с собакой, пока владелец находится там. Это для того, чтобы они чувствовали себя комфортно друг с другом. Некоторые домашние животные могут быть естественно враждебными.

31. Услуги по уходу за газоном
Работать во дворе для людей в вашем районе и за его пределами - еще одна отличная бизнес-идея, которую ваш ребенок может реализовать.  Но это только для детей, которые любят работать на улице, так как это влечет за собой стрижку травы и подстригание растений.

Помимо того, что помощь вашим детям в создании бизнеса поможет им зарабатывать деньги, это также повысит их уверенность и поможет им лучше понять, как зарабатывать и управлять деньгами. В заключение я хочу сообщить вам, что независимо от того, насколько абсурдной может выглядеть или звучать идея вашего ребенка; не препятствуйте им. Скорее поощряйте их, потому что ваша поддержка будет способствовать их успеху в бизнесе.



Автор: Александр Гришин

3-03-2019, 16:15

Дебетовые карты

Бесплатный сервис по подбору дебетовых карт

Так же читают:

необходимые документы и оборудование для старта. Составляйте только отличные рабочие программы, используя позитивный опыт коллег

Материалы этого тематического раздела помогут в разработке и оформлении рабочих программ в системе дополнительного образования детей. На этих страницах собраны готовые программы кружков различной направленности. Эти материалы часто снабжены комментариями педагогов, о непосредственном их применении на практике. Каждая из публикаций представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс какого-либо определённого направления. В том числе: опытно-экспериментального, художественно-эстетического, краеведческого и экологического, физкультурного и валеологического.

Составляйте только отличные рабочие программы, используя позитивный опыт коллег.

Содержится в разделах:
  • Программы. Образовательные, рабочие, вариативные, дополнительного образования

Показаны публикации 1-10 из 2068 .
Все разделы | Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей

Отчет по дополнительной программе кружковой деятельности в подготовительной группе Отчет о работе кружка «Будущий школьник» за 2018-2019 г. в подготовительной группе №5 Подготовка детей к обучению грамоте занимает особое место в развитии детской речи. Грамота – это владение умением читать и писать тексты, излагать свои мысли в письменной форме, понимать при...

Программа кружка «Истоки» во второй младшей группе Принята педагогическим советом 30.08.2018г, Протокол № 1 УТВЕРЖДЕНА Приказом заведующего МБДОУ ДС № 2 от 30 августа 2018г. № 50-осн Заведующий МБДОУ ДС № 2 _ И.А. Лежикова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с...

Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей - Апробация программы дополнительного образования «Я - исследователь» в практику дошкольного образования»

Публикация «Апробация программы дополнительного образования «Я - исследователь» в...» Актуальность разрабатываемого проекта: Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – важнейшие черты нормального детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка. Детская потребность в...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Программа для кружка в детском саду Программа кружка «Веселый оркестр» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 110» Автор – составитель: Доровская Екатерина Вячеславовна, музыкальный руководитель 2018 год 1 Содержание Пояснительная записка стр.3...

Игра – один из основных видов деятельности детей. В любом возрасте игра является ведущей деятельностью, необходимым условием всестороннего развития детей и одним из основных средств их воспитания и обучения. В процессе игры создаются благоприятные условия для формирования,...

Программа кружковой работы по нетрадиционной технике рисования «Веселая радуга» для детей младшего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольного образования учреждение "Детский сад№ 12" «ВЕСЕЛАЯ РАДУГА» ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Составитель: воспитатель Щедринова А.М. Срок реализации: 1 год Оглавление...

Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей - Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Занимательная логика»

Возраст обучающихся: 5-7 лет Срок реализации: 8 месяцев (1учебный год) Автор-составитель программы: Гайдарова Лилия Агамирзоевна Сергеева Светлана Владимировна педагоги дополнительного образования: Москва, 2019 Пояснительная записка. Направленность программы...

Открывая центр детского творчества, нужно понимать, что в основе проекта должны быть любовь и желание работать с детьми, а не стремление заработать. Нередко такая идея возникает у тех, кто уже имел опыт работы с малышами и хорошо разбирается в этом – воспитателей, педагогов, ведущих кружков, учителей.

Успешность проекта оценивается как высокая, так как учреждений, специализирующихся на предоставлении такого вида услуг, крайне мало, а в некоторых городах и вовсе нет.

Первые шаги

Задумываясь о том, как открыть центр детского творчества, необходимо определить программу или направление, по которой вы будете заниматься с детьми. В настоящее время существует большое количество развивающих методик, например, Никитиных или Монтессори. Можно разработать собственную обучающую программу, которая будет соединять в себе элементы различных учебных направлений. Профессиональные педагоги могут привнести собственные наработки и «изюминки».

Юридическое оформление

Как и любой другой бизнес, центр для детей требует наличия организационно-правовой формы. Проще говоря, вы должны зарегистрироваться в местном органе налоговой в качестве индивидуального предпринимателя (ИП) либо в качестве общества с ограниченной ответственностью (ООО).

Специалисты рекомендуют выбирать первый вариант (ИП), поскольку в этом случае процесс ведения бухгалтерии и финансовой отчетности значительно упростится. Кроме того, такая форма ведения бизнеса позволит экономить на налогах за счет пониженной налоговой ставки.

Помимо регистрации, потребуется лицензия Министерства образования на право развития и воспитания детей. Чтобы ее получить, нужно иметь педагогическое образование, оформленное место работы и учебные программы. Следует помнить о том, что если на протяжении первого года работы на ваш центр будут поступать жалобы, то лицензии можно лишиться.

Помещение

Перед тем как открыть центр детского творчества, подумайте о том, где лучше его разместить. Очень часто развивающие школы открывают в спальных районах. Здесь плата за аренду невысокая, да и детей побольше. Арендовать помещение можно в торговом центре, в детском садике, в школе.

На начальном этапе многие предприниматели снимают просторные квартиры, где размещают мини-центры детского досуга. При выборе места обратите внимание, чтобы возле здания или на этаже было достаточно места для велосипедов и колясок.

Группы в развивающих школах не очень большие (обычно около 5-7 человек), но комнаты в помещение должны быть просторными – примерно 30 кв. м. Если вы собираетесь также открыть магазин «Товары для творчества», то предпочтение лучше отдать торговым центрам. Там более высокая проходимость людей.

Сейчас стало популярным организовывать школы развития в больших супермаркетах. Родители отдают детей на час-два под присмотр консультанта, а сами спокойно идут за покупками, не переживая за то, что ребенок останется один. Педагог занимается с малышом лепкой, рисованием или иными развивающими занятиями. Здесь же родители могут купить товары для творчества.

Цена аренды

Цена на аренду помещения общей площадью около 120-150 кв. м в спальном районе составит около 600-700 у. е., в торговом центре с высокой проходимостью на порядок выше – 1000-1500 у. е. Добавьте сюда коммунальные платежи, которые «потянут» на 120-150 у. е.

Оборудование

Открытие детского центра творчества – дело несложное. Помимо подходящего места расположения, вам нужно продумать интерьер помещения. Для центра понадобится мебель, ковры, офисная техника, развивающие игрушки, книжки, предметы для творчества (краски, карандаши, пластилин и др.).

Особое внимание уделите качеству напольного покрытия и мебели. Так как дети очень любят проводить время на полу, его нужно дополнительно утеплить. Хорошее качественное покрытие может в этом.

Детская мебель должна быть не только красивой, но и надежной, безопасной. Не стоит экономить на этой позиции и покупать дешевые изделия. Нужно выбрать качественный товар из натуральных материалов, предназначенный специально для школ и детских садов. Причем для каждого возраста детей должен быть свой размер мебели.

Даже если арендуемое помещение отапливается, следует подумать о приобретении безопасных отопительных приборов. Это особенно актуально в межсезонье, когда в помещении становится холодно, а центральное отопление еще не включили.

Перед тем как открыть центр детского творчества, определитесь с тем, чем будут заниматься в нем дети. Если предполагаются уроки танцев, то следует установить большие зеркала. Помимо этого, понадобится пианино, компьютер, проигрыватель, магнитофон и телевизор. Не забудьте о туалете и раздевалке.

Игрушки – это то, что привлекает детей всех возрастов. Позаботьтесь об их разнообразии. Различные пирамидки, кубики, мозаики, конструкторы должны быть не только красочными и интересными, но и безопасными. Выбирайте качественные и надежные аксессуары, ведь игрушки будут предназначаться для большого количества детей. По вопросу об учебниках, тетрадках и карточках есть смысл проконсультироваться у педагогов.

Все помещения детского центра должны быть хорошо освещены и иметь вентиляцию. Следите за тем, чтобы в комнатах не было опасных и травмирующих предметов.

Сотрудники

В вопросе о том, как открыть детскую студию творчества, немаловажным является грамотный подбор персонала. Основными требованиями при выборе сотрудников должны стать не только наличие педагогического образования и опыта работа, но и любовь к детям. Обратите внимание на отношение педагога к обучению новым направлениям и программам.

Это необходимо для того, чтобы он смог легко адаптироваться под новые условия работы, которые могут отличаться от прежних. Чем скорее справится с данной задачей сотрудник, тем лучше. Если педагог вам понравился, и вы приняли его на работу, нужно побывать 1-2 раза на его занятиях, дабы убедиться в его компетентности и умении обращаться с детьми.

Одним из самым перспективных на сегодняшний день бизнесов является бизнес на образовании и организации досуга детей. На первый взгляд там есть огромная конкуренция, ведь каждый год открываются новые школы, частные детские сады, кружки и так далее. Но если присмотреться повнимательнее то окажется, что выбор скудный. Тем более в регионах. Сегодня можно с успехом открыть не только курсы английского языка для детей, но и организовать полноценную школу или детский садик. Кроме того что это интересно, это еще и прибыльно.

1. Частный детский сад. Как вариант можно открыть частный детский сад. Потребуется найти хорошее помещение, а также особое внимание уделить программе обучения. Родители хотят от такого детского садика не только комфорт и качественное питание для ребенка, но еще и хорошую обучающую и развивающую программу, которая бы готовила детей к школе. И здесь есть целый ряд проблем. Во-первых, довольно сложно найти хорошего методиста. Во-вторых, есть вопросы чисто юридического характера и их также придется решать. Но все это может быть вознаграждено очень хорошо - есть огромная проблема с детскими садиками и эта услуга была бы очень востребована.

2. Частная школа. Аналогично дела обстоят и с частной школой. Школа с углублением в изучении какого-то предмета да еще и в малых группах - мечта родителей. Но для организации бизнеса в этой сфере также придется позаботиться и о правовых аспектах деятельности, и о методике преподавания. Важными будут и опыт преподавателей, и количество человек в группах, и дополнительные занятия, и возможность организовать учебу так, чтобы дети делали все домашние задания в классе, а не шли с ними домой. На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей - в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей - в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

3. Языковые кружки. Это один из самых популярных бизнесов у тех, кто хочет заниматься обучением детей. В этом случае преподавателей можно приглашать на определенные часы, снимать помещение для проведения детских языковых курсов также можно на определенное время. Все это снижает затраты на старт собственной компании. Однако стоит учитывать и тот факт, что конкуренция в этой сфере довольно высокая. Тем не менее языковые кружки можно с успехом продвигать. Важно придумать своеобразную приманку для родителей. Одной из интересных идей может быть размещение центра языков в каком-то торговом центре. Туда могут приходить родители с детьми, и пока взрослые совершают покупки дети могут заниматься в языковом центре.

4. Кружки по интересам. Еще одно интересное, но абсолютно неразвитое направление обучения детей - кружки. Такие кружки были особенно популярными в СССР, когда были детские дома творчества, музыкальные, художественные и хореографические школы. Все это существует и сейчас, но выбор кружков довольно невелик. Особенно если учитывать то, что детям в таких кружках и на факультативах дают академические знания, но мало кто применяет новые методики обучения. Да и новых предметов практически не вводят. На фоне такой ситуации очень выигрышным было бы открытие кружка по робототехнике или дизайну одежды. Это новые направления творчества, которые имеют непосредственно прикладной характер. Можно развивать и научные направления, например, химию, биологию, физику. За границей уже давно существуют компании, которые успешно продают франшизы кружков химии. Там дети средней школы учатся и развлекаются одновременно - ну что может быть интереснее настоящих химических опытов!

5. Театральные факультативы. Особняком стоят кружки театрального творчества. В театральных кружках можно преподавать много разных предметов. От рисования и грима до музыки, пластики и танцев. Если уделить время разработке собственной программы, то получится весьма неплохое предложение на рынке образовательных услуг для детей.

Личный опыт

6. Детские бизнес-школы. Наконец, некоторые родители мечтают о том, чтобы их дети стали деловыми и успешными людьми. Помогать постигать науку управления финансами, идеями и компаниями помогают в бизнес-школах для детей. Там дети могут учиться не только считать и придумывать идеи, но еще и зарабатывать настоящие карманные деньги на продаже чего-либо своим друзьям, а также всем желающим купить продукт. За границей такие бизнес-школы для детей существую давно и успешно находят себе клиентов.

Как видите, на образовании действительно можно заработать. И если вам удастся разработать действительно качественную систему обучения детей чему-либо, то в вашу частную школу будет очередь.

Нравится

До того момента, когда дети впервые переступают порог детского сада, многие родители предпочитают самостоятельно заниматься с ними. Малыши с удовольствием рисуют, лепят и делают аппликации вместе с мамами. Но вряд ли хотя бы одна мама не думала о том, как бы здорово было, если ребёнок занимался не только в компании с родителями, но и разделял радости первых открытий и творчества с другими малышами.

Хорошо, если у вашего чада есть братья или сёстры, которые хотя бы время от времени будут с ним вместе брать цветные карандаши и альбом. А если ваш ребёнок – единственный в семье, то для совместных творческих занятий, вы можете организовать детский художественный кружок.

Подобный кружок обычно представляет собой неформальную группу, основная деятельность которой - регулярные творческие занятия. Вы сами можете организовать художественный кружок, отыскав и пригласив других заинтересованных родителей, у которых дети примерно одного возраста с вашими. Ребятам понравится заниматься вместе, а родители смогут перенять опыт друг у друга.

Какой кружок вы хотите создать?

Вы хотите организовать для ребёнка группу, где он и его друзья могли бы встречаться и заодно чем-нибудь заниматься? Или предпочитаете более академические уроки искусства? Выберите что-то конкретное. При этом вам следует помнить, что маленькие дети не смогут долго концентрировать внимание на каком-то одном занятии.

Как найти людей, заинтересованных в подобном кружке?

Расспросите своих друзей и знакомых. Также вы можете написать сообщение в Facebook, в социальной сети «ВКонтакте», дать объявления на разных форумах и даже расклеить их на специальных досках у подъездов жилых домов. Можно повесить объявление в местном магазине, библиотеке - то есть в любом месте, где бывают родители с детьми. Напишите несколько слов о кружке, который вы хотите организовать, и попросите заинтересованных родителей связаться с вами. Разумеется, оставьте номер телефона.


Как вы будете платить за материалы?

Есть несколько вариантов. Один из них - попросить каждую семью еженедельно приносить определенную сумму, которая пойдет на необходимые материалы, такие как художественные принадлежности, клейкая лента, бумажные полотенца, мыло, еда и т.д. Деньги можно хранить в стеклянной банке и использовать по мере необходимости. Можно сделать и так: купить все необходимые материалы, а затем сообщить участникам, сколько вы потратили (показав чеки), и поделить эту сумму на количество семей. Третий вариант - договориться о том, чтобы занятия проходили по очереди в каждой семье, которая и будет покупать необходимые материалы. А еще - организовать своеобразные уроки и брать плату за потраченное время и материалы (особенно если вы доверяете своему опыту занятий с детьми).


Где и как часто вы будете встречаться?

