Заработок на сочинениях для школьников: 404 Not Found – Reconomica — истории из жизни реальных людей

Как заработать на сочинениях (эссе) в интернете

Мечтали с детства стать журналистом или профессиональным писателем, но что-то пошло не так? Не спешите хоронить себя и свои способности. Zaochnik утверждает, что зарабатывать себе на жизнь писательством все еще возможно. 

• Вы любите читать книги и прочли всю (или почти всю) школьную программу.
• У вас высокий уровень грамотности, вы дружите с запятыми и знаете правила написания всех словарных слов.
• Вы дисциплинированный.
• Вы хотите зарабатывать много, а не сделку.

Это про вас? Тогда мы предлагаем отличный способ реализовать все эти способности и начать зарабатывать на собственных сочинениях в сети.

Как зарабатывать на сочинениях в интернете?

Если хотите знать, как зарабатывать на сочинениях в интернете, важно не только уметь выражать свои мысли на бумаге. Будут и другие трудности. Например, сложно найти того, кому можно доверять и разделить сложности.

Всегда были и будут те, кто не может писать статьи и сочинения самостоятельно:

• плохо развито абстрактное мышление,
• не прочитал нужную книгу,
• проблемы с грамматикой и орфографией,
• отсутствие времени,
• плохое самочувствие,
• завал с другими предметами.

У людей возникает масса адекватных (и не очень) причин не справиться с определенной задачей. Если не справляетесь, то на помощь приходит студенческий сервис Zaochnik. Схему уже успели опробовать авторы дипломных, курсовых, чертежей, презентаций и других типов работ.

Заработок на сочинениях – это взаимовыгодное сотрудничество тех, кто может оплатить работу, и тех, кто обладает знаниями, но не знает, как их начать грамотно применять. Не теряйте время — не теряйте деньги. Регистрируйтесь и зарабатывайте прямо сейчас.

Зарабатывать на сочинениях нужно грамотно

Вряд ли можно самостоятельно искать себе клиентов и одновременно заниматься написанием эссе и сочинений. Дело в том, что и то, и другое отнимает слишком много времени.

Даже если удастся делать все самому, заработок на написании сочинений будет весьма ограниченным. Только представьте, какой круг обязанностей придется выполнять:

• искать клиентов,
• вести переговоры,
• обеспечивать техническую поддержку,
• искать партнеров для удаленной оплаты через интернет,
• решать технические проблемы с оплатой,
• предоставлять гарантии безопасности, конфиденциальности и оплаты для клиентов,
• писать работу и вносить доработки.

И это далеко не полный список дел, если решитесь на заработок на написании сочинений без посторонней помощи.

Компания Zaochnik предлагает полное сопровождение, при котором вы забудете о всех проблемах и сложностях и будете заняты только своей непосредственной задачей.

Сервис компании сэкономит вам время, которое можно тратить на выполнение большего числа заказов, отдых или разработку собственных идей. А тем временем вся черновая работа ложится на Zaochnik.

Нравится предложение? Еще бы, оно более чем выгодное! Мы поможем вам заработать.

Автор: Наталья

Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.

Сочинение (топик) «Работа для подростков» на английском языке с переводом текста на русский язык