Планируете ли вы встречаться каждую неделю или два раза в месяц? Будут ли занятия проходить в вашем доме, или вы разделите обязанности хозяина с одной или несколькими семьями? Или попытаетесь арендовать помещение, которое будете использовать? Все эти вопросы вам предстоит решить.

Что вам еще потребуется?

Для занятий в группе необходимо все то же самое, что и для индивидуальных, только в большем количестве. Место, которое вы не побоитесь испачкать, особенно учитывая, что многие упражнения предполагают использование краски или клея. Стол придется задействовать большой, например кухонный. И конечно, вам понадобятся базовые материалы.


На первых порах забитый материалами шкаф вовсе не нужен, но будьте готовы к тому, что со временем такой у вас появится. Кроме того, предложите родителям одеть детей в то, что можно испачкать (даже «смываемая» краска не всегда полностью отмывается), либо принести рабочие халаты или футболки, которые можно надеть поверх одежды.

Сколько будут длиться занятия?

Не забывайте, что маленькие дети не могут долго концентрировать внимание. Они предпочтут пять минут порисовать и переключиться на что-нибудь еще. А бывает, провозятся целых полчаса. Каждый раз это время будет разным - в зависимости от работы, настроения ребенка и того, чем занимаются другие дети.

Но всякие упражнения когда-нибудь закончатся, а что делать потом?

Творческие встречи можно организовать следующим образом. Сразу после прихода родители могут общаться сами, а дети будут играть друг с другом (это может занять около 45 минут). Потом можно отправиться на сами творческие занятия в заранее подготовленное место. Там дети будут работать двадцать–тридцать минут, пока не устанут. Затем детям нужно умыться и перекусить, после чего снова можно немного поиграть.

Чем вы хотели бы заниматься в своем кружке?

Некоторые упражнения больше подходят как раз для групповых занятий. Самое простое и популярное из них - рисование красками. К тому же существует огромное количество разных красок и способов их использования. Еще можно назвать изготовление коллажей, лепку и ваяние из пластилина и глины, игры с элементами творчества и рисование карандашом.


Для того чтобы организовать детский художественный кружок, необязательно быть художником, не нужно и специального образования. От вас потребуется только желание заниматься творчеством, готовность справляться с беспорядком, место для работы и некоторое количество основных художественных принадлежностей и материалов. Вот только придется заняться организацией и планированием, но это совсем несложно. За несколько дней до встречи можно отправить письма всем родителям, где рассказать об упражнениях, а также о материалах, которые они должны будут принести.

По материалам из книги Джин Ван’т Хал «Творческое воспитание».

Вам понадобится

  • - методические разработки по выбранному виду деятельности;
  • - типовая или авторская программа;
  • - примерная смета расходов;
  • - перечень материалов и оборудования.

Инструкция

Узнайте, какие кружки есть в ближайших школах, учреждениях культуры и дополнительного образования. Решите, чему бы вы хотели научить . От того, какой именно это будет кружок и на какой контингент рассчитан, зависит организационная форма.

Кружок для более широкого круга учащихся удобнее всего создать при каком-либо учреждении культуры или дополнительного образования. Обратитесь к руководителю. Объясните, чего вы хотите и на каких будет работать ваш кружок. В учреждении дополнительного образования он может стать частью общей структуры. В учреждениях культуры кружки чаще всего создаются на условиях самоокупаемости.

Для кружка при учреждении дополнительного образования вам потребуется оформить общий для подобных учреждений пакет документов. В каждом доме детского творчества есть свои нюансы, но что вам точно потребуется - так это программа. Программу можно взять типовую, для многих видов кружков они есть. Разработайте на ее основе свою рабочую. Учтите , количество отведенных вам часов. Не забудьте отразить участие в конкурсах и выставках, эти часы тоже входят в общее время занятий. Остальное - забота руководителя учреждения.

Судьбу кружка при учреждении культуры решает директор ДК. Здесь менее строгие требования к оформлению документации. От вас потребуется план работы и журнал посещаемости. Составьте смету. Обычно требуется фиксированная оплата аренды, а все остальное зависит от вас. Учтите необходимые затраты на материалы и т.п.

Вы можете создать детский кружок даже у себя на квартире. Для этого вам нужно зарегистрироваться в налоговой инспекции как индивидуальному предпринимателю и указать в разрешенных видах деятельности "образовательные услуги". Педагогическая деятельность физических лиц российским законодательством не регламентирована. Так что вы можете ребятишек интересному и полезному делу совершенно свободно, если нет необходимости выдавать им документы об окончании. Кстати, как индивидуальный предприниматель вы можете организовать детский кружок абсолютно в любом учреждении, которое согласится предоставить вам в аренду помещение.

Обратите внимание

Если ваш кружок войдет в структуру какого-то учреждения, ответственность за жизнь и здоровье детей несет руководство учреждения. В самостоятельном кружке ответственность берете на себя вы.

Полезный совет

Может получиться и так, что у директора дома детского творчества нет возможности включить ваш кружок в структуру учреждения. В любом случае, на это потребуется какое-то время, ведь вопрос необходимо согласовать с комитетом образования. Вы можете создать кружок на условиях самоокупаемости. С директором вам нужно только договориться об аренде кабинета на несколько часов в неделю. В этом случае вы создаете фактически новое учреждение дополнительного образования. На него будут распространяться все требования российского законодательства. Вам нужно написать устав, выбрать учредителей, форму собственности и т.д. Если вы собираетесь выдавать выпускникам документы государственного образца, потребуется еще и лицензирование. Это достаточно длительная процедура, которая имеет смысл, если вы создаете учебный центр с большим количеством кружков.

Если вы художник или музыкант и зарабатываете своим делом, но порядочно устали от работы в профессиональной среде - займитесь работой с детьми. Вы можете организовать свою собственную творческую студию. Работа с детьми будет приносить вам много положительных эмоций, а со временем, возможно, перерастет в прибыльный бизнес.

Вам понадобится

  • - интернет;
  • - стартовый капитал;
  • - набор педагогов;
  • - большое количество юридических консультаций;

Инструкция

Обратитесь за помощью в какой-либо уже существующий детский клуб или развития. Такие клубы могут при Дворцах творчества или молодежных клубах. Предложите свою образовательную программу. Часто таким учреждениям требуются педагоги дополнительного образования. Многие из них с радостью примут вас на работу.Плюсы такой работы очевидны - вам дадут помещение и все необходимое для занятий. Кроме того, вас официально устроят, а график работы будет составлять максимум 20 часов в неделю. Но этот вариант подходит тем, кто смотрит на себя только как на педагога.

Снимите помещение, подходящее для занятий , если ваша цель не просто стать педагогом, а организовать студию, как бизнес. Убедитесь, что помещение соответствует требования пожарной безопасности. Вам придется получить соответствующие заключения от пожарной инспекции и санэпидемстанции.

Зарегистрируйтесь, как индивидуальный предприниматель, или получите лицензию на образовательную деятельность. После этого можете подбирать педагогов для работы с детьми. На первом этапе не старайтесь набрать много направлений. Возьмите один-два предмета. При этом вам самим необходимо разбираться в этих предметах. Например, организуйте курс или студию игры на гитаре. Выбирайте такие занятия, для запуска которых вам не нужно будет никаких специальных затрат. А на столь популярные направления вы с легкостью наберете учеников.

Можно изготовить кукол, надевающихся на руку, собственными силами! Для этого подойдут ненужные в хозяйстве перчатки , на которых нужно будет вышить глазки, носик, ротик, украсить получившееся лицо из ниток. Главное, чтобы игрушка была по размеру руки кукловода.

Изготовьте игрушку из ткани. Чтобы получить выкройку, положите ладонь на бумагу и обведите . Рука должна быть в таком виде, будто на нее надета : указательный палец смотрит вверх, большой и мизинец – растопырены в стороны, остальные пальцы поджаты. На лекало сделайте припуски по бокам в размере одного сантиметра для швов. Теперь возьмите плотную ткань, мягкую и приятную на ощупь. Скроите две части куклы-перчатки и сшейте их вместе. В качестве головы можно использовать шар, сделанный методом папье-маше или позаимствовать эту часть у старой ненужной игрушки.

Придумайте сценарий. Можно взять за основу всем хорошо известные сказки или что-то оригинальное. Чем младше участники спектакля, тем проще должно быть произведение. Ребенку можно поначалу доверить роль с минимумом слов, а затем усложнять его партию. Когда сценарий готов, подберите подходящие декорации и костюмы .

Найдите звуковые эффекты для представления. Можно записать музыкальное сопровождение на отдельный диск, включать и выключать его в нужный момент.

Устройте репетицию спектакля, где каждый кукловод сможет повторить свою партию слов, поупражняться во взаимодействии с игрушкой перед представлением на публику.

Когда все готово к премьере, соорудите из стульев зрительный зал. Можно изготовить игрушечные билеты на кукольный спектакль, сделать мини-буфет с напитками и поп-корном. Главное, чтобы все участники домашнего спектакля получили от процесса максимум удовольствия.

Театральная студия может быть создана для детей и для взрослых. На базе студии учащиеся и посетители получают знания по актерскому мастерству, вокалу, танцам, сценической речи и сценическим движениям. Но главное призвание театральной студии - это все же многочисленные постановки и этюды в различных жанрах, благодаря которым развивается актерский талант участников процесса. Как организовать собственную театральную студию с нуля?

Для организации одного руководителя мало. Требуется штат профессиональных творческих специалистов, которые будут обучать искусству театра всех записавшихся в студию. Также вам понадобится бухгалтер, кассир, чтобы вести требуемые расчеты и предлагать билеты гостям студии. Возможно, понадобится администратор или помощник по части. Если студия планирует со временем выезды на гастроли, потребуется транспорт, доставляющий труппу вместе с реквизитом до места, а также водитель.

На открытие собственной театральной студии, потребуется стартовый денежный капитал. Но если его нет или катастрофически мало, можно рассмотреть вариант действия студии по франшизе. Для этого следует найти через интернет или объявления предложения от крупных театральных студий, продвигающих свои системы обучения театральному искусству, начиная с детского возраста. Подобные учебные центры помогают на первых порах содержать материально и творчески только что открывшиеся театральные студии, центры и кружки.

Организация кружкаДля начала озаботьтесь поисками будущих постоянных клиентов. Искать их стоит среди дружественных семей, которые хорошо вас знают и хотят ходить на ваши занятия. После получения двух-трех «клиентов», определите время занятий вашего кружка. Обычно подобные мероприятия для детей дошкольного возраста проходят в промежутке между десятью утра и шестью вечера. Договоритесь о регулярных встречах в какой-то день недели, учтите, что если в самом начале деятельности кружка встречи вдруг отменяются, собрать людей снова будет очень сложно.

После решения базовых организаторских вопросов продумайте тематику кружка. Если клиентов у вас не очень много, можно устроить встречу с ними и обсудить предполагаемые темы. К таким встречам нужно очень тщательно готовиться, чтобы не выглядеть глупо, придя с пустыми руками. Выбирайте глобальные, крупные темы, на развитие которых потребуется несколько занятий. Например, если вы собираетесь создавать с упором на рисование, предложите изучение цветовых сочетаний, пропорций, перспективы. Подобных глобальных тем хватит на полгода-год изучения. Главное - подать их в правильной и доступной игровой форме, если ваш кружок рассчитан на дошколят.

Сделайте занятия интересными

Обязательно найдите в интернете или купите специализированные пособия, в которых можно найти ценную информацию об обучении детей, интересные упражнения и задания. Будьте готовы уделить этому много времени. Подобная полезная информация сделает ваши кружки более интересными для участников.

Расширить кружок можно при помощи объявлений, которые можно разместить в ближайших детских садах, библиотеках и школах. Можно поместить объявление в интернете на специализированных ресурсах.

Чтобы удержать кружок вместе, заинтересовать детей и их родителей, можно найти какую-то внешнюю цель - подготовку к выставке, участие в концерте, конкурсе или благотворительной акции. Заранее подумайте, что может стать таким объединяющим фактором. Первые «выходы в свет» помогают все участникам сплотиться, усиливают их интерес к деятельности кружка.

Со временем, если ваше мероприятие будет иметь успех, стоит задуматься об аренде специального помещения для него. Студия, спортивный зал, танц- - все это довольно легко можно найти практически в любом районе города. В этом случае важно обговорить с родителями ваших учеников все финансовые вопросы.

«Сбербанк» не отдает вклад подростку без разрешения органов опеки

Сейчас один из первых шагов во взрослую жизнь любого подростка – это получение банковской карты. Именно этот шаг сделал мой сын Никита, как только ему исполнилось 14 лет. Выбор банка был прост — самый крупный и самый известный. И конечно, взаимодействуя с таким банком, разве можно ожидать подвоха?

16 263 просмотров

Следующий шаг – это первый вклад, который принесет небольшую прибыль. Накопленные за предыдущие пару лет деньги уже лежали и ждали своего часа. И – какое совпадение – в мобильном приложении приходит реклама вклада «Сохраняй онлайн». Название вклада говорит само за себя – все можно сделать просто и дистанционно!

Под руководством мамы Никита переводит выбранную сумму на вклад – все условия прочитаны и приняты. Инвестиции начали работать!

Через четыре месяца появилось выгодное предложение купить компьютер с хорошей скидкой – давняя мечта Никиты. Как мы думали, все что потребуется – это закрыть вклад, перевести деньги на счет карты и оплатить покупку.

Попытка закрыть вклад закончилась сообщением «необходимо прийти лично с родителями в офис банка». Вот и первый подвох – название вклада «Сохраняй онлайн» относится только к первому действию – деньги банк принял дистанционно и за пару секунд.

Сотрудник офиса, недолго постучав по клавишам компьютера, сообщает – деньги не отдадим, надо представить документы из органов опеки, что они не возражают….

Не возражают против чего!? Что бы Никита забрал самостоятельно заработанные и собственноручно положенные на вклад деньги на свою покупку? А как же статья ГК РФ 26.п.2 которая гласит « ….несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе самостоятельно, без согласия родителей, усыновителей и попечителя: 1) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами;…»?

Ответ банка - а мы ваш гражданский кодекс…у нас свои правила! Герои этого диалога - старший менеджер Ирина Кудряшова и руководитель дополнительного офиса №8047/0321 в г. Новосибирске Доценко Марина. История происходила 9 марта 2021 года.

Дальше – поездка всей семьей в органы опеки, две недели ожидание разрешающего документа…..

Если ваши дети захотят открыть вклад в Сбербанке и спросят вашего совета – что вы им скажите?

Банковская карта для ребенка 🧸| Альфа-Банк

Требования банка

Возраст доп. держателя Детской карты — от 7 до 18 лет.

При выдаче карты клиенту необходимо убедиться в том, что клиент является законным представителем малолетнего (7-14 лет) или несовершеннолетнего (14-18 лет) ребенка.

В случае, если по документам, предоставленным Клиентом, невозможно однозначно установить родство или наличие статуса официального представителя (опекунство/ попечительство), необходимо сделать запрос в Департамент комплаенса и Юридический департамент для получения дополнительных инструкций.

Все документы на иностранном языке должны быть продублированы официально заверенным переводом их на русский язык.

Сканы документов, удостоверяющих личность держателя (ребенка), а также статус клиента в качестве официального представителя (попечителя/ опекуна) должны быть в обязательном порядке приложены к заявке.


Как оформить

Только в отделении Альфа-Банка. Необходим документ удостоверяющий личность ребёнка:

Для малолетних детей от 7 до 14 лет — Свидетельство о рождении;

Для несовершеннолетних детей от 14 лет — Паспорт гражданина РФ.

Есть возможность заказа детской карты на несоверщеннолетнего ребенка в возрасте от 7 до 13 лет без предъявления свидетельства о рождении. Процесс заказа не меняется. Документ потребуется при выдаче карты. Без предъявления документа система не даст выдать карту.


Важно знать

Перевыпущенная Карта и ПИН-конверт (при наличии) на имя третьего лица может быть получена:

При личном обращении указанного лица;

Доверенным лицом Клиента;

Доверенным лицом указанного третьего лица, на имя которого перевыпущена Карта.

Активация детской карты осуществляется только законным представителем — клиентом банка в отделении при получении карты или в телефонном центре «Альфа-Консультант».

Установление ПИН-кода по ней осуществляется только законным представителем — клиентом банка в отделении при получении карты.


Дополнительная карта, выпущенная на имя малолетнего лица в возрасте от 7-ми до 14-ти лет, может быть получена только при личном обращении клиента — законного представителя малолетнего (родителя, усыновителя или опекуна), к счету которого выпущена данная дополнительная карта.

Клиент — законный представитель малолетнего должен предъявить документы, удостоверяющие его личность и личность малолетнего, на имя которого выпускается дополнительная карта, а также документ, подтверждающий, что клиент является законным представителем малолетнего, если эти сведения не содержатся в документе, удостоверяющем личность малолетнего.

Карта, выпущенная на имя третьего лица (в том числе, на имя несовершеннолетнего от 14-ти до 18-ти лет), может быть получена только лицом, на имя которого она выпущена. Карту получает владелец счета, если ребенок младше 14 лет. Установление ПИН-кода и активация происходят в тот же момент в отделении.

Банковская карта для ребёнка

Детская банковская карта — удобный платёжный инструмент, который поможет научить ребёнка планировать расходы и разумно обращаться с деньгами. Дети в игровой форме смогут осваивать правила рационального использования средств и повышать финансовую грамотность.

Детские карты с наклейками

Рассказывать ребёнку о нюансах обращения с деньгами лучше всего начиная с семилетнего возраста. Школьники уже владеют простым счётом, знают о предназначении денег и понимают, как происходит процесс накопления.

Преимущества оформления дебетовой карты для ребёнка от Альфа-Банка:

  • бесплатный выпуск и обслуживание;

  • оригинальный яркий дизайн на выбор;

  • кэшбек 5% при оплате в ресторанах и кафе;

  • встроенная опция бесконтактной оплаты.

Ребёнок самостоятельно создаёт дизайн банковской карты с помощью наклеек, которые идут в комплекте. Мы выпускаем карты для детей от 7 лет и подростков. Оформляем дополнительные карты для всех членов семьи с общим счётом на выгодных условиях.

Использование пластикового носителя исключает риск кражи или утраты наличных. Вы получаете быстрый доступ к мобильному банку, можете совершать переводы в любое время суток и держать баланс под контролем.

Детская дебетовая карта привязана к основному счёту родителя. Вы сможете контролировать, сколько тратит ребёнок, устанавливать лимиты на снятие наличных и оплату покупок. Отслеживайте расходы онлайн с помощью мобильного банка. Для детей старше четырнадцати лет оформляются карты, привязанные к собственному счёту.

Заказать карту Альфа-Банка

Чтобы получить дебетовую карту, закажите её в ближайшем офисе банка. После того как карточка будет готова, вам поступит смс или звонок от сотрудника Альфа-Банка. Для оформления потребуется паспорт одного из родителей и свидетельство о рождении ребёнка.

Как открыть вклад на ребенка – особенности оформления документов, рекомендации выбора

Многие родители задумываются об открытии вклада на имя своего несовершеннолетнего ребенка. Эти операции стали популярными еще во времена Советского Союза (все помнят сберкнижки, оформленные заботливыми бабушками, дедушками, мамами и папами на наше имя), пользуются спросом они и сейчас. Защитить ребенка от финансовых проблем и обеспечить ему возможность успешного жизненного старта – возможность, которой никто не хочет пренебречь. Мы расскажем, как происходит открытие счетов на имя несовершеннолетних, и рассмотрим этот вопрос с правовой точки зрения.

На каком основании несовершеннолетнему открываются счета?

Не всегда родители открывают на имя ребенка срочный вклад, позволяющий накапливать средства: иногда им приходится оформлять обычный расчетный счет. К примеру, ребенку может понадобиться текущий счет для получения переводов от родителей во время обучения в другом городе, счет для зачисления стипендий, алиментов от отца (матери), пособий и т.д.

Гражданский кодекс делит всех людей на 3 категории:

  1. Малолетние дееспособные несовершеннолетние (в возрасте до 14 лет). Согласно п.1 ст. 28 ГК РФ сделки от их имени могут заключать только родители (опекуны, усыновители).
  2. Частично дееспособные несовершеннолетние (возраст от 14 до 18 лет). Согласно п.1 ст. 26 ГК РФ для совершения сделок, в том числе – для открытия вклада, частично дееспособным несовершеннолетним требуется письменное согласие родителей (опекунов, усыновителей).
  3. Полностью дееспособные граждане в возрасте от 18 лет. Полная дееспособность может наступать и в 16 лет, если ребенок работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью с согласия родителей (решение о наступлении полной дееспособности в 16 лет принимается судом или органом опеки).

Исходя из деления по степени дееспособности, получается, что:

  • вклады на несовершеннолетних до достижения ими 14 лет могут открывать только родители (в т.ч. бабушки, дедушки, опекуны). Для оформления договора, помимо паспорта и ИНН взрослого человека, потребуется свидетельство о рождении ребенка;
  • вклады на имя ребенка в возрасте от 14 до 18 (16) лет могут открывать либо родители (опекуны), либо сами несовершеннолетние. В любом случае нужно будет предоставить и паспорт ребенка, и паспорт одного из его родителей (который дает письменное согласие на открытие счета или открывает счет на имя несовершеннолетнего).

О том, как осуществляется процедура открытия вклада, мы расскажем подробнее.

Процедура оформления вклада на имя несовершеннолетнего

При открытии вклада на имя несовершеннолетнего с целью накопления средств важно правильно выбрать банк и сберегательную программу. Так, многие финансовые учреждения предлагают повышенные ставки по депозитам, открытым на имя ребенка на длительный срок (например, от 1 до 5 лет). Обычно такие депозиты являются пополняемыми, первоначальный взнос устанавливается минимальный, но расходные операции по счетам чаще всего не предусмотрены. Вклады «до достижения ребенком совершеннолетия» сегодня не популярны (максимальный срок редко превышает 5-6 лет).

Процедура оформления вклада не отличается от стандартной за исключением обязательного предъявления свидетельства о рождении или паспорта несовершеннолетнего, или письменного согласия (доверенности) одного из родителей ребенка в возрасте от 14 до 18 (16) лет. Несмотря на обычную процедуру оформления вклада, процесс пользования им имеет свои особенности, на которых мы остановимся более детально.

Особенности использования вклада, оформленного на имя несовершеннолетнего

Если несовершеннолетний (или его родители) решат расторгнуть вклад, сделать это можно будет следующим образом:

  • если ребенку еще нет 14 лет, необходимо предоставить паспорт родителя (опекуна) несовершеннолетнего, открывшего счет на имя ребенка, сберегательную книжку, оформленную на имя несовершеннолетнего, и договор. Иногда банки требуют предоставлять письменное согласие органа опеки и попечительства (этот момент следует оговаривать до подписания договора). Если документы в порядке, банк расторгнет договор и выплатит положенную сумму денежных средств;
  • если ребенку есть 14, но нет 18 (16), необходимо предоставить паспорт, сберкнижку. Многие банки требуют предоставить также доверенность (письменное согласие на расторжение), заверенное подписью родителей. Таким образом, родители должны помнить, что в некоторых случаях их ребенок в возрасте от 14 до 18 лет может самостоятельно расторгнуть вклад и забрать деньги, даже если для его оформления требовалось их письменное согласие;
  • если человеку, на чье имя был оформлен вклад, уже есть 18 лет, ему нужно предоставить паспорт, сберкнижку и договор. Это правило действует даже в том случае, если счет оформлял родитель в момент, когда у ребенка не было паспорта.

Расходные операции по вкладу (без закрытия счета и расторжения договора) до достижения ребенком 14 лет осуществляют его родители (иногда требуется согласие органов опеки). После достижения ребенком 18 лет он может самостоятельно осуществлять приходные и расходные операции. Если же ребенку уже есть 14, но нет 18, действует следующее правило:

  • суммы, перечисленные на счет самим несовершеннолетним вкладчиком, он может снимать без дополнительных разрешений.
  • суммы, которые переводили на счет третьи лица, могут быть сняты вкладчиком только с письменного разрешения его родителей (опекунов). Иногда требуется согласие органов опеки.

Отметим, что в Гражданском кодексе прямо не прописана обязанность родителей несовершеннолетних получать согласие на расторжение вклада (частичное снятие средств) в органах опеки и попечительства. Однако банки не хотят брать на себя ответственность (к примеру, родители могут быть лишены родительских прав, могут считаться уклоняющимися от исполнения родительских обязанностей и т.д.). Поэтому кредитные организации руководствуются нормами ст. 31, 37 ГК РФ, Федеральным законом от 24.04.2008 года № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» и Семейным кодексом РФ от 29.12. 1995 г. Т.е. банки основываются на том, что счет на имя ребенка открывает опекун (или опекун дает свое согласие на открытие счета ребенком в возрасте от 14 до 18 лет). Именно поэтому при закрытии вклада (расходных операциях по нему) требуется согласие органов опеки и попечительства, которое обязательно при совершении операций опекунами. Если вы не хотите сталкиваться со сложностями, уточните у менеджера банка, нужно ли будет предоставлять данный документ в вашем случае.

Помимо обычных вкладов в рублях, долларах, евро и другой валюте, все большей популярностью среди родителей пользуются обезличенные металлические счета, на которых размещаются слитки драгметаллов или обезличенные металлы, купленные у банка. Как открыть ОМС на имя ребенка и что это даст вам в будущем? Попробуем разобраться в этих вопросах.

Оформление вклада в драгметаллах на имя несовершеннолетнего

Процедура открытия ОМС на имя ребенка полностью идентична процедуре открытия обычного срочного вклада или вклада до востребования. При расторжении вклада или при частичном снятии средств в случае, если ребенку, на имя которого был оформлен депозит, еще нет 14 лет, потребуется согласие органов опеки. Если же ребенку уже исполнилось 14 лет, потребуется только его заявление и согласие родителей (опекунов). Данное правило действует в большинстве банков, включая Сбербанк. Однако в некоторых финансовых учреждениях могут потребовать предоставить разрешение от органов опеки даже в том случае, когда ребенку уже исполнилось 14 лет, но еще нет 16 (18). Этот момент лучше уточнить до того, как заключать договор с банком, чтобы в дальнейшем не столкнуться с рядом сложностей.

По мнению экспертов, размещать сбережения на ОМС выгодно только в том случае, когда вы уверены, что вложенные средства пролежат в банке как минимум 5 лет, а в случае неблагоприятной конъюнктуры рынка – еще дольше. Золото, серебро, платина и палладий, которые можно размещать на ОМС, растут в цене, но динамика роста в краткосрочной перспективе непостоянная - отмечаются периодические спады. Ваш ребенок сможет получить существенную помощь и подспорье в будущем, но только в том случае, если металл будет снят со счета в подходящий момент, когда его цена достигнет пика.

Коронавирус: заражают ли дети взрослых и пора ли открывать школы?

  • Николай Воронин
  • Корреспондент по вопросам науки

Автор фото, Getty Images

Пожилым жителям Швейцарии, изолированным на время эпидемии Covid-19, разрешено снова видеться со своими внуками и внучками. Власти страны пришли к выводу, что дети в возрасте до 10 лет не могут передавать вирус взрослым, а значит, не представляют опасности для пожилых родственников.

Запрет на близкие контакты даже с членами семьи был введен в качестве одной из ограничительных мер, призванных замедлить распространение коронавируса - наряду с закрытием школ, большинства магазинов, отменой массовых мероприятий и т.д.

Однако теперь страны, прошедшие первый пик эпидемии, начали пересматривать и ослаблять строгие требования социального дистанцирования - в первую очередь именно те, что связаны с детьми.

В Дании и Германии большинство школ уже открылось, хотя пожилым учителям по-прежнему рекомендовано работать из дома. В результате некоторые уроки выглядят довольно странно: полтора десятка детей за соседними партами смотрят онлайн-трансляцию из квартиры педагога.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Занятия в Германии проходят в полупустых классах

В Хорватии, Нидерландах и нескольких других странах занятия начнутся на следующей неделе. А вот власти Италии и Испании категорически отказываются открывать учебные заведения до сентября.

Большинство штатов США уже также объявили, что дети не смогут вернуться в класс по меньшей мере до конца учебного года - несмотря на настоятельные призывы президента Трампа.

Столь разный подход объясняется тем, что в научном сообществе нет единого мнения по поводу роли детей в эпидемии Covid-19.

Некоторые ученые полагают, что риск передачи инфекции детьми минимален и не оправдывает того ущерба, который наносит им закрытие школ и вынужденная социальная изоляция.

Другие призывают не спешить с отменой ограничительных мер, ссылаясь на то, что наши знания о новом вирусе по-прежнему крайне ограничены.

Загадочная инфекция

Закрытие школ стало одной из первоочередных мер в борьбе с эпидемией Covid-19 во многих странах - это проверенный и довольно эффективный метод обуздать начавшуюся вспышку гриппа или другой ОРВИ.

Автор фото, Getty Images

По словам врачей, именно в детских учреждениях респираторные инфекции обычно цветут буйным цветом: дети собираются в одном месте, активно контактируют, быстро заражают друг друга - и разносят болезнь дальше, в свои семьи.

Однако Covid-19, возможно, является исключением из этого правила.

Два исследования, проведенные в Китае совместно с ВОЗ, показали, что дети менее восприимчивы к новому коронавирусу, чем другие возрастные группы. А в случае заражения вероятность летального исхода у ребенка примерно в 2000 раз ниже, чем у людей старше 60 лет.

Более того, не до конца понятно, могут ли дети заражать взрослых в принципе.

С одной стороны, инфекция распространяется быстрее и проще, чем сезонный грипп, и было бы странно предполагать, что именно детей с их неокрепшим иммунитетом вирус почему-то чаще обходит стороной.

В итальянском городе Во в марте на наличие вируса проверили всех жителей города до единого - почти 3500 человек - причем дважды, с разницей в две недели. Инфекцию обнаружили примерно у 3% населения, но ни у одного из 234 детей в возрасте до 10 лет тест не оказался положительным.

Самым удивительным стал случай 9-летнего мальчика из Британии, который в январе подхватил Covid-19 от друга семьи на французском горнолыжном курорте. Симптомов у ребенка почти не было, так что он продолжал ходить на групповые занятия с инструктором и даже успел вернуться в школу до постановки диагноза.

За время болезни мальчика в близком контакте с ним успели побывать в общей сложности 72 человека, но вирус не был обнаружен ни у одного из них. Особенно показательно то, что он не передал инфекцию даже двум своим сестрам, хотя в следующие два месяца все трое успели переболеть простудой и гриппом, заражая друг друга.

Эксперты британского Королевского педиатрического колледжа изучили уже более сотни научных статей о Covid-19, собирая данные о демографии нового вируса, и пришли к выводу: "Роль детей в передаче [инфекции] понятна не до конца, однако похоже, что значительной роли дети не играют".

"Некорректная информация"

Многие СМИ сочли это заключение достаточным, чтобы заявить: передача вируса взрослым от детей не зафиксирована - а следовательно, такие контакты можно в целом считать безопасными.

Автор фото, Getty Images

Именно на основании этого обзора британских педиатров (и вышеупомянутого исследования ВОЗ) в Швейцарии было принято решение разрешить бабушкам и дедушкам видеться с внуками, а в Германии и ряде других европейских стран - начать открывать школы.

"Дети, безусловно, не являются движущей силой этой эпидемии, - заявил еще 17 апреля глава департамента инфекционных заболеваний швейцарского минздрава Даниэль Кох, объявляя о грядущем открытии школ. - Конечно, есть случаи заражения детей, в основном от собственных родителей. Но дети не являются переносчиками [вируса], он на них практически не оказывает влияния".