Сочинение на тему «Работа для подростков» на английском языке с переводом на русский язык
A Job for Teenagers	Работа для подростков
Many people do not like working. Sometimes it is connected with their profession which they do not like. Sometimes people have problems with the administration or colleagues. Some people choose the work they like and do not have such problems. The reasons why people work vary. Some people just want to earn money for a living. Other people just like working.	Многие люди не любят работать. Иногда это связано с их профессией, которая им не нравится. Иногда у людей возникают проблемы с начальством или коллегами. Некоторые люди выбирают понравившуюся работу и не имеют таких проблем. Причины, по которым люди работают, меняются. Некоторые люди просто хотят зарабатывать на жизнь. Другие просто любят работать.
Not only adults want or have to work. Nowadays many teenagers work. The reasons why teenagers work can be similar: some of them just earn money and other teenagers just want to work. Modern teenagers, unlike our ancestors, seldom have to work to support the family. As a rule, they work to have more pocket money. However there are also those who have to pay for the study or support their families.	Не только взрослые хотят или должны работать. В настоящее время многие подростки работают. Причины, по которым они работают, могут быть похожими: некоторые из них просто зарабатывают деньги, а другие просто хотят работать. Современные подростки, в отличие от наших предков, редко вынуждены работать, чтобы прокормить свою семью. Как правило, они работают, чтобы иметь больше карманных денег. Однако есть и те, кто должен платить за учебу или помогать своей семье.
There are plenty of choices to earn money, for example, car washing, leafleting, working at office and so on. Car washing is one of the most popular ways to earn money among teenagers. Many classmates of mine wash cars in summer. It is hard to explain why they choose it.	Есть много вариантов заработать деньги, например, мыть машины, раздавать листовки, работать в офисе и так далее. Мытье машин – один из самых популярных способов заработать деньги среди подростков. Многие мои одноклассники работают на автомойках летом. Трудно объяснить, почему они выбирают именно это.
However there are some problems and risks connected with the work arrangement, honesty of the administration and payment. There are many cases when employers deceive teenagers and do not pay money. I think the government should pay much attention to these problems and support working teenagers.	Однако есть некоторые проблемы и риски, связанные с организацией работ, честностью начальства и оплатой труда. Есть много случаев, когда работодатели обманывали подростков и не платили им. Я думаю, что правительству следует уделять больше внимания этим проблемам и поддерживать работающих подростков.

Мастер сочинений и эссе | Пиши.про

     Инструмент писателя – это слово, которым он мастерски умеет пользоваться. К сожалению или к счастью, этим талантом похвастаться могут далеко не все. Однако именно способность умело складывать слова сегодня обеспечивает школьникам высокие баллы на ЕГЭ по русскому языку. И если вы обладаете литературным чутьем и можете научить писать логичные тексты, есть смысл помочь абитуриентам и заработать на своих способностях.

 

В угоду времени

     Речь не идет о полноценном репетиторстве по русскому языку или литературе, а лишь о помощи в подготовке эссе и сочинений. Правда, человек, владеющий словом и имеющий тягу к литературному труду, наверняка, хорошо осведомлен о деятельности своих маститых предшественников. Поэтому если налицо имеется интерес к отечественной литературе, можно смело браться за репетиторство. Однако больше шансов найти заказчиков у людей, обладающих помимо прочего еще и дипломом о гуманитарном высшем образовании, желательно с филологическим уклоном.

     Если же такого нет в наличии, да и тяга в истории литературы не наблюдается, то есть смысл на сайтах, специализирующихся на подборе репетиторов разместить анкету с предложением написания сочинений или эссе по русскому языку. В отличие от литературных эссе, здесь не придется апеллировать к прочитанным художественным произведениям из школьной программы. Как раз наоборот – эссе носят абстрактный характер: толерантность, уважение к старшим, жизнь и смерть и т.д. Примеры из литературы приветствуются, но не являются обязательными. Поэтому научить писать сочинения такого рода может любой человек, обладающий литературными способностями, тягой к словесному творчеству и логичным мышлением.

     К тому же именно с сочинением возникают сложности у большинства школьников. И они охотно нанимают репетиторов, способных научить их грамотно излагать свои мысли.

 

С чего начать

     С самоподготовки, а именно с детального изучения материала, который в дальнейшем нужно будет излагать. Итак, сочинение по русскому языку ‑ задание под номером С3. Называют его эссе, но к классическому эссе, предполагающему хаотичное изложение мыслей автора, никакого отношения оно не имеет. У эссе, которое нужно написать в рамках сдачи ЕГЭ по русскому языку, строгая структура. За соблюдение этой структуры школьнику ставят дополнительные баллы.

     Задание выглядит так: школьнику предлагается отрывок проблемного текста (чаще публицистика, реже художественная или учебная литература), по которому и нужно написать эссе. Необходимо обозначить проблему, поднятую в тексте, прокомментировать ее, выявить авторскую позицию, изложить свою точку зрения, аргументировать ее, приведя два-три довода, в том числе и из художественной литературы, сделать краткое заключение.

     Задача репетитора – научить школьника справляться не только со словами, но и с мыслями. Он должен научиться логично мыслить и так же логично писать, и это не пустословие, а необходимое условие успешной сдачи ЕГЭ по русскому.