Однако сами авторы исследования утверждают, что их неверно поняли: конечно же, дети являются переносчиками коронавируса и могут заражать других, в том числе и взрослых.

("Некоторые СМИ, ссылаясь на Королевский педиатрический колледж, сообщают некорректную информацию о том, что дети якобы не могут переносить Covid-19. Это заявление не отражает позицию колледжа и не имеет доказательной базы")

"На сегодняшний день у нас нет достаточных оснований предполагать, что ребенок, больной Covid-19, может быть хоть сколько-нибудь менее опасен для взрослого с точки зрения передачи заболевания, чем любой другой инфицированный взрослый", - подтвердил Би-би-си один из авторов научного обзора, педиатр-инфекционист Университетской клиники Саутгемптона Аласдейр Мунро.

"Сейчас появляются данные, указывающие, что дети сами по себе менее восприимчивы к вирусу, чем взрослые, и среди них может быть меньше носителей болезни. Но очевидно лишь то, что дети переносят инфекцию в значительно более легкой форме", - подчеркивает он.

Оценка рисков

Статистика действительно показывает, что тяжелая форма Covid-19 встречается у детей крайне редко.

В США, например, дети и подростки до 18 лет составляют лишь около 1,7% от общего числа инфицированных. Примерно такая же доля несовершеннолетних коронавирусных больных в Испании, Италии, Южной Корее и других странах.

Проведенное в Китае исследование показало, что 90% из более чем 2000 инфицированных детей перенесли Covid-19 в относительно легкой форме, хотя почти у 40% из них все же развилась пневмония - причем на фоне бессимптомного протекания болезни.

Более того, когда в Шэньчжэне медики проследили контакты инфицированных пациентов и проверили на наличие вируса 1300 людей, с которыми больные общались до постановки диагноза, выяснилось, что доля зараженных среди детей до 10 лет составляет ровно столько же, сколько и среди взрослых: 7-8%.

Именно поэтому ведущий вирусолог Германии Кристиан Дростен призывает в текущей ситуации крайне осторожно относиться к перспективе открытия школ и детских садов. По его словам, открывать их нужно постепенно - неукоснительно соблюдая социальную дистанцию и другие меры безопасности.

На вопрос Би-би-си, можно ли все же считать безопасным общение бабушек и дедушек с внуками, эксперты отвечают весьма расплывчато.

"Сделать какое-либо обобщенное заявление по этому вопросу сложно, поскольку это зависит от специфических факторов риска как самого ребенка, так и конкретного пожилого родственника, - объясняет Аласдейр Мунро. - Причем с обеих сторон нужно учитывать как собственно вероятность контакта с вирусом, так и риск развития серьезных осложнений в случае заражения".

Кажется, лучше все же перестраховаться.

Дети - маленькие ученые: план поощрения открытий

президента Тима Селдина,
Председатель Фонда Монтессори,
Международный совет Монтессори

У детей есть встроенная тяга к открытиям. Поощряйте своего ребенка наблюдать за миром и испытывать чувство удивления всему в нем. Мария Монтессори считала, что все дети ведут себя как «маленькие ученые» в том, что они хотят наблюдать и делать открытия в своем мире.Младенцы и малыши тестируют окружающую среду, чтобы увидеть, что происходит, например, когда они роняют игрушку из своего стульчика или играют с водой в ванне. Это стремление к открытиям продолжает развиваться по мере того, как они растут и становятся более предприимчивыми в том, что они пробуют, от приготовления пирогов из грязи в саду до запуска червя в гостиной. Дети рождаются с прекрасным воображением и страстным желанием познавать мир. Поощряйте это в своем ребенке - помогите ему открыть для себя красоту и чудеса всего, что его окружает.

Взгляд ребенка Помните, что мир вашего ребенка находится близко и низко от земли. Взгляд на жизнь с ее точки зрения может помочь вам заново открыть для себя чувство удивления маленького ребенка. Помните о медленном темпе ее мира. Следуйте за своим ребенком и будьте готовы остановиться и осмотреть все, что заинтересует его, например божью коровку или цветок. Не теряйте терпения, когда она бездельничает - приспосабливайтесь к ее темпу. Для детей лучший способ учиться - это делать что-то, а не рассказывать о них.Это особенно верно, когда они маленькие, но это также относится и к детям старшего возраста и даже к взрослым. Когда дети маленькие, они не только учатся, они учатся учиться. Никакая книга, в которой используются слова и иллюстрации для описания мира, существующего вокруг небольшого ручья или под гниющим бревном, не может заменить ценность времени, необходимого для пристального изучения реальных вещей. Книги и другие материалы помогают детям собрать воедино эти впечатляющие впечатления и переживания, но основу необходимо заложить в непосредственном наблюдении и практическом опыте.

Открытый мир Дети любят проводить время на свежем воздухе, бродить, лазить по деревьям, собирать ягоды и собирать шишки. Им нравится помогать ухаживать за семейным садом или кормить мелких животных, таких как утки, кролики и куры. У них на всю жизнь образуются воспоминания о днях, проведенных с родителями в походах по лесу, играх в ручье и прогулках по пляжу в поисках ракушек. Вы, вероятно, начнете жизнь своего ребенка на природе с того, что будете брать его на небольшие экскурсии в коляске или носить на спине.Найдите время, чтобы познакомить ее со своим миром. Даже самые маленькие младенцы впитывают все виды и звуки окружающей среды: облака, летящие над головой, вид и запах цветов в саду, ветер, шелестящий листвой на деревьях. Все это оставляет сильное и неизгладимое впечатление. Будь то лето, осень, весна или зима, в каждом сезоне есть своя красота. Укажите на мелочи: крошечный цветочек, торчащий из снега, красивую ракушку, идеальный лист. Когда ваш ребенок станет старше, начните указывать на знакомые вещи, когда вы ходите вокруг.«Смотри, это бабушкин дом! Какие прекрасные цветы у нее растут за дверью! » или «Боже мой, Мэри, ты видишь гнездо, которое эти птицы построили на дереве? Когда-нибудь они откладывают яйца, и у них там будут птенцы! » Зимой, когда вы видите следы животных на свежем снегу, спросите: «Кто здесь гулял?»

Управляющие планеты Еще одна ключевая идея Монтессори заключается в том, что дети являются хранителями Земли и должны учиться заботиться о отдаленных местах, таких как тропические леса и ледяные шапки, а также о природных уголках города или пригородов, и сохранять их на будущее.Учите своих детей благоговению перед жизнью. В конце концов, мы все являемся частью паутины жизни, и наше собственное существование зависит от хрупкого баланса в естественном мире. Например, дети часто учатся думать о почве как о «грязи» - слове, которое для многих подразумевает нечто неприятное. Учите их уважать хорошую, плодородную почву и всю жизнь, которую она поддерживает на нашей планете. Подчеркните необходимость бережного отношения ко всем живым существам. Учите ребенка не собирать бесцельно листья и цветы, а затем отбрасывать их в сторону, а собирать их только для благой цели.Можно время от времени собирать полевые цветы, а затем сушить, прессовать их или помещать в вазу с водой, чтобы сохранить их как можно дольше, но никогда не переборщите ни одно растение или цветок. Учите ребенка осторожно ходить по Земле, беря только то, что ему нужно. Поощряйте ребенка наслаждаться лесом и лугами, ничего не оставляя позади. Учите ее никогда не мусорить. Если вы видите мусор на земле, подберите его и несите с собой, пока не сможете выбросить. Особенно это касается бутылок, битого стекла, консервных банок и пластиковых пакетов, которые не только выглядят некрасиво, но и могут нанести вред животным.Чтобы безопасно собирать банки и битое стекло, можно взять с собой старую холщовую сумку через плечо. Когда ваш ребенок подрастет, дайте ему и собственному мешку, чтобы он мог собирать мусор.

Дети любят работать и играть

Маленькие дети хотят быть частью вашего мира. Для них работа доставляет столько же удовольствия, как и игра, если им дается возможность этим заниматься. Лучший способ побудить вашего ребенка пробовать новые навыки - это точно и медленно демонстрировать простые понятные ему способы. Затем дайте ему время попрактиковаться, и пусть ему будет позволено делать свои собственные ошибки и исправлять их.Попробуйте посмотреть на мир глазами ребенка. Установив ему четкие границы и осторожные рекомендации, вы можете позволить ему научиться делать что-то самостоятельно и вселить в него самоуважение и уверенность, которые приходят с независимостью.

Размер Первый шаг - найти инструменты и посуду подходящего размера для вашего ребенка. Большинство задач маленькие дети могут выполнять намного проще, если у них есть оборудование, размер которого соответствует их возрасту.Большинство родителей могут найти детские зубные щетки, но есть также детские чашки, тарелки, вилки, ложки, лейки, метлы и щетки и даже тюбики с зубной пастой.

Настоящая вещь Дети могут легко помешивать прохладные вещи, мыть овощи или научиться накрывать на стол. Дети не всегда хотят делать то, что делаем мы, и я не предлагаю вам заставлять маленького ребенка мыть посуду, когда он действительно хочет поиграть. Купите столовые приборы детского размера. Контуры каждого предмета покажут вашему ребенку, как накрывать стол и где ставить тарелку и чашку.Но когда дети просят или показывают, что хотят помочь, будьте готовы показать им, как. И, если вы нашли время, чтобы организовать свою кухню, чтобы предоставить небольшой рабочий стол и несколько основных инструментов для ребенка, они с большей вероятностью будут просить, помогать и возвращаться снова и снова.

Шаг за шагом Многие вещи, которые мы делаем каждый день, включают в себя несколько различных навыков, каждый из которых мы усвоили в процессе. Разбивая задачи на маленькие шаги, вы можете помочь своему ребенку освоить каждый уровень сложности по одному.Используйте этот подход, когда хотите научить ребенка сортировать чистые носки в стирке или ставить цветы в вазу. Подумайте о каждом шаге и о том, как сделать его простым для выполнения. По мере демонстрации объясните каждый шаг несколькими словами, чтобы ребенок концентрировался на том, что вы делаете, а не на том, что вы говорите. Затем позвольте вашему ребенку практиковаться, пока он не станет компетентным на каждом этапе. Хорошая аналогия - научиться ездить на велосипеде. Когда дети готовы, родители часто дают им трехколесный велосипед и дают им научиться садиться и садиться, как управлять и работать с педалями.Какими бы безопасными ни были трехколесные велосипеды, у них обычно нет тормозов, и мы осторожны, когда позволяем нашим детям кататься на них. В конце концов приходит время, когда дети просят «большой детский велосипед». Родители выбирают велосипед, который подходит их ребенку по размеру, и он оснащен обучающими колесами. Эти дополнительные колеса помогают удерживать этот гораздо больший велосипед в вертикальном положении и позволяют вашему ребенку привыкнуть к педалям, рулевому управлению и тормозам. Постепенно они становятся все более и более уверенными, пока не попросят нас снять тренировочные колеса.Прежде чем вы это узнаете, они уже носятся на своих байках, и вам постоянно приходится напоминать им о необходимости надевать защитные шлемы! Шаг за шагом этот процесс овладения повседневными навыками становится проще благодаря тщательному планированию, терпеливым инструкциям и поддержке со стороны родителей. Подобные уроки продолжаются по мере взросления вашего ребенка, пока он не вырастет. Процесс обучения вашего подростка вождению - хороший пример навыка повседневной жизни, который ваш ребенок усваивает, когда почти подрастает. Другими примерами являются умение справляться с конфликтами с друзьями, управлять сбережениями и планировать небольшую вечеринку.Возможно, одна из самых сложных вещей, которую нужно сделать родителю после того, как мы научили наших детей новым навыкам, - это позволить им продолжать выполнять эти задания как часть своей повседневной жизни, не мешая им. Мы бы никогда не предложили ребенку, который научился ездить на двухколесном велосипеде, вернуться к тренировочным колесам, но как часто мы продолжаем укутывать ребенка в пальто или туфли еще долго после того, как он сможет их надеть без нашей помощи? ?

Чувство порядка Ключевой элемент в обучении ваших детей навыкам повседневной жизни - держать все в порядке.В критически важный для порядка период их мир должен быть хорошо организован. Если их учат тому, где вещи и как правильно их вернуть, когда они закончат их использовать, они усвоят это чувство порядка и несут его с собой на всю оставшуюся жизнь. Учите детей брать с полки только одну игрушку или книгу и возвращать их на то же место, когда они закончат. Многие из нас могут быть ошеломлены хаосом, который быстро развивается в доме, если мы оставим вещи без дела.Дети особенно чувствительны к этому. Хотя они чаще всего мастера в создании беспорядка, большинству трудно убирать за собой. Самый эффективный подход - убирать по ходу дела. В то время как некоторые дети могут родиться с «аккуратным геном», детей можно с самого начала приучать к аккуратной работе и игре, не подавляя их творческий потенциал и не лишая игрового времени удовольствия. Секрет заключается в том, чтобы установить основное правило и мягко, но твердо научить своих детей, что, хотя они могут выбирать что-нибудь со своих полок для работы и игр, сколько захотят, они должны вернуть это, когда они закончили, и не могут что-то убирать. новый, пока последнее не будет убрано.Некоторые игрушки лучше использовать вместе с другими игрушками - например, набором строительных блоков или коллекцией игрушечных машинок. Все, что вам нужно сделать в этом случае, - это объединить две игрушки в коллекцию. Дети могут легко усвоить особые правила, например, идею о том, что игрушечные машинки и кубики идут вместе, и с ними можно играть одновременно. Основная идея - вернуть все игрушечные машинки и кубики на полку, прежде чем ваш ребенок перейдет к следующему проекту.

Фотографические этикетки Используйте фотографии на контейнерах для хранения, чтобы помочь ребенку вернуть вещи в нужное место.Вы также можете разместить фотографию на каждой полке, показывающую, как должна выглядеть вся полка, когда все игрушки, игры, книги и другие предметы, хранящиеся на ней, размещены в надлежащем порядке. Это позволяет детям использовать фотографию как средство контроля ошибок всякий раз, когда они снимают материалы с полок, чтобы поиграть, поработать, вытереть пыль, полировать или осмотреть их на предмет повреждений.

Практичное хранение Я настоятельно не рекомендую ящики для игрушек. Установите низкие полки для книг, игрушек и игр вашего ребенка в его спальне и в тех комнатах вокруг дома, где вы и ваша семья обычно проводите время.Найдите способы содержать игрушки, состоящие из множества частей, чтобы они не повсюду ходили. Обычно для этого нужно использовать какой-то контейнер, достаточно большой, чтобы вместить все части, и достаточно прочный, чтобы не развалиться и не выглядеть потрепанным при использовании. В зависимости от характера конкретной игрушки хорошим вариантом могут быть тяжелый пластиковый контейнер, прочная корзина, прочный деревянный ящик или, возможно, большая банка или миска.

Определенные рабочие / игровые зоны Вероятно, вы не хотите, чтобы ваш ребенок рисовал пальцами посреди ковра в гостиной.Вы, конечно, тоже не хотите, чтобы она рисовала на стенах. Подумайте о каждой игрушке и занятии, которые вы собираетесь сделать доступными для своего ребенка, и определите, где их можно безопасно использовать, не создавая беспорядка, который вашему ребенку будет сложно убрать. Некоторые действия следует выполнять на кухне или в комнате с кафельным полом, что упрощает уборку пролитой пищи или краски. Некоторые из них можно использовать в семейной комнате, но не там, где людям придется перешагивать через них, когда они приходят и уходят.Тем не менее, другие виды деятельности на свежем воздухе, такие как обработка дерева или метание мячей, должны выполняться во дворе. Составьте план, а затем научите ребенка делать все правильно, а не наказывать или критиковать за ошибки. Если вы обнаружите, что ваш ребенок использует игрушку не в том месте, перенаправьте его туда, где это занятие предназначено. Если возник беспорядок, разумно, в зависимости от возраста вашего ребенка, ожидать, что он уберет его или, по крайней мере, поможет. Это часто не работает с малышами.Для них профилактика - единственная защита! Не позволяйте им получить доступ к тому, что им не следует использовать. С некоторыми вещами можно работать или играть на диване. Некоторые лучше всего делать за столом. Тем не менее, многие занятия, которые нравятся детям, им удобнее всего делать на полу. Дайте вашим детям небольшие коврики или циновки, чтобы обозначить их рабочую / игровую зону. Игрушки и пазлы имеют тенденцию рассыпаться по комнате, если вы не помогаете детям их сдерживать. Небольшой коврик или коврик станет отличным местом для работы / игр на полу.Для больших проектов, таких как гигантский город, построенный из блоков, ваш ребенок может использовать два коврика вместе. Научите детей сворачивать и раскладывать коврик для хранения в большой корзине. Подумайте, как ваш ребенок может безопасно и осторожно переносить каждую игрушку или посуду с полки туда, где он хочет работать и играть. Часто лучший способ - носить игрушку в собственном контейнере. Некоторые игрушки, игры или утварь легко переносятся сами по себе - например, куклу. Другие включают в себя много предметов, и иногда набор слишком велик или тяжел для детей.В этом случае предоставьте небольшие подносы, на которых ваш ребенок сможет перенести достаточно вещей для работы в одной или нескольких поездках. Имейте в виду, что дети автоматически не узнают, как нести вещи на подносе, не проливая их, поэтому вам нужно будет продемонстрировать и дать ребенку возможность попрактиковаться. Маленькие корзины могут быть проще для ребенка, которому трудно пользоваться подносом. Научите ребенка заботиться о своих игрушках и других вещах. Вместо того, чтобы наказывать ее, если она что-то сломает, или просто покупать замену, найдите время, чтобы показать ей, как правильно пользоваться вещами.Когда игрушка, игра или что-то еще сломано, посмотрите, можно ли его отремонтировать, а затем сделайте этот процесс уроком. Поощряйте ребенка помогать вам ремонтировать вещи и научите его, как делать простой ремонт самостоятельно. Продемонстрируйте, как вы лично заботитесь о своем семейном доме, и побудите своих детей делать то же самое ежедневно. Обращайте их внимание на мелкие детали, например, собирайте с пола случайные кусочки бумаги, бусинки или другой мусор.

Красивые игрушки Дети откликаются на красоту природных материалов, таких как дерево, серебро и латунь.Выбирайте игрушки, инструменты и другие предметы повседневного обихода, которые будет использовать ваш ребенок, исходя из их подходящего размера, простоты обращения и красоты. Когда вы выбираете подносы, кувшины и другую утварь для использования вашим ребенком в повседневной жизни, избегайте дешевых пластиковых вещей - вместо этого поищите самые привлекательные материалы, которые вы можете найти и позволить себе. Цель состоит в том, чтобы разработать занятия, которые заинтересуют вашего ребенка и создадут подготовленную домашнюю среду, которая будет гармоничной и красивой.

Учимся наблюдать за своим ребенком и следовать его или ее указаниям

Как родители, мы часто чувствуем необходимость направлять своих детей, но Монтессори считала, что мы должны следовать за ними.Сколько времени вы проводите, наблюдая за своим ребенком? Я не имею в виду, что вы без энтузиазма наблюдаете за тем, как вы занимаетесь чем-то другим. Я имею в виду полностью сосредоточить свое внимание на ребенке на длительный период. Нет лучшего способа начать использовать принципы Монтессори у себя дома, чем сесть и наблюдать, на что смотрит ваш ребенок, что он говорит и что делает. Детям есть что рассказать нам о своих потребностях и интересах, если мы только уделим время тому, чтобы уделять им внимание.

Как наблюдать Вы можете завести тетрадь или журнал в переплете, в котором вы можете делать записи и вести записи своих наблюдений.Регулярно выделяйте время, чтобы понаблюдать за своим ребенком. Сядьте поудобнее рядом с ним, чтобы вы могли легко видеть и слышать его и других детей, с которыми он играет. Время от времени делайте заметки о том, что вы видите. Со временем ваши заметки будут составлять интересную запись о поведении вашего ребенка в разном возрасте, а также помогут вам заметить, проявляется ли модель поведения в определенное время. Попробуйте интерпретировать, что означает поведение вашего ребенка. Когда вы замечаете, что ваш ребенок проявляет интерес к чему-то новому, постарайтесь, не подавляя его, воспитать это.Подумайте, как внедрить новые занятия, которые понравятся занятиям и достижениям вашего ребенка.

На что обратить внимание Помните, единственное, на что вы можете рассчитывать изо дня в день с детьми, - это то, что по мере их роста их предпочтения, интересы и способности меняются непредсказуемым образом. Каждый раз, наблюдая за своим ребенком, постарайтесь забыть о предыдущем опыте или восприятии и сосредоточьтесь на том, что на самом деле происходит прямо сейчас. Пока ваш ребенок играет, обратите внимание, какие игрушки он выбирает.Как он их использует? Он склонен играть один или с другими? Вы замечаете какие-либо закономерности со временем? Следите за тем, как ваш ребенок перемещается по дому. Перемещается ли он с места на место тихо, грациозно или бегает? Есть ли в вашем доме комната, в которой ваш ребенок предпочитает находиться? Что, кажется, привлекает его в эту комнату? Во время еды обратите внимание на то, что больше всего нравится вашему ребенку. Может ли он пить, не проливая, правильно ли использовать вилку и ложку и с хорошей координацией глаз и рук? Как ваш ребенок ведет себя во время еды? Это время, когда он любит говорить о своем дне? Наблюдая, дважды подумайте, прежде чем мешать деятельности ребенка.Ваша цель в этом упражнении - извлечь уроки из того, что он делает, а не постоянно подпрыгивать и поправлять его.

Больше об играх и развитии ребенка

7 удивительных открытий, сделанных детьми

Палеонтолог, биолог, астроном: это может звучать как названия должностей для взрослых, но взрослые не единственные, кто выполняет эти важные роли.

Дети - с их бесконечным любопытством и склонностью сбиваться с проторенных дорожек - также довольно много занимаются научными исследованиями и исследованиями.Вот семь открытий, сделанных детьми: от обнаружения сверхновой звезды до раскопок костей динозавров.

Сувенир 10 000-летней давности

В августе летние каникулы одного ребенка превратились в неожиданный урок истории, когда он обнаружил в песке на пляже Нью-Джерси наконечник стрелы возрастом 10 000 лет. [10 научных открытий, за которые стоит поблагодарить]

Десятилетний Ной Кордл обнаружил редкий артефакт, играя на берегу прибоя, сообщает Associated Press.Его семья связалась с Археологическим обществом Нью-Джерси, чтобы узнать, что нашел мальчик. Президент общества Грег Латтанци сказал семье, что артефакт был каменным наконечником стрелы, который, вероятно, использовался коренными американцами до начала племен или палеоиндейцами, которые проходили через этот район от 8000 до 11000 лет назад, охотясь на рыбу и птиц.

Находки таких наконечников стрел в штате редки, сказал Латтанци изданию Asbury Park Press. По словам Латтанци, в Государственном музее Нью-Джерси в Трентоне хранится около двух десятков артефактов, но большинство из них были обнаружены профессионалами при археологических раскопках.

Сюрприз

В ноябре 2013 года 10-летний ребенок из Канады стал самым молодым человеком, когда-либо обнаружившим сверхновую или взрывающуюся звезду, согласно сообщению CBC News.

Натан Грей заметил сверхновую с небольшой помощью своего отца и Дэйва Лейна, владельца и оператора Консерватории Эбби-Ридж в Стиллуотер-Лейк, Новая Шотландия.

Молодой астроном рассказал CBC News, что шесть месяцев наблюдал за ночным небом в надежде увидеть взрыв звезды.Он сказал, что сверхновая была похожа на «мигающую звезду», и что он был «очень взволнован и отчасти счастлив», сделав это открытие.

Развлечение с мухами

Вам нужны доказательства того, что научные проекты в средней школе порождают научные открытия? Познакомьтесь с Саймоном Кашчок-Марендой, студентом из Соединенных Штатов, чей уникальный эксперимент вдохновил ученых из Университета Дрекселя в Филадельфии.

Кашчок-Маренда интересовалась тем, как искусственные подсластители, такие как Sweet'N Low и Equal, влияют на плодовых мушек.Он кормил группы мух разными подсластителями, одним из которых была Truvia, искусственный подсластитель, содержащий сахарный спирт под названием эритрит. Мухи, которые питались Truvia, умерли в течение шести дней, что привело начинающего ученого к предположению, что для плодовых мух Truvia не является более здоровой альтернативой сахару.

С помощью своего отца, профессора биологии в Дрекселе, ученик средней школы повторил эксперимент в лабораторных условиях и получил аналогичные результаты. Позже исследователи Drexel пришли к выводу, что эритритол в Truvia оказывает токсическое действие на мух, что побудило их исследовать, можно ли когда-нибудь использовать эритритол в качестве безопасного для человека инсектицида.

Зубастое падение

В апреле 2014 года мальчик из Мичигана обнаружил кое-что очень интересное, чтобы показать и рассказать - зуб мастодонта 10 000-летнего возраста. По данным CNN, девятилетний Филлип Столл споткнулся о зуб, когда шел босиком в русле ручья рядом со своим домом.

Зуб был коричневым, длиной около 8 дюймов (20 сантиметров) и имел шесть отчетливых вершин. Несмотря на необычно большой размер, Столл сказал CNN, что сразу узнал в этом объекте зуб.Он и его мать связались с Джеймсом Хардингом, герпетологом (экспертом по рептилиям и амфибиям) из соседнего государственного университета Мичигана, чтобы узнать больше о происхождении странного на вид зуба.

Хардинг сообщил молодому исследователю, что он обнаружил зуб мастодонта, доисторического родственника современного слона, сообщает CNN.

Находка грибов

Уже более десяти лет люди в Южной Калифорнии болеют (а в некоторых случаях и умирают) после контакта с грибком под названием Cryptococcus gattii .Но в течение многих лет ученые, изучающие C. gattii , не могли точно определить, где люди встречались с этим смертельным грибком, согласно недавнему отчету NPR.

Элан Филлер, семиклассница, ищет крутой проект для научной ярмарки. Ее отец, специалист по инфекционным заболеваниям, порекомендовал ей заняться поиском того, где прячется C. gattii . Филлер начал расследование и в конечном итоге идентифицировал по крайней мере три дерева, зараженных грибком, в районе Большого Лос-Анджелеса.

Она поделилась своим открытием с исследователями из Университета Дьюка в Северной Каролине. Ее выводы были частью исследования, опубликованного 21 августа 2014 года в журнале PLOS Pathogens.

Открытие динозавров

Это уместно, что самый молодой из когда-либо обнаруженных утконосых динозавров был обнаружен ребенком, а не палеонтологом. В 2009 году Кевин Террис проводил полевые исследования палеонтологии для класса средней школы, когда он обнаружил несколько костей детенышей динозавра, торчащие из-под валуна в Национальном памятнике Гранд-Лестница-Эскаланте.[См. Фотографии открытия детеныша динозавра]

С помощью Эндрю Фарке, палеонтолога и куратора палеонтологического музея Раймонда М. Альфа в Клермонте, Калифорния, Террис и его одноклассники обнаружили останки паразауролофа мелового периода -era травоядное животное, которое бродило по Земле около 75 миллионов лет назад.

Открытие Терриса является самым маленьким, самым молодым и полным утиным клювом Parasaurolophus из когда-либо найденных.

Детская археология

В 2008 году 9-летний Мэтью Бергер проводил день со своим отцом-археологом на раскопках недалеко от Йоханнесбурга, Южная Африка, когда он обнаружил то, что позже было идентифицировано как останки одного из древних людей человечества. родственники, Australopithecus sediba. [8 ужасных археологических открытий]

Кости возрастом 2 миллиона лет были обнаружены недалеко от того места, где отец мальчика, Ли Бергер, собирал окаменелости. В интервью Live Science в 2010 году старший Бергер сказал, что его сын нашел останки после того, как сбежал с места, чтобы исследовать его самостоятельно.

Позже исследователи пришли к выводу, что молодой исследователь обнаружил кости, принадлежащие ранее неизвестному древнему гоминиду или предку человека. Отец Бергера и его команда позже выкопали на этом месте два скелета, один взрослой женщины, а другой молодого самца.

Чтобы сохранить дух открытий, вдохновленных детьми, детям в Южной Африке было предложено дать имя ювенильному мужскому скелету. Древний ребенок теперь известен как Карабо, слово сетсвана, означающее «ответ».

Следуйте за Элизабет Палермо @ techEpalermo . Подписаться на Live Science @livescience , Facebook & Google+ . Оригинальная статья о Live Science.

Модуль

: Расследование и открытие (3

Investigation & Discovery (3-5 лет.)

Перед просмотром

Дети - исследователи природы, они готовы касаться, пробовать на вкус, обонять, смотреть и слушать все, что их окружает. Куда бы дети ни пошли, им любопытно, что они видят и делают. Это любопытство приводит к вопросам, которые могут побудить к важным исследованиям и обучению, особенно в математике и естественных науках.

Наука - это изучение мира природы и процесс познания мира и того, как все в нем работает.Математика включает изучение чисел, количества, пространства, закономерностей и отношений. Математика - это процесс решения проблем.

Возможности для изучения естественных наук и математики есть повсюду; например, когда ребенок хочет исследовать воду, выходящую из крана, снег, оставшийся на ее зимних ботинках, или хлопья, плавающие в ее миске. Подобные рутинные события - это естественная возможность для родителей и опекунов помочь своим детям открывать и исследовать все своими чувствами.

Показывая ребенку, что математика и естественные науки являются частью повседневного опыта, вы показываете, что математика и естественные науки важны и увлекательны. Поддерживая любопытство ребенка и помогая ему задавать вопросы, искать ответы, делать наблюдения и исследовать с помощью всех органов чувств, вы показываете своему ребенку, что он может мыслить как математик и ученый. Вы также помогаете ей развить важные навыки для будущего обучения. Дети, которые уверенно задают вопросы, исследуют и решают проблемы, придут в школу со многими инструментами, необходимыми для развития.

В этом видео вы познакомитесь с детьми из четырех семей:

  • Кендра (3 года) на прогулке со своей семьей.
  • Кора (4 года) и ее сестра Пеппер (2 года) исследуют пандусы.
  • Хоакин (4 года) и его старший брат Тарик (12 лет) строят блочные конструкции.
  • Марли (3 года) готовит вместе с мамой.

Посмотрите, как эти дети изучают математику и естественные науки дома и в дороге.

После просмотра

Мир науки и математики. В этом видео вы видели, как дети развивают математические и естественные навыки на практике. Кендра исследовала листья во время прогулки на улице, Тарик и Хоакин исследовали баланс, когда они строили из кубиков, а Марли и ее мать сделали математику частью своего приготовления еды.

Вы также видели, как мать Коры и Пеппер привлекала их к исследованию рампы, задавая такие вопросы, как: «Как вы думаете, что произойдет, когда мы скатим этот мяч по рампе?»

  • Где еще в видео родители использовали вопросы, чтобы вызвать расследование?
  • Какие вопросы побудили вашего ребенка исследовать?

Попробуй. Ежедневно задавайте вопросы по математике или естествознанию, которые вы и ваш ребенок можете изучать, когда вы находитесь вне дома. Вы можете спросить: «Как вы думаете, что случится с нашими тенями, если мы встанем под этим деревом?» Или: «Как вы думаете, какой объект будет катиться по этой горке быстрее всего? Почему вы так думаете? Давай выясним!"

Sparking Science. В видео родители использовали интересы своих детей, чтобы спровоцировать научные исследования. Родители Кендры знают, что ей нравится быть на улице, поэтому они пошли на прогулку, чтобы исследовать листья.Ваш ребенок будет очень взволнован, когда узнает, что ему интересно. Выстраивая научные исследования на основе его интересов, вы поощряете глубокое и продолжительное обучение.