     Для того чтобы лучше разобраться в предмете, стоит самому попробовать написать десяток эссе к заданию С3 по русскому языку и ознакомиться с удачными работами, желательно к которым прилагаются комментарии экспертов по ЕГЭ. Приобретите специальные тетради с тренировочными заданиями, изучите их, попробуйте себя в роли школьника, проконсультируйтесь с другими репетиторами, если есть возможность.

     Перед началом работы стоит заняться методическими разработками. Можно использовать готовые (ищите в отрытом доступе на просторах Сети), можно создавать свои. Обязательно потребуется информация: о том, как писать вступления и заключения, о функциональных стилях и типах речи и речевых ошибках. Подготовьте цитатник и каталог словосочетаний и фраз, которые помогут школьнику в работе. Будьте готовы выдавать методические материалы в распечатанном виде (обзаведитесь принтером и бумагой).

 

Где искать

1. Сайты для репетиторов – самый надежный вариант. Чтобы заманить первых заказчиков, можете демпинговать, то есть снижать стоимость урока. К тому же взвинчивать ценник, не имея опыта репетиторской деятельности, просто не этично.
2. Группы, посвященные подбору репетиторов, в социальных сетях. Группы, посвященные сдаче ЕГЭ.
3. Школы и колледжи: можно оставлять объявления на сайтах школ, можно распространять листовки на выходе, можно вывесить объявления на информационных досках (по согласованию с администрацией).
4. Знакомые и друзья.

Как и где заработать на каникулах? (Сочинение–рассуждение) — 11-й класс

Близится лето. Оно уже, как говорят, «стучится в дверь». Практически, для каждого школьника, это самая прекрасная и счастливая пора. Пора летних каникул. При Советском Союзе, именно так и было. К сожалению, времена сильно поменялись, и школьники уже не думают, где бы, и как отдохнуть летом, а думают, где бы можно хоть что-то заработать. Кто-то хочет купить себе новый мобильный телефон, планшет, а кто-то и просто, хочет прикупить одеться. К сожалению, на сегодняшний день, далеко не все родители могут сразу это позволить. Многие копят деньги несколько месяцев, а то, и лет.  Где же собственно, может заработать школьник? Вариантов, к сожалению, не очень много. Естественно, ни один работодатель не будет рисковать, взявши на работу школьника. В основном, школьники зарабатывают копейки, целыми днями раздавая рекламные проспекты, календарики. Тем, кому повезло больше – устраиваются курьерами. Тут, конечно, заработок на много больше. Да еще и клиент, иногда что-то «подкинет».  Есть те, которым везет еще больше, и они устраиваются мойщиками автомобилей. Как правило, это уже школьники старших классов. Конечно, рабочий день у них не полный, но заработки уже довольно ощутимые, как для школьника.  К сожалению, есть и такие школьники (в последнее время, их становиться все больше!), которые не очень хотят перетруждаться. Для них, как они утверждают, честно работать – это очень унизительно. Они выбрали себе заработок во всемирной сети. Но, эту деятельность, довольно сложно назвать заработком.  Конечно же, в интернете много способов заработать, но подобные, этих «продвинутых» школьников, абсолютно не привлекают. «Зарабатывают» они по-другому, и на много больше.  Самым распространенным видом подобного «заработка», является взлом страничек в социальных сетях, и почтовых ящиков, «под заказ». За день, подобным способом, можно заработать 50$ и более! Конечно, для этого нужно иметь некоторые навыки. Но, похоже, этих навыков, у подобных исполнителей – хоть отбавляй.  Не менее популярны рассылки вредоносного ПО. В некоторых случаях, если компьютер жертвы заражен подобной гадостью, то его и опытные специалисты не в состоянии «спасти». А у «наемного мстителя», естественно, есть антивирус, который он предлагает, естественно, не бесплатно. Конечно, подобные «услуги» стоят в разы дороже.  Но, все более распространенным, стает следующий «заработок». Это уничтожение сайтов. В самом буквальном смысле. Имея определенное ПО, и проведя некоторые действия, через несколько часов, обреченный сайт уже невозможно открыть. Стоимость подобной услуги, в некоторых случаях, может доходить до 1000$, и выше!  Конечно же, мыть машины, этот «талантливый» школьник не будет, а раздавать рекламные проспекты – тем более. Но, может быть, стоит задуматься, что подобная деятельность чревата последствиями? Ведь, рано или поздно, кибер-отдел полиции, его все равно, обнаружит, и 1-го сентября, он может оказаться уже, не в классе, а колонии для несовершеннолетних!