Попробуй. Дайте вашему ребенку набор для расследования. В коробку или пакет положите шнурок, полиэтиленовый пакет, увеличительное стекло, бумагу, линейку и мелки. Продемонстрируйте, как использовать любые инструменты, с которыми ваш ребенок не знаком. Поощряйте ребенка использовать эти инструменты для исследования того, что его интересует в помещении или на улице.Она могла измерить ствол дерева веревкой, закопаться в земле, использовать увеличительное стекло, чтобы осмотреть лист, а затем нарисовать картинки, иллюстрирующие ее исследования.

Сделать математику значимой. В видео Марли исследует числа, формы и измерения, когда она вместе с мамой готовит пиццу. Благодаря этому опыту она узнает, что математика - это часть приема пищи. Когда математика связана с жизненным опытом детей, она приобретает для них гораздо большее значение. Дети стремятся узнать больше о математике, когда видят, насколько она важна.

Попробуй. Используйте математические слова или «математические разговоры», когда вы гуляете со своим ребенком. Математическая беседа включает слова, описывающие размер и вес, слова, описывающие форму, и слова, описывающие, сколько или сколько. В почтовом отделении вы можете обсудить размер и форму марки, на прогулке вы можете сосчитать свои шаги или обсудить, какое здание самое высокое. Дома вы можете попросить ребенка сказать вам, сколько крекеров у него на тарелке. Слух и использование математических слов поможет вашему ребенку понять математику, которая происходит в школе и в реальной жизни.

Три принципа развития детей младшего возраста для улучшения результатов ребенка

Основные принципы развития могут помочь нам изменить политику и практику

Последние достижения в области науки о развитии детей младшего возраста предоставляют нам беспрецедентную возможность решить некоторые из наиболее сложных проблем общества, от увеличения неравенства в успеваемости и экономической производительности до дорогостоящих проблем со здоровьем на протяжении всей жизни.Понимание того, как опыт младенцев, малышей и беременных женщин может повлиять на результаты на протяжении всей жизни - в сочетании со знаниями об основных способностях, которые необходимы взрослым для процветания в качестве родителей и на рабочем месте - обеспечивает прочную основу, на которой политики, поставщики услуг и общественные лидеры могут разработать общую и более эффективную повестку дня.

Наука о развитии ребенка и основные способности устойчивых взрослых указывают на набор «принципов проектирования», которые политики и практики во многих различных секторах могут использовать для улучшения результатов для детей и семей.Чтобы быть максимально эффективными, политики и услуги должны:

  1. Поддерживайте чуткие отношения детей и взрослых.
  2. Укрепляйте основные навыки планирования, адаптации и достижения целей.
  3. Уменьшить источники стресса в жизни детей и семей.

Принципы указывают на ряд ключевых вопросов: Какие текущие политики, системы или практики делают для реализации каждого принципа? Что можно сделать, чтобы лучше их решить? Какие препятствия мешают решать их более эффективно?

Основанные на науке, эти три принципа могут служить ориентиром для лиц, принимающих решения, при выборе политических альтернатив, разработке новых подходов и изменении существующей практики для наилучшей поддержки построения здорового мозга и тела.Принципы указывают на ряд ключевых вопросов: Какие текущие политики, системы или практики делают для реализации каждого принципа? Что можно сделать, чтобы лучше их решить? Какие препятствия мешают решать их более эффективно?

Более того, эти принципы могут побудить политиков задуматься об изменениях на всех уровнях, которые могут привести к лучшим результатам для маленьких детей. На индивидуальном уровне услуги могут быть сосредоточены на активном развитии навыков как у детей, так и у взрослых. На уровне социальных услуг системы могут быть сосредоточены на критической роли взаимоотношений в содействии здоровому развитию, поддерживающему родительскому воспитанию и экономической производительности.На системном уровне политика может уменьшить структурное неравенство и институциональные источники стресса, такие как неравный доступ к высококачественному медицинскому обслуживанию и уходу за детьми, неравенство в финансировании школ и предвзятость при кредитовании. Эти и другие давние формы неравенства продолжают создавать проблемы для детей на протяжении всей жизни и чрезвычайно затрудняют взрослым возможность процветать в качестве родителей и кормильцев. Эта основанная на науке структура предлагает руководство по генерированию новых идей для решения этих проблем - и, в конечном итоге, для достижения значительных улучшений в результатах для детей и семей, которые являются основой наших сообществ и нашего общего будущего.

Наука, лежащая в основе принципов

Ученые обнаружили, что опыт, полученный детьми в раннем возрасте, и среда, в которой они находятся, не только формируют архитектуру их мозга, но также влияют на то, как и когда инструкции развития, содержащиеся в их генах, выражаются в нескольких биологических системы. Таким образом межличностные отношения маленьких детей со взрослыми опекунами (внутри и вне семьи) проникают «внутрь тела» и влияют на обучение, поведение, физическое и психическое здоровье на протяжении всей жизни - в лучшую или в худшую сторону.На протяжении всей жизни на нашу способность процветать влияют наши отношения, опыт и взаимодействие с нашей физической и искусственной средой (включая, например, доступ к питательной пище и воздействие токсичных химикатов). Степень, в которой эта среда способствует укреплению здоровья, поддерживает и реагирует - или нет - напрямую влияет на пренатальное развитие, благополучие детей и семейную жизнь. И все эти условия формируются политикой, поддержкой и структурным неравенством, которые создают условия, в которых живут семьи.

Биология активации стресса объясняет, почему значительные лишения, угрозы или травмы (например, из-за жестокого обращения, пренебрежения, крайней бедности, системного расизма или межличностной дискриминации) могут привести к физиологическим и поведенческим нарушениям, которые могут иметь длительные последствия. Однако не все стрессы - это плохо - детям необходимо пережить управляемое количество невзгод с помощью поддерживающих взрослых, чтобы развить навыки совладания и здоровые системы реагирования на стресс. Но частые или продолжительные переживания, вызывающие чрезмерную стрессовую активацию, могут быть токсичными для архитектуры развивающегося мозга детей и других биологических систем.Этот опыт также может перегружать способность взрослых продуктивно участвовать в работе, в семье и обществе. Дети, чья среда взаимоотношений включает в себя заботливых опекунов, расширенных семей или друзей , которые сами не слишком обременены чрезмерным стрессом , могут быть защищены от потенциального вреда и развить строительные блоки устойчивости, которые приведут к более здоровой и продуктивной жизни.

Переживание серьезных невзгод в раннем возрасте может привести к тому, что системы нашего организма станут более восприимчивыми к стрессу на протяжении всей жизни, что влечет за собой долгосрочные негативные последствия для физического и эмоционального здоровья, успеваемости, экономической производительности, социальных отношений и общего благополучия.Для взрослых, которые с детства пережили накопившиеся невзгоды, дополнительный вес нынешних невзгод, например из-за бедности, расизма или небезопасных сообществ, может перегрузить их способность обеспечивать стабильные, отзывчивые отношения, в которых нуждаются их дети, и постоянно удовлетворять потребности детей. требования современного рабочего места. Таким образом, эти научные результаты имеют отношение к выбору политики в самых разных областях - от традиционных сфер, ориентированных на детей, таких как педиатрия, уход и образование в раннем возрасте, отпуск по уходу за ребенком и питание, до сфер, ориентированных на взрослых, таких как занятость, приемные родители, здравоохранение. уход, поддержка доходов и жилье.Даже политика, относящаяся к коммерческому зонированию, банковской практике, минимальной заработной плате, экологическим нормам, общественным местам и реформам уголовного правосудия - все это влияет на условия и среду, в которых живут семьи из поколения в поколение.

К началу

Содержание

Принцип 2: Повышение основных навыков

Принцип 3: Уменьшение источников стресса

Как взаимодействуют принципы политики и практики

Примечание об обновлении этого документа до 2021 года

Для детей чуткие отношения со взрослыми имеют двойную пользу: способствуют здоровому развитию мозга и обеспечивают буферную защиту, необходимую для предотвращения возникновения токсической реакции на стресс в очень сложных условиях.Для взрослых здоровые отношения также повышают благополучие, предоставляя практические советы и эмоциональную поддержку, которые укрепляют надежду и уверенность, необходимые для преодоления стрессовых ситуаций. Когда государственная политика и эффективные услуги для семей поддерживают отзывчивое взаимодействие между взрослыми и детьми по принципу «обслужить и вернуть», а также прочные отношения между поставщиками услуг и их взрослыми клиентами, - они могут способствовать здоровому развитию детей и , укрепляя основные навыки взрослых, в конечном итоге помогая детям стать здоровыми и отзывчивыми родителями.

Почему?

Отзывчивые отношения в раннем возрасте - самый важный фактор в построении прочной архитектуры мозга. Подумайте о строительстве дома: фундамент создает основу, на которой построено все остальное. То же самое и с развивающимся мозгом. Архитектура мозга состоит из триллионов соединений между миллиардами нейронов в различных областях мозга. Эти связи обеспечивают молниеносную связь между нейронами, которые специализируются на различных функциях мозга.

Основным активным ингредиентом этого процесса развития является взаимодействие между детьми и их родителями, а также с другими опекунами в семье или сообществе. Когда младенец или маленький ребенок лепетает, жестикулирует или плачет, а взрослый соответствующим образом отвечает зрительным контактом, словами или объятиями, в мозгу ребенка выстраиваются и укрепляются нейронные связи. Учитывая фундаментальную важность первых нескольких лет жизни, невозможно переоценить потребность в чутких отношениях в самых разных условиях, начиная с младенчества.

Наиболее распространенным защитным фактором для детей и подростков, которые развивают способность преодолевать серьезные трудности, является наличие хотя бы одного стабильного и преданного отношения с поддерживающим родителем, опекуном или другим взрослым.

Поддерживающие отношения также помогают заложить основу устойчивости в детстве и во взрослом возрасте. Наиболее распространенным защитным фактором для детей и подростков, которые развивают способность преодолевать серьезные трудности, является наличие хотя бы одного стабильного и преданного отношения с поддерживающим родителем, опекуном или другим взрослым.Эти персонализированные, чуткие отношения защищают детей от нарушений в развитии и моделируют способности, которые позволяют людям преуспевать в школе, на работе и поддерживать стабильное домашнее хозяйство.

Отзывчивые отношения помогают детям и взрослым справляться со стрессом, регулировать эмоции и поведение и укреплять надежду на будущее. Напротив, социальная изоляция, с которой сталкиваются многие семьи, сталкивающиеся с проблемами психического здоровья или злоупотребления психоактивными веществами, и связанная с ними стигма также разрушают отношения и усиливают изоляцию.Государственная политика и программы социальных услуг, специально разработанные для поддержки навыков и среды, которые способствуют отзывчивым отношениям между детьми и теми, кто о них заботится, поддерживают здоровое развитие и улучшают результаты для детей. Точно так же поставщики услуг, которые чутко слушают и относятся к клиентам с уважением, с большей вероятностью будут эффективны в содействии позитивным изменениям.

Вот несколько примеров способов применения принципа реагирования поддержки к политике :

  • Не позволяйте детям ездить на велосипеде в программы и выходить из них.Потеря субсидии по уходу за ребенком, нестабильность жилья или участие в системе социальной защиты детей - все это может нарушить стабильность отношений. Мы можем предотвратить эти сбои, предоставив достаточные льготы, чтобы помочь семьям постоянно удовлетворять свои основные потребности, и с помощью более гибких программных рекомендаций, которые позволяют семьям оставаться на постоянной связи с поставщиками услуг.
  • Установите политику, позволяющую семьям сохранять и укреплять свои отношения. Например, поощрять частые контакты между детьми, находящимися вне дома, и их родителями, братьями и сестрами, сводить к минимуму изменения в размещении детей, получающих внебрачный уход, и способствовать вовлечению родителей, которые находятся в заключении или сталкиваются с неопределенным жилищным статусом.
  • Обеспечьте, чтобы работники программ обслуживания получали адекватную компенсацию и льготы, профессиональное развитие, социально-эмоциональную поддержку и контроль, чтобы снизить высокий уровень текучести кадров на этих должностях, который нарушает отношения между персоналом, детьми и семьями.
  • Предлагайте услуги через доверенные организации и отдельных лиц в сообществе, которые уже установили прочные отношения с семьями.

Далее приведены примеры возможностей применения этого принципа в практике :

  • Обучайте взрослых опекунов взаимодействию «обслужить и вернуть» с детьми в самых разных условиях, включая педиатрию, программы раннего ухода и образования, посещения на дому и даже программы обучения трудоустройству.
  • Разработать практику найма, направленную на выявление и отбор персонала, который отражает культурную / расовую / этническую принадлежность обслуживаемых семей, а также лиц, которые заинтересованы в построении прочных отношений с семьями, имеющими разное культурное происхождение и различные потребности. Например, используйте процесс собеседования, в ходе которого можно наблюдать за отношением кандидатов к другим.
  • Уменьшите количество обращений и размер классов, чтобы у поставщиков услуг было достаточно времени для развития отношений с людьми, которым они должны помогать.Разрешите взаимодействие достаточной продолжительности, частоты и последовательности и сократите административные требования, которые могут привести к тому, что сотрудники будут тратить слишком много времени на формы и слишком мало - на людей, которых они обслуживают.
Наверх

Содержание

Принцип 1: Поддерживайте отзывчивые отношения

Принцип 3: Уменьшение источников стресса

Как взаимодействуют принципы политики и практики

Примечание об обновлении этого документа до 2021 года

Существует набор основных навыков, которые помогают людям успешно управлять жизнью, работой и отношениями в обществе, которые вознаграждают за способность сосредотачиваться, планировать и достигать целей, адаптироваться к меняющимся ситуациям и противостоять импульсивному поведению.Никто не рождается с этими навыками; они развиваются с течением времени через практику и обратную связь, причем некоторым детям требуется больше времени и поддержки, чем другим, чтобы их построить. Политика, которая помогает детям и взрослым укреплять эти основные навыки, влияет не только на их успехи в школе и на работе, но и на способность родителей поддерживать развитие этих способностей в следующем поколении.

Почему?

Ученые называют эти способности исполнительной функцией и навыками саморегуляции.Подобно тому, как система управления воздушным движением в загруженном аэропорту безопасно управляет прибытием и вылетом многих самолетов на нескольких взлетно-посадочных полосах, мозгу нужен этот набор навыков, чтобы фильтровать отвлекающие факторы, определять приоритеты задач, запоминать правила и цели и контролировать импульсы. Эти навыки имеют решающее значение для обучения и развития. Они также заставляют нас делать выбор в пользу здорового образа жизни для себя и своих семей.

Дети могут развить эти навыки - а взрослые могут их укрепить - когда политика, программы и квалифицированные опекуны или социальные работники создают среду, которая обеспечивает «основу» для усилий по их использованию.Строительные леса - это соответствующая возрасту и контексту поддержка, которая помогает людям начинать и вмешиваться по мере необходимости, позволяя практиковаться с постепенным уменьшением поддержки. Взрослые могут способствовать развитию у ребенка управляющих навыков, устанавливая распорядок дня, моделируя соответствующее социальное поведение, а также создавая и поддерживая поддерживающие и надежные отношения.

Наука показывает, что мозг продолжает приспосабливаться к опыту на протяжении всей жизни и что взрослые тоже могут укреплять эти навыки с помощью практики и обратной связи.Большинство людей развивают ряд основных навыков, которые в высшей степени приспособлены к среде, в которой они живут. Например, тайм-менеджмент - это набор навыков, на который сильно влияет контекст - в некоторых культурах пунктуальность высоко ценится и в центре внимания находятся навыки. -строительство, а в других считается менее важным. Недавние исследования показывают, что некоторые дети, которые растут в суровых условиях окружающей среды, развивают улучшенные навыки решения проблем в угрожающих обстоятельствах - например, более быструю когнитивную обработку или способность отслеживать новую информацию и гибко реагировать на нее под принуждением.Использование существующих сильных сторон и направление их продуктивного использования, а также отработка новых навыков в различных ситуациях могут быть ключом к укреплению потенциала, который необходим и ценится в различных условиях.

В первые три года после рождения младенцы и малыши могут начать учиться использовать эти основные способности основными способами - например, научиться концентрировать свое внимание, реагировать на установление ограничений и следовать простым правилам. В возрасте от 3 до 5 лет большинство детей добиваются огромных успехов в использовании этих навыков через творческую игру, учась гибко приспосабливаться к различным правилам для разных контекстов и сопротивляясь импульсивному поведению.

Основные навыки имеют решающее значение для обучения и развития. Они также заставляют нас делать выбор в пользу здорового образа жизни для себя и своих семей.

К более позднему детству и подростковому возрасту, благодаря опыту, способствующему росту, и поддержке, наш мозг готов развить эти базовые навыки, чтобы справляться с более сложными ситуациями - противостоять давлению сверстников, ставить долгосрочные цели и планы и продуктивно справляться с ними. неудачи. Хотя гораздо легче начать развивать эти навыки в раннем возрасте, никогда не поздно их улучшить.Даже в зрелом возрасте люди все еще могут осваивать новые навыки и укреплять других, но это требует гораздо больших усилий, если фундамент слаб.

Ниже приведены примеры способов применения принципа разработки для укрепления основных навыков в политике :

  • Обеспечить финансирование программ, которые прямо сосредоточены на навыках саморегуляции и исполнительных функций и включают возможности для участников программы практиковать эти навыки.
  • Усилить стимулы для программ для двух поколений, направленных на активное развитие основных навыков у детей и взрослых, от которых они зависят.
  • Разработать политику в области образования и раннего обучения, которая признает важность управляющих функций и саморегуляции как важную составляющую в «плетеной веревке» навыков, которые необходимы детям для академического успеха.
  • Ищите и устраняйте структурную предвзятость в политике, которая мешает цветным людям достигать своих целей. Чувство собственной эффективности имеет решающее значение для укрепления этих навыков, а постоянные препятствия на пути к успеху, которые находятся вне контроля человека, могут помешать мотивации продолжать попытки.

А вот примеры возможностей применения этого принципа в практике :

  • Используйте модели коучинга, которые помогают людям определять, планировать и достигать своих целей. Формируйте развитие навыков с помощью таких инструментов, как шаблоны постановки целей, текстовые напоминания, временные шкалы и планировщики.
  • Смоделируйте действия, которые увеличивают успех в достижении цели, сосредотачиваясь на небольших, постепенных шагах с частой обратной связью.
  • Создавать регулярные возможности для изучения и применения новых навыков в соответствующих возрасту, значимых контекстах, таких как игровые подходы в раннем детстве; планирование долгосрочных школьных проектов в подростковом возрасте; и разыгрывание трудного разговора с начальником в зрелом возрасте.
  • Признавайте, цените и развивайте уже имеющиеся у людей навыки, которые помогли им выживать и процветать в своей среде, - навыки, которые привели их туда, где они есть сегодня.
Наверх

Содержание

Принцип 1: Поддерживайте отзывчивые отношения

Принцип 2: Повышение основных навыков

Как взаимодействуют принципы политики и практики

Примечание об обновлении этого документа до 2021 года

Умение справляться со стрессом - важная часть развития, но непрекращающийся стресс, который испытывают миллионы детей и семей, испытывающих глубокую бедность, системный расизм, межпоколенческие травмы, насилие в обществе, межличностную дискриминацию, злоупотребление психоактивными веществами и / или психические заболевания родителей, может: без лечения вызывают длительные проблемы у детей и взрослых, которые за ними ухаживают.Уменьшение скопления потенциальных источников стресса защитит детей напрямую (т. Е. Их реакция на стресс запускается реже и мощнее) и косвенно (т. Е. Взрослые, от которых они зависят, лучше способны защищать и поддерживать их, тем самым предотвращая нанесение длительного вреда. ). Дети могут лучше развиваться, когда мы облегчаем нагрузку на их родителей, чтобы они могли удовлетворить основные потребности своих семей, когда учителя и социальные работники имеют эффективную подготовку и регулируемые размеры классов / количество слушателей, а также когда стратегии и программы структурированы и реализуются таким образом, чтобы уменьшить стресс, а не усилить его.

Почему?

Чрезмерная активация систем реакции на стресс во многих отношениях влияет на мозг и другие системы органов. Когда мы чувствуем угрозу - в том числе состояние «повышенной готовности» или бдительности, которое приходит с пребыванием в остро угрожающей среде или даже в той, которая чувствовала угрозу в прошлом, - наше тело подготавливает нас к ответной реакции, увеличивая частоту сердечных сокращений, кровяное давление. , уровень сахара в крови и гормоны стресса, такие как кортизол. Когда системы реакции на стресс активируются в среде поддерживающих отношений, эти физиологические эффекты смягчаются и возвращаются к исходному уровню.Однако, если реакция на стресс является экстремальной и продолжительной, а поддерживающие отношения недоступны, это может привести к токсическому стрессу, который нарушает здоровое развитие архитектуры мозга и других биологических систем. Подобно запуску автомобильного двигателя в течение нескольких дней или недель подряд, постоянная активация стрессовой реакции оказывает изнашивающее действие на мозг и другие биологические системы.

Постоянный стресс также истощает драгоценную энергию, необходимую мозгу: в детстве - для здорового развития; и в зрелом возрасте, чтобы иметь дело с вытекающими из этого решениями, многие из которых предназначены для родителей, имеющих дело со структурным неравенством, связанным с экономической нестабильностью, системным расизмом или другими проблемами.Хаотические, угрожающие и непредсказуемые ситуации и окружения, которые активируют реакцию «бей или беги», могут затруднить использование управляющих навыков - основных способностей, которые нам необходимы для планирования, сосредоточения, адаптации и противодействия импульсивному поведению. И хотя практиковать эти навыки полезно, постоянная и интенсивная потребность справляться с постоянно стрессовыми ситуациями может истощить их - так же, как упражнения полезны для физической подготовки, но попытка пробежать несколько марафонов в неделю приведет к физическому истощению.

Постоянный стресс истощает драгоценную энергию, необходимую мозгу: в детстве - для здорового развития; и в зрелом возрасте, чтобы иметь дело с вытекающими из этого решениями, многие из которых предназначены для родителей, имеющих дело со структурным неравенством, связанным с экономической нестабильностью, системным расизмом или другими проблемами.

Кроме того, люди, которые пережили серьезные ранние невзгоды, хроническую личную дискриминацию или межпоколенческую травму, с большей вероятностью будут осознавать и сосредотачивать внимание на потенциальных угрозах на протяжении всей жизни.Часто встречающиеся обстоятельства, которые кажутся нам неподвластными, также могут снизить наше чувство самоэффективности (веру в то, что мы можем что-то сделать, чтобы изменить и улучшить нашу собственную жизнь), что является ключом к нашей способности планировать и участвовать в целенаправленном поведении. .

По всем этим причинам многопоколенческий подход к уменьшению внешних источников стресса в семьях имеет двойную пользу: он открывает взрослым возможность для создания гибких отношений и стабильной среды для детей, а также помогает детям развивать здоровые системы реагирования на стресс. и прочная мозговая архитектура, чтобы сосредоточиться на обучении и получить пожизненные преимущества от этих ранних строительных блоков устойчивости.

Ниже приведены примеры возможностей применения принципа уменьшения источников напряжения к политике :

  • Создайте условия, в которых семьи могут удовлетворить основные потребности, такие как доступная и полноценная еда, безопасное жилье, медицинское обслуживание и психиатрические услуги, а также иметь возможности для создания финансовых активов, чтобы противостоять неожиданным потерям или чрезвычайным ситуациям.
  • Сосредоточить особое внимание на потребностях детей в периоды тяжелых лишений, таких как бездомность.
  • Установите упрощенные и оптимизированные правила для определения права на получение льгот и услуг и повторной сертификации, при этом минимизируя карательные нормы, которые усугубляют и без того сложные ситуации.
  • Активно сокращать источники стресса на уровне сообществ в районах с концентрированным неблагоприятным воздействием, таких как повторяющееся насилие, воздействие токсичных веществ из окружающей среды, пищевые пустыни, а также отсутствие услуг и экономических возможностей.
  • Обеспечить постоянное и адекватное финансирование для предотвращения непредвиденной потери услуг, которая является источником стресса как для поставщиков услуг, так и для семей, чтобы обеспечить стабильность, позволяющую взрослым сосредоточиться на отзывчивом уходе.

Наконец, вот примеры способов применения этого принципа в практике :

  • Помогите семьям достичь экономической стабильности и укрепить навыки, необходимые для создания благоприятной домашней обстановки с последовательным и предсказуемым распорядком.
  • Регулярно спрашивайте и реагируйте на основные факторы стресса, влияющие на семьи, в рамках процесса оценки, проводимого во многих типах программ обслуживания.
  • Предоставляйте услуги в спокойной, организованной и гостеприимной обстановке.
  • Предоставлять работникам программ обслуживания необходимую им поддержку, такую ​​как разумная нагрузка / размер класса, чуткий надзор и развитие навыков, чтобы справляться со своим стрессом, чтобы они могли эффективно помогать своим клиентам.
Наверх

Содержание

Принцип 1: Поддерживайте отзывчивые отношения

Принцип 2: Повышение основных навыков

Принцип 3: Уменьшение источников стресса

Примечание об обновлении этого документа до 2021 года

Эти три принципа не работают изолированно.Фактически, они сильно взаимосвязаны и во многих отношениях усиливают друг друга. Во-первых, прогресс по любому из трех пунктов более вероятен по двум другим. Например, уменьшение источников стресса облегчает доступ и использование управляющих функций и навыков саморегуляции; это также высвобождает время и энергию для участия в ответных взаимодействиях. Точно так же помощь родителям и опекунам в улучшении управляющих функций поддерживает их способность взаимодействовать с детьми, находящимися на их попечении, и возвращать их, а также создавать более стабильную и предсказуемую среду для ухода за детьми.

Использование этих принципов проектирования для содействия позитивным изменениям во всех трех измерениях - наш лучший шанс помочь взрослым обеспечить безопасный и отзывчивый уход и помочь детям встать (и оставаться) на пути к здоровому развитию.

Во-вторых, функционирование каждого человека оказывает важное влияние на всех остальных членов семьи. Он создает самоходный цикл выгод для всех. Например, когда взрослый воспитатель создает спокойную, упорядоченную и предсказуемую среду, дети, вероятно, будут меньше испытывать стресс, что способствует их здоровому развитию.Улучшение поведения детей, в свою очередь, снижает стресс для лиц, осуществляющих уход, предоставляя взрослым больше возможностей для развития собственных навыков саморегуляции и управляющих функций.

К сожалению, верно и обратное: серьезные проблемы в любой из этих областей могут привести к проблемам в других. Использование этих принципов проектирования для содействия позитивным изменениям во всех трех измерениях - наш лучший шанс помочь взрослым обеспечить безопасный и отзывчивый уход, а также помочь детям встать (и оставаться) на пути к здоровому развитию.

Принципы дизайна в действии

Понимание основных факторов, влияющих на развитие ребенка и того, как взрослые развивают и используют основные навыки, а также признание воздействия чрезмерного стресса на оба аспекта, имеет решающее значение для улучшения результатов как для отдельных лиц, так и для всего общества. Основываясь на общем понимании того, как здоровое развитие может быть продвинуто или сорвано, практические работники и лица, определяющие политику, могут по-новому взглянуть на то, как мы можем лучше поддерживать семьи, воспитывающие маленьких детей, и более эффективно решать «восходящие» источники проблем.

Ниже приведены три предложения о том, как политики, руководители систем и практики могут применять эти принципы проектирования в своих собственных контекстах.

  1. Опрос, оценка и улучшение текущих политик и операций . В какой степени текущая политика и операции способствуют (или препятствуют) отзывчивым отношениям и развитию основных возможностей? В какой степени они уменьшают (или увеличивают) источники стресса? Что мешает нам стать лучше? Чтобы найти ответы на эти вопросы, руководители могут провести серию наблюдений и бесед с «передовыми» работниками, которые лично взаимодействуют как с детьми, так и со взрослыми.Это может дать важную информацию о том, как все работает сейчас, и предложения о том, как они могут работать лучше в будущем.
  2. Тест предложил изменения в политике или системных операциях. Когда предлагаются изменения в законы и / или постановления, они обычно оцениваются на предмет их потенциального экономического и бюджетного воздействия. Три принципа проектирования в этой статье обеспечивают дополнительную основу для анализа таких предложений. По сравнению с текущими операциями, как предлагаемые изменения могут повлиять на перспективы создания отзывчивых отношений, развития основных способностей как у взрослых, так и детей, а также на сокращение источников стресса? Учитывая эти вероятные воздействия, насколько сильны аргументы в пользу (или против) изменений, которые предполагаются в настоящее время? Как можно изменить предложения, чтобы добиться большего положительного эффекта и / или меньшего количества отрицательных последствий, особенно для семей, живущих в районах концентрированной бедности или имеющих дело с системным расизмом или другими источниками травм, передаваемых между поколениями?
  3. Используйте организационную структуру для разработки новых политик или программных стратегий . Иногда оценки и изменения текущей политики недостаточно. Используя то, что было извлечено из наблюдений и бесед с работниками и клиентами, руководители могут задавать такие вопросы, как: Предположим, мы хотим, чтобы наша система максимально эффективно сокращала источники значительного стресса, испытываемые опекунами, детьми и воспитателями раннего детства. Сервисы. Как бы мы переделали систему для этого? Какие изменения мы можем принять в ближайшее время, чтобы начать работу, и какие более крупные и сложные изменения мы могли бы достичь со временем? Как система может помочь семьям с наибольшим обременением и ограниченными ресурсами создать свои активы, чтобы предотвратить нестабильность?
Наверх

Узнать больше

Хотите использовать три принципа дизайна, чтобы изменить политику или практику? Прочтите о наших семинарах Science X Design и технической поддержке .

Примечание об обновлении этого документа до 2021 года

Процесс обновления этого документа начался задолго до вспышки пандемии COVID-19, широкомасштабного социального протеста против системного расизма и масштабного экономического коллапса, который затронул большинство тех, кто уже пострадал в наименьшей степени. Это было предпринято в ответ на многие комментарии, которые мы получили с тех пор, как мы впервые опубликовали этот документ в 2017 году и запустили серию семинаров по Science X Design, чтобы помочь политикам и руководителям систем применять эти научные принципы в своих контекстах и ​​секторах.В течение 2020 года, когда внимание общественности к давнему структурному неравенству возросло, обновление этого документа стало еще более актуальным.

Многие изменения в этом документе более четко указывают на растущий объем доказательств, которые были «скрыты у всех на виду» - свидетельства, связывающие различия в результатах в области здравоохранения и образования со способами построения государственных структур, систем и услуг. (сознательно или нет) на протяжении многих поколений систематически отказывать в возможностях цветным людям.Чтобы добиться наибольшего воздействия, попытки политиков и руководителей систем использовать науку о раннем развитии детей для улучшения результатов в наших сообществах должны включать больше внимания к этим «исходным» источникам стресса.

Другие обновления отражают наше собственное путешествие по более внимательному прислушиванию к голосам людей, лично переживающих различные формы невзгод. Мы пришли к лучшему пониманию того, что «управляющие функции и навыки саморегуляции», которые продолжают оставаться в центре внимания обширных исследований, на самом деле являются «основными навыками» для конкретного культурно-специфического контекста, которые поощряют целенаправленное планирование, импульс контроль и отложенное удовлетворение - в то время как в других обстоятельствах может быть более адаптивным и эффективным в краткосрочной перспективе развитие навыков, которые позволяют быстро выживать.Биология говорит нам, что человеческое развитие связано с адаптацией, поскольку наш мозг (и остальные части нашего тела) приспосабливаются к контексту, в котором мы живем. По мере того, как мы начали более целенаправленно думать о широком разнообразии этих контекстов, становилось все более очевидным, что навыки, которые мы называем «основными» - хотя все еще важны - должны рассматриваться как важные только тогда, когда они соответствуют конкретной цели в определенный набор контекстов.