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнилось именно это событие?
   • изменило ли оно меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
   • почему я назвал именно этого человека?
   • стремлюсь ли я стать таким как он?
   • какими его качествами я восхищаюсь?
   • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
   • пересмотрел ли я свои взгляды?
5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
6. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

• философскими,
• литературно-критическими,
• историческими,
• художественными,
• художественно-публицистическими,
• духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

• рецензии,
• лирической миниатюры,
• заметки,
• странички из дневника,
• письма и др.

Различают также эссе:

• описательные,
• повествовательные,
• рефлексивные,
• критические,
• аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

• личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
• эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

   Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

   Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

   Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

4. Непринужденность повествования.

   Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

5. Склонность к парадоксам.

   Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

6. Внутреннее смысловое единство

   Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

7. Ориентация на разговорную речь

   В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
• В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

1. Плохая проверка.

   Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

   «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

   «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

   Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

3. Многословие.

   Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

4. Длинные фразы.

   Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

   Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

   Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

   Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

5. Не перегружайте эссе.

   При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
2. Представленные данные:

   Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

   Ответил ли я на заданный вопрос?

   Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

   Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

   Убедитесь также в том, что вы:

   • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
   • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
   • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
   • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
3. Навыки общения / письменной речи.

   Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

   Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

4. Образ реального человека.

   Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

   Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

   Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

5. Индивидуальность.

   Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

   «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

6. Детали.

   Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

   По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

   Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

8. Честность.

   Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

9. Литературное произведение.

   Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

   «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

   В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание

• Коллектив или рабочая группа
• Коммуникационная структура и роли внутри группы
• Стадии развития коллектива
• Групповые роли
• Социально-психологический климат
  • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
  • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
• Эффективность рабочей группы
• Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
• Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

• стремятся к достижению общей цели,
• решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
• постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
• имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
• достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

№	Роль	Функции	Свойства	Тип	Нуждается
2.	Формирователь	Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое	Динамичный, решительный, напористый	Доминирующий экстраверт	в компетентной, умелой группе
5.	Организатор работы	Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения	Организатор, волевой, решительный	Волевой тип личности	в предложениях и идеях группы
6.	Организатор группы	Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы	Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность	Эмпативный и коммуникативный тип личности	в постоянном контакте со всеми членами группы
7.	Исследователь ресурсов	Связующее звено с внешней средой	Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный	“Напористый экстраверт”	в свободе действий
8.	Завершитель	Побуждает группу все делать вовремя и до конца	Профессиональная педантичность, обязательность ответственность	Педантичный тип личности	в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторы	Балльная оценка	Преобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы	7 6 5 4 3 2 1	1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы	7 6 5 4 3 2 1	2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе	7 6 5 4 3 2 1	3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе	7 6 5 4 3 2 1	4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости	7 6 5 4 3 2 1	5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых	7 6 5 4 3 2 1	6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя	7 6 5 4 3 2 1	7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя.	7 6 5 4 3 2 1	8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя	7 6 5 4 3 2 1	9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем	7 6 5 4 3 2 1	10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы	7 6 5 4 3 2 1	11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников	7 6 5 4 3 2 1	12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу	7 6 5 4 3 2 1	13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе	7 6 5 4 3 2 1	14. Плохой психологический климат в группе
15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы	7 6 5 4 3 2 1	15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей	7 6 5 4 3 2 1	19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы	7 6 5 4 3 2 1	22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю	7 6 5 4 3 2 1	23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы	7 6 5 4 3 2 1	24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы	7 6 5 4 3 2 1	25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

• 48 баллов группа отрицательно мотивирована
• 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
• 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
• 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
• 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	+3+2+1 0-1-2-3	Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии	+3+2+1 0-1-2-3	Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе	+3+2+1 0-1-2-3	Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание	+3+2+1 0-1-2-3	Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива	+3+2+1 0-1-2-3	Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам
8. Каждый активен, полон энергии	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу	+3+2+1 0-1-2-3

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• больше авторитарный, чем демократичный
• личностный, в силу малого количества
• высокая степень личной независимости
• отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
• низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
• от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
• есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
• в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
• личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

• Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
• Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

1. Экономические проблемы:
   • Цены на нефть/энергопотребление
   • Цены активов/огромная задолженность
   • Дефицит текущего счета США
   • Денежный кризис
   • Рост Китая
2. Экологические проблемы:
   • Биологическая вариативность
   • Изменение климата
   • Обеспечение водными ресурсами/качество
   • Природные катаклизмы
   • Загрязнение воздуха, воды и почвы
   • Проблема нехватки энергетических ресурсов
3. Социальные проблемы:
   • Радикальный ислам
   • Угроза религиозных войн
   • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
   • Вынужденная миграция
   • Инфекционные заболевания
   • Бедность
   • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
4. Геополитические проблемы:
   • Терроризм
   • Организованная преступность
   • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
   • Конфликты из-за нехватки ресурсов
   • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

ЕГЭ по русскому языку, подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2021 в Москве, все про экзамен — Учёба.ру

Что требуется

Предлагается список из пяти грамматических ошибок и девять предложений. Необходимо установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание высокого уровня, оценивается в 5 баллов.

Особенности

За каждую правильно найденную ошибку выпускник получает 1 первичный балл, а при верном выполнения всего задания можно сразу получить целых 5 первичных баллов.

Несмотря на то, что это не такое трудное задание, в первой части оно самое «весомое» и подойти к нему нужно со всей ответственностью. Прежде всего необходимо выучить возможные ошибки — всего их 10. На экзамене могут попасться любые пять из них. Нужно проработать каждую ошибку, чтобы определять ее с закрытыми глазами. Объем информации здесь очень приличный. Хорошей рекомендацией будет начинать работать над этим заданием в начале года, а потом постоянно искать эти ошибки в различных предложениях. Если постоянно выполнять подобные упражнения, к концу года почти никто уже не ошибается.

Советы

Самая сложная для школьников ошибка связана с однородными членами предложения. Дело в том, что она содержит в себе очень много подпунктов, здесь нужно выучить много материала. Все эти подпункты необходимо разобрать и проработать. Один из вариантов ошибки — глаголы с разным управлением. Например: «Я люблю ухаживать и поливать цветы». Получается, что я люблю ухаживать цветы и поливать цветы. Предложение построено неверно.

Второе место занимает неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Например: «Прыгнув с обрыва, у меня слетели плавки». При выполнении этого задания необходимо прежде всего подчеркивать грамматическую основу предложения. Здесь грамматическая основа — «слетели плавки». Получается, что плавки слетели с обрыва. Имейте в виду, что главное лицо в предложении должно соотноситься и с главным действием (сказуемым), и с дополнительным действием, которое выражено деепричастным оборотом. Поэтому это предложение грамматически построено неправильно. Кстати, такую ошибку достаточно часто слышно по телевизору в разных программах, то есть ее допускают не только школьники.

Еще одна сложная ошибка — это нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Если предложение начинается на «все, кто…», «тот, кто…», «те, кто…», на 99% там будет ошибка между подлежащим и сказуемым. Например: «Те, кто приехал поздно, опоздал». Получается, что «те — опоздал». Это неправильная грамматическая конструкция.

Чтобы хорошо подготовиться к этому заданию, сначала нужно выучить все эти ошибки, а потом начинать решать, решать и решать. Поскольку список ошибок нам известен, то есть они одни и те же, при определенном опыте выполнения этого задания решение находится автоматически, все сразу видно.

Сочинение на английском языке Работа для подростков/ A Job For Teenagers с переводом на русский язык

A Job For Teenagers	Работа для подростков
Modern teenagers keep up with the latest technology and trends. They want to have as many gadgets and various possessions as possible. Obviously, such things as mobile phones, computers, iPads, fashionable clothes, various accessories are not cheap. The manufacturers every year produce newer and improved products, so the prices never fall.	Современные подростки идут в ногу с новейшими технологиями и тенденциями. Они хотят, чтобы у них было как можно больше гаджетов и различных принадлежностей. Очевидно, что такие вещи, как мобильные телефоны, компьютеры, Айпады, модная одежда, различные аксессуары недешево стоят. Производители каждый год производят новейшие и усовершенствованные модели, поэтому цены не снижаются.
That’s why most teenagers decide to find a job. Part-time jobs are the best solution for them, as they need to dedicate certain time to studying at school or college. Some teens work only at weekends or during holidays. Although the pay is low, it still covers some expenses, such as recreation, education and variety o additional courses, fashionable jeans, travel, latest models of digital novelties, etc.	Вот почему большинство подростков решают найти работу. Лучшим решением для них является неполный рабочий день, так как они должны посвящать определенное время на обучения в школе или колледже. Некоторые подростки работают только по выходным или праздникам. Несмотря на то, что оплата небольшая, она все же покрывает некоторые их расходы, например, отдых, развлечение, образование, дополнительные курсы, модные джинсы, путешествия, последние модели цифровых новинок и т.д.
What kind of job is better for teens? Almost in every city you can see them distributing leaflets in the streets. Some of them work in food service as a kitchen assistant or waiter. Others work as promoters in shopping centers. Some teenagers work as shop assistants consulting on goods. In the era of technological progress there are lots of job opportunities online. Teenagers can process electronic data, work on the phone, answer e-mails as a secretary and do many other useful activities.	Какая же работа лучше для подростков? Почти в каждом городе можно увидеть их распространяющими на улицах листовки. Некоторые из них работают в пищевой сфере, например, как кухонный помощник или официант. Другие работают в качестве промоутеров в торговых центрах. Некоторые подростки работают продавцами-консультантами. В эпоху научно-технического прогресса есть множество возможностей заработка в Интернете. Подростки могут обрабатывать электронные данные, работать на телефоне, отвечать на электронные письма в качестве секретаря и выполнять много других полезных работ.
Basically, everything depends on their desire to earn some extra cash. Today many companies use the services of youth to arranging a presentation of their produce. In this case young workers don’t only distribute leaflets with invitations, but also set the right atmosphere for the presentation and help in every possible way with the event. Usually, to get a job they need to provide a passport, a medical certificate and a written parental consent.	В принципе, все зависит от их желания заработать дополнительные деньги. Сегодня многие компании пользуются услугами молодежи для организации презентации своей продукции. В этом случае молодые работники не только раздают листовки с приглашениями, но и создают правильную атмосферу для презентации, всячески помогая с этим событием. Как правило, для того, чтобы получить работу, они должны предоставить паспорт, медицинскую справку и письменное согласие родителей.

конкурсов сочинений для колледжей на сумму более 7 миллионов долларов на 2021 год

Стоит ли участвовать в конкурсах сочинений?

Конкурс сочинений — это конкурс сочинений, за который часто выплачиваются денежные призы. Как правило, вы должны писать по определенной теме или отвечать на письменные подсказки, уделяя внимание стилю, ясности и количеству слов. Писатели-победители часто публикуют свои работы и получают денежные призы, которые помогают оплачивать учебу в колледже. Кроме того, участникам обычно не нужно заполнять длинную заявку или платить вступительный взнос, что позволяет легко подать заявку на участие в этих конкурсах.

Согласно исследованию Салли Мэй, только 21% студентов подали заявки на стипендии в 2019–2020 годах. Конкурсы сочинений могут стоить того для студентов колледжей. Это зависит от ваших целей, конкуренции и того, насколько хорошо вы справитесь с отказом. Соревнования по сочинению могут быть интересным занятием, чтобы дать волю вашему творчеству. Кроме того, вы можете выиграть дополнительные средства для оплаты учебников, обучения и других сборов.

Конкурсы сочинений различных типов

Конкурсы сочинений проводятся разного рода из-за множества жанров и платформ, включая социальные сети.Вот некоторые из них, для которых вы должны написать:

• Конкурс новеллы или рассказа
• Творческое письмо / документальное творчество
• Конкурс поэзии
• Рассказ
• Одноактная пьеса
• Научная фантастика
• Флэш-фантастика
• Личное эссе

Другой тип конкурса эссе — это работа конкретного автора. В конкурсе на написание эссе Института Айн Рэнд учащиеся должны написать сочинение от 800 до 1600 слов, в котором обсуждаются такие книги, как «Атлас расправил плечи».Действующие старшеклассники, студенты и аспиранты имеют право подать заявку.

Конкурсы сочинений на получение стипендии такие же, но победителю, возможно, придется подтвердить зачисление в колледж в аккредитованном университете. Это верно для студенческой стипендии для участия в гонках. Это ежегодный конкурс на получение стипендии в размере 500 долларов США, в котором вы пишете о том, почему вам нравится бегать на соревнованиях.

Если вы предпочитаете писать, о чем думаете, примите участие в конкурсе сочинений на получение стипендии в колледже «Думай сам».Всего предусмотрено четыре награды (одно за первое место за главный приз и три за второе место). Конкурс проводится только для старшеклассников. Он просит вас учитывать ценность свободы слова, любопытства и непредубежденности в вашей повседневной жизни и писать на эту тему.

Вы также можете взять ручку, чтобы начать писательскую карьеру. Writer’s Digest помогает начинающим писателям всех жанров в проведении ежегодных конкурсов. Рассказы-победители (статьи, мемуары, стихи и т. Д.) Могут привлечь внимание как редакторов, так и литературных агентов.Один обладатель главного приза забирает 5000 долларов наличными, первое место — 1000 долларов, второе — 500 долларов и еще 8 писателей также получают деньги. Литературный журнал также публикует имена, отмеченные наградами.

10 конкурсов эссе, для которых вы должны написать в 2021 году

Право на участие во многих конкурсах сочинений различается, но есть и для опытных и новых авторов. Если вы живете и учитесь в Соединенных Штатах, посмотрите, имеете ли вы право на получение стипендиальных эссе ниже, и подайте заявку в ближайшее время!

1. Cafe Bustelo® El Cafe Del Futuro Конкурс эссе на стипендию
2. 2021 Подумайте о себе Конкурс на получение стипендии в колледже
3. Объединенный конкурс эссе американцев
4. Конкурс эссе лидеров образования американизма
5. Zavodnick, Zavodnick & Lasky, LLC Essay Contest
Braswells
6. Стипендия Strong Roots
7. Эйрский центр письма Айн Рэнд — Конкурс сочинений Атласа
8. Гонка за вдохновением ?

   Самовыражение уникальным способом, затрагивающим рассматриваемую тему, — один из аспектов написания победившего в конкурсе сочинений на получение стипендии.Когда вы пишете выигрышное эссе, примите во внимание следующие советы.

   1. Определите вопрос или идею, чтобы написать четкий и личный ответ. Это о лидерстве, общественных работах, семье и т. Д.? Затем найдите примеры того, как вы руководили, помогали или взаимодействовали.

   2. Вникните в тему еще немного. Может быть, вы не руководили группой, но вы сидели с няней или были наставником. Примите участие в обсуждении наиболее удобным для вас способом.

   3. Используйте любые ключевые слова, которые задаются в эссе, чтобы группа, просматривающая ваше утверждение, знала, что вы читаете вопрос.

   4. Привлекайте аудиторию. Некоторые люди добавляют цитаты или черпают вдохновение у других. Если это не выходит за рамки темы, попробуйте показать, что у вас есть большой опыт.

   5. Если вы подаете заявку на именную стипендию, узнайте о наследстве человека. Постарайтесь показать, как они вас вдохновляют или мотивируют.

   6. Знайте, по каким критериям комитет оценивает ваше эссе. Попробуйте проверить их все, не наизусть.

   7. Конкурс сочинений — это награда, а также вклад в ваше образование и будущее.Обязательно объясните, как вы планируете использовать свою степень и лидерские навыки после выпуска.

   8. Многие стипендии для полных поездок выходят за рамки оценок. В этом случае вам, возможно, придется показать, как вы помогали другим. Помимо описания вашего опыта, свяжите его с тем, что вы узнали, отдавая должное.

   Как следует структурировать стипендиальное эссе?

   Многие эссе о стипендиях содержат подсказки, которые помогут вам отформатировать текст. Эти руководства полезны, и их необходимо придерживаться.Внимательно прочтите их и следуйте инструкциям, потому что это часть упражнения.

   Формат

   Сюда входят стиль (например, AP, Чикаго), двойной или одинарный интервал, документ Word или PDF, поля и т. Д.

   Количество слов

   Это количество слов, которых вы должны придерживаться, отвечая на каждый вопрос. Судьи хотят видеть, что вы понимаете вопросы и четко на них отвечаете, поэтому не пытайтесь написать полную книгу.

   Название

   Вам может понадобиться название для конкурса рассказов, но не всегда для конкурса сочинений на стипендию.

   Введение

   Здесь вы привлекаете аудиторию вступительными замечаниями в 1-2 абзацах. Он должен включать основные моменты, но не вдаваться в подробности.

   Основная часть

   После того, как вы представите свои основные моменты, подробно остановитесь на каждом из них. Если вы набрали 3 балла (например, первое поколение, которое пошло в колледж, столкнулось с проблемой, взволновано раскрытием своего потенциала), выделите каждый балл в отдельный абзац.

   Заключение

   Здесь вы показываете, как конкурс сочинений может повлиять на ваши цели и будущее.

   Редактировать и корректировать

   Вы прочитали и следовали указаниям, теперь вернитесь и дважды проверьте себя. Обязательно проверьте правописание и ответьте на все запросы. Корректируйте, чтобы выявлять такие ошибки, как грамматические, пробелы в предложениях и другие.

   Список конкурсов эссе

   Ознакомьтесь с нашим списком из 1559 конкурсов эссе стоимостью 6 миллионов долларов.

   Адвокат Кен Ньюджент Юридическая стипендия

   Kenneth S. Nugent, P.C. — юридическая фирма по травмам, которая более 30 лет работает в Джорджии.Последние несколько лет они предлагают стипендию в размере 5000 долларов одному студенту юридического факультета. Приемлемые кандидаты должны быть законными резидентами США и студентами колледжей, поступающими на юридический факультет, или студентами юридических факультетов.

   Всего: 5000 долларов

   Награды: 1

   Срок: 15 августа 2021 г.

   Легкая стипендия на 2000 долларов: поделитесь с другом успокаивающим контрольным списком самообслуживания, чтобы они были в безопасности в дороге

   Вы можете выиграть легкую стипендию на 2000 долларов поделившись контрольным списком психического здоровья и безопасности дорожного движения, чтобы помочь другу научиться заботиться о себе и оставаться в безопасности на дороге.Автомобильные аварии продолжают оставаться одной из основных причин смерти среди молодежи, и, согласно многочисленным исследованиям, подростки, испытывающие психологический стресс, сообщают о более высоком уровне рискованного вождения. Распечатайте наш контрольный список успокаивающих практик самопомощи (или сделайте свой собственный!) Затем поделитесь фотографией (если делитесь лично) или снимком экрана (если делитесь в цифровом формате), на котором вы делитесь контрольным списком с другом, и посоветуйте им сохранить его в своем автомобиль или бумажник и используйте ступеньки, чтобы успокоить их психическое и эмоциональное состояние перед тем, как отправиться в дорогу.Включите текстовое ключевое слово, чтобы они могли получить доступ к нашему руководству по психическому здоровью и безопасности дорожного движения. Вы защитите своих друзей * и * получите шанс выиграть стипендию в размере 2000 долларов. Беспроигрышный

   Всего: 6000 долларов

   Награды: 3

   Срок: 19 августа 2021 г.

   Студенческая стипендия DMM

   Наша хорошо зарекомендовавшая себя организация занимается цифровым мультиметром. Недавно наша финансовая команда решила, что следует выделять несколько стипендий. нуждающимся и компетентным студентам. Право на получение стипендии будут иметь только те студенты, которые уже учатся в аккредитованном университете на момент подачи эссе, но не позднее 13 сентября 2021 года.

   Всего:

   долларов

   Награды: 90

   Срок: 19 августа 2021 г.

   Герой курса $ 4k Раздача в колледже

   Получите одну (1) заявку, загрузив десять (10) своих лучших оригинальных учебных документов. Получите дополнительные записи, загрузив больше учебных документов. Ваши документы будут загружены в нашу онлайн-библиотеку, чтобы другие студенты могли получить к ней доступ и учиться. Не загружайте какие-либо личные документы, содержащие конфиденциальную или личную информацию. Подумайте, какие учебные материалы будут вам полезны во время учебы.Вот список идей: заметки курса, которые вы сделали материалы для подготовки к экзамену оригинальные эссе или лабораторные отчеты материалы оценочного исследования Вероятно, у вас уже есть некоторые из этих документов из ваших текущих или предыдущих классов!

   Итого: 4000 долларов

   Награды: 1

   Срок: 30 августа 2021 г.

   Герой курса Августовские розыгрыши

   Подумайте, какие учебные материалы будут полезны вам во время учебы. Вот список идей: заметки, которые вы сделали материалы для подготовки к экзамену оригинальные эссе или лабораторные отчеты материалы оценочного