Наконец, когда мы указываем на будущее, которое потребует восстановления систем и социальной инфраструктуры, разрушенных во время пандемии COVID-19 и связанных с ней экономических потрясений, мы извлекаем несколько уроков.

  • Во-первых, необходимость основывать государственную политику на разумных научных концепциях как никогда остро стоит. Наука не дает ответов на все вопросы, но научно обоснованные идеи в сочетании с жизненным опытом семей и сообществ, опытом поставщиков услуг и разнообразием точек зрения среди политиков и гражданских лидеров могут стимулировать новое мышление и более эффективные действия.
  • Во-вторых, научно обоснованные принципы проектирования, представленные в этой статье, остаются актуальными в разгар всеобъемлющего кризиса, который затрагивает всех (хотя и неравномерно), и будет оставаться обоснованным и крайне необходимым в будущем.Основные концепции развития ребенка не меняются: отзывчивые отношения по-прежнему создают прочную архитектуру мозга и поддерживают взрослые выживания; основные навыки по-прежнему составляют основу здорового принятия решений и устойчивости перед лицом невзгод; и чрезмерная активация реакции на стресс по-прежнему нарушает как здоровое развитие, так и способность родителей и других лиц, обеспечивающих уход, обеспечивать стабильную, благоприятную среду для маленьких детей.
  • В-третьих, часто шаткие и в некоторых случаях несуществующие «системы», которые существовали для поддержки семей до пандемии (особенно в США.S.) необходимо не просто восстанавливать, а переосмысливать и перестраивать, чтобы в будущем стать сильнее и эффективнее. Реконструкция новой экосистемы для детей младшего возраста, которая объединяет социальные услуги, здравоохранение и образование и руководствуется наилучшими доступными знаниями (научными и практическими), имеет важное значение для нашего процветания в будущем.
Наверх

ученых открывают детские клетки, живущие в головном мозге матери

Связь между матерью и ребенком глубока, и новые исследования показывают, что физическая связь даже глубже, чем кто-либо думал.Глубокие психологические и физические связи между матерью и ее ребенком начинаются во время беременности, когда мать является всем для развивающегося плода, обеспечивая тепло и поддержку, а ее сердцебиение обеспечивает успокаивающий постоянный ритм.

Физическая связь между матерью и плодом обеспечивается плацентой, органом, состоящим из клеток матери и плода, который служит каналом для обмена питательными веществами, газами и отходами. Клетки могут мигрировать через плаценту между матерью и плодом, поселяясь во многих органах тела, включая легкие, щитовидную железу, мышцы, печень, сердце, почки и кожу.Они могут иметь широкий спектр воздействий - от восстановления тканей и профилактики рака до возникновения иммунных нарушений.

Примечательно, что клетки одного человека часто интегрируются в ткани другого человека. Мы привыкли думать о себе как о единичных автономных индивидуумах, и эти чужеродные клетки, кажется, опровергают это представление и предполагают, что большинство людей несут в себе остатки других индивидуумов. Каким бы замечательным это ни было, потрясающие результаты нового исследования показывают, что клетки других людей также обнаруживаются в мозге.В этом исследовании мужские клетки были обнаружены в головном мозге женщин и в некоторых случаях жили там в течение нескольких десятилетий. Какое влияние они могли оказать, сейчас только предположение, но это исследование показало, что эти клетки были менее распространены в мозге женщин, страдающих болезнью Альцгеймера, что позволяет предположить, что они могут быть связаны со здоровьем мозга.

Мы все считаем свое тело уникальным существом, поэтому идея о том, что в наших телах могут находиться клетки других людей, кажется странной. Еще более странной является мысль о том, что, хотя мы, безусловно, считаем, что наши действия и решения происходят из активности нашего собственного мозга, клетки других людей живут и функционируют в этой сложной структуре.Однако смешивание клеток от генетически разных особей вовсе не редкость. Это состояние называется химеризмом в честь огнедышащей Химеры из греческой мифологии, существа, которое было наполовину змеей, наполовину львом, а наполовину козлом. Однако встречающиеся в природе химеры гораздо менее опасны и включают в себя таких существ, как слизевик и кораллы.

Микрохимеризм - это постоянное присутствие в организме нескольких генетически различных клеток. Впервые это было замечено у людей много лет назад, когда в крови женщин после беременности были обнаружены клетки, содержащие мужскую Y-хромосому.Поскольку эти клетки являются генетически мужскими, они не могли быть собственными женщинами, но, скорее всего, произошли от их младенцев во время беременности.

В этом новом исследовании ученые обнаружили, что микрохимерные клетки не только циркулируют в крови, но и встроены в мозг. Они исследовали мозг умершей женщины на наличие клеток, содержащих мужскую Y-хромосому. Они обнаружили такие клетки более чем в 60 процентах головного мозга и во многих областях мозга. Поскольку болезнь Альцгеймера чаще встречается у женщин, перенесших многоплодную беременность, они подозревали, что количество плодных клеток будет больше у женщин с БА по сравнению с теми, у которых не было доказательств неврологического заболевания.Результаты были прямо противоположными: у женщин с болезнью Альцгеймера было меньше эмбриональных клеток. Причины неясны.

Микрохимеризм чаще всего возникает в результате обмена клетками через плаценту во время беременности, однако есть свидетельства того, что клетки могут передаваться от матери к младенцу во время кормления грудью. Помимо обмена между матерью и плодом, может происходить обмен клетками между близнецами в утробе , а также существует вероятность того, что клетки старшего брата, проживающего в матери, могут вернуться через плаценту к младшему брату или сестре. во время вынашивания последнего.У женщин могут быть микрохимерные клетки как от матери, так и от собственной беременности, и даже есть доказательства конкуренции между клетками от бабушки и младенца внутри матери.

Неясно, что делают микрохимерные клетки плода в организме матери, хотя есть некоторые интригующие возможности. Например, микрохимерные клетки плода похожи на стволовые клетки в том смысле, что они способны превращаться в различные ткани и могут способствовать их восстановлению.Одна исследовательская группа, изучающая эту возможность, проследила активность микохимерных клеток плода у матери-крысы после повреждения материнского сердца: они обнаружили, что плодные клетки мигрировали в материнское сердце и дифференцировались в сердечные клетки, помогая восстановить повреждение. В исследованиях на животных микрохимерные клетки были обнаружены в головном мозге матери, где они стали нервными клетками, что позволяет предположить, что они могут быть функционально интегрированы в мозг. Возможно, то же самое можно сказать и о таких клетках человеческого мозга.

Эти микрохимерные клетки также могут влиять на иммунную систему. Микрохимерные клетки плода, полученные во время беременности, признаются иммунной системой матери частично как принадлежащие матери, поскольку плод генетически наполовину идентичен матери, но частично является чужеродным из-за генетического вклада отца. Это может «заставить» иммунную систему быть внимательной к клеткам, которые похожи на нас, но с некоторыми генетическими различиями. Раковые клетки, которые возникают из-за генетических мутаций, являются именно такими клетками, и есть исследования, которые предполагают, что микрохимерные клетки могут стимулировать иммунную систему, чтобы остановить рост опухолей.Например, в крови здоровых женщин обнаруживается гораздо больше микрохимерных клеток, чем у женщин с раком груди, что позволяет предположить, что микрохимерные клетки могут каким-то образом предотвращать образование опухоли. В других обстоятельствах иммунная система обращается против «я», нанося значительный ущерб. Микрохимеризм чаще встречается у пациентов, страдающих рассеянным склерозом, чем у их здоровых братьев и сестер, что позволяет предположить, что химерные клетки могут играть пагубную роль в этом заболевании, возможно, вызывая аутоиммунную атаку.

Это растущая новая область исследований с огромным потенциалом для новых открытий, а также для практического применения. Но это также напоминание о нашей взаимосвязанности.

Вы ученый, специализирующийся на нейробиологии, когнитивной науке или психологии? А вы читали недавнюю рецензируемую статью, о которой хотели бы написать? Пожалуйста, присылайте предложения редактору Mind Matters Гарету Куку, лауреату Пулитцеровской премии журналисту Boston Globe.С ним можно связаться по адресу garethideas AT gmail.com или Twitter @garethideas.

Чтение с ребенком | Ракеты для чтения

Нет более важного занятия для подготовки вашего ребенка к успеху в чтении, чем совместное чтение вслух. Наполните свои рассказы множеством книг. Будьте последовательны, будьте терпеливы и наблюдайте за магией.

Не секрет, что домашние занятия - важное дополнение к классной комнате, но это еще не все. Есть вещи, которые родители могут дать детям дома, чего нельзя дать в классе.

Начни с юного и оставайся с этим

В возрасте всего нескольких месяцев младенец может смотреть на картинки, слушать ваш голос и указывать на предметы на картонных страницах. Направляйте ребенка, указывая на картинки, и произносите названия различных предметов. Привлекая внимание к картинкам и связывая слова как с картинками, так и с объектами реального мира, ваш ребенок узнает о важности языка.

Дети учатся любить звуки языка еще до того, как заметят напечатанные слова на странице.Чтение книг вслух детям стимулирует их воображение и расширяет их понимание мира. Это помогает им развить языковые навыки и навыки аудирования, а также подготавливает их к пониманию написанного. Когда ритм и мелодия языка станут частью жизни ребенка, научиться читать будет так же естественно, как научиться ходить и говорить.

Даже после того, как дети научатся читать сами, вам все равно важно читать вслух вместе. Читая рассказы, которые им интересны, но выходят за рамки их уровня чтения, вы можете расширить понимание юных читателей и мотивировать их улучшать свои навыки.

Это часть жизни

Хотя жизнь родителей часто бывает беспокойной, вы должны стараться читать вместе с ребенком хотя бы раз в день в определенное время. Но не расстраивайтесь, если вы пропускаете день или не всегда соблюдаете свой график. Просто читайте своему ребенку как можно чаще.

Если у вас более одного ребенка, постарайтесь провести некоторое время за чтением наедине с каждым ребенком, особенно если между ними больше двух лет. Однако также можно читать детям разного возраста и возраста одновременно.Большинству детей нравится слушать разные истории. Когда рассказы сложные, дети все еще могут понять, и их можно побудить задавать вопросы. Когда рассказы простые или знакомые, молодые люди наслаждаются этими «старыми друзьями» и могут даже помочь в чтении.

Если вы регулярно тратите время на чтение вместе с детьми, это значит, что чтение стоит того.

Еще раз

У вас может быть период, когда ваш ребенок отдает предпочтение одной книге и хочет, чтобы ее читали ночь за ночью.Для детей нет ничего необычного в том, чтобы отдавать предпочтение определенной истории, и это может быть скучно для родителей. Однако имейте в виду, что любимая история может затронуть интересы или эмоциональные потребности вашего ребенка. Потерпи. Продолжайте знакомить своих детей с множеством книг, и в конечном итоге они будут готовы к большему количеству историй.

Разговор об историях

Часто бывает неплохо поговорить об истории, которую вы читаете, но не обязательно рассказывать о каждой истории. Хорошие рассказы разовьют любовь к чтению, как с разговором, так и без него.А иногда детям нужно время, чтобы подумать над прочитанными рассказами. Примерно через день не удивляйтесь, если ваш ребенок упомянет что-нибудь из рассказа, который вы прочитали вместе.

Вспомните, когда вы были очень молоды

Однако это поможет, если мы откроем глаза на некоторые вещи, которые взрослые читатели склонны принимать как должное. Проще проявить терпение, если вспомнить, чего не знают дети. Вот несколько концепций, которые мы, взрослые, знаем так хорошо, что иногда забываем, что когда-либо их учили.

  • Есть разница между словами и картинками.Во время чтения вслух указывайте на отпечаток.
  • Слова на странице имеют значение, и это то, что мы учимся читать.
  • Слова проходят по странице слева направо. Следите за чтением пальцем.
  • Слова на странице состоят из букв и разделены пробелом.
  • Каждая буква имеет как минимум две формы: одну для заглавных букв и одну для строчных букв.

Это примеры иероглифов.

Представьте, как бы вы себя чувствовали, если бы пытались интерпретировать книгу, полную таких символов.Так чувствуют себя юные читатели. Но немного терпения (возможно, превратив его в головоломку, которую вы сможете решить вместе) обязательно укрепит уверенность.

Рекламируйте радость чтения!

Наша цель - побудить детей к чтению, чтобы они научились читать самостоятельно и, таким образом, стали свободно читать. Так бывает, когда детям нравится читать. Мы, родители, можем прочитать, что сети быстрого питания делают для гамбургеров? РЕКЛАМА! И мы рекламируем, читая детям замечательные рассказы и стихи.

Мы можем помочь нашим детям найти инструменты, необходимые для достижения успеха в жизни. Доступ к информации через печатное слово - абсолютная необходимость. Знание - сила, и книги полны ею. Но чтение - это больше, чем просто практический инструмент. С помощью книг мы можем обогатить наш разум; мы также можем расслабиться и насладиться драгоценными моментами отдыха.

С вашей помощью ваши дети могут начать отношения с печатным словом на всю жизнь, так что они вырастут во взрослых, которые легко и часто читают для бизнеса, знаний или удовольствия.

Пятеро детей, включая младенца, найдены брошенными возле границы США и Мексики в изнуряющую жару

Пять девочек-мигрантов без документов, включая младенца, были обнаружены в одиночестве на юге Техаса недалеко от границы США и Мексики в воскресенье, сообщили власти.

Агент таможенного и пограничного патруля США ответил на звонок констебля округа Маверик относительно нескольких детей-мигрантов без документов в Нормандии, сообщило агентство. Позже агент встретил девочек в возрасте от 11 месяцев до 7 лет.Трое из Гондураса и двое из Гватемалы.

Конгрессмен-республиканец Тони Гонсалес, представляющий округ, где расположен округ Маверик, опубликовал в Твиттере фотографию молодых девушек. Гонсалес также поделился видео фермера, который сказал, что ехал утром в День матери, когда заметил самих девочек.

Фермер сказал, что на одном из детей не было одежды. Он сказал, что позвонил в правоохранительные органы и попросил одного из своих сотрудников принести еду и воду для девочек и увести их в тень.«Не думаю, что они смогли бы это сделать, если бы я их не нашел», - сказал он, добавив, что в тот день температура достигла 103 градусов.

Таможенно-пограничный патруль сообщил, что детям не требовалась медицинская помощь, и они были доставлены на станцию ​​Увалде для обработки в ожидании передачи в отдел здравоохранения и социальных служб.

«Душераздирающе видеть таких маленьких детей, которые заботятся о себе в глуши», - заявил в понедельник главный агент патруля сектора Дель-Рио Остин Л. Скеро II.«К сожалению, сейчас это происходит слишком часто. Если бы не наше сообщество и партнеры из правоохранительных органов, эти маленькие девочки могли бы без посторонней помощи столкнуться с температурой более 100 градусов».

Актуальные новости

С момента вступления в должность президента Байдена агенты пограничной службы встретили более 2100 несопровождаемых детей-мигрантов, которые, как считается, добровольно покинули свои семьи в поисках убежища в США.С., согласно правительственным данным, полученным CBS News. Продолжающееся использование политики Title 42 позволило администрации Байдена вернуть десятки тысяч мигрантов.

Данные пограничного патруля, полученные через запрос Закона о свободе информации, открыли небольшое окно в явление, которое, как предполагают защитники, отчасти стало причиной рекордных прибытий несопровождаемых детей на южную границу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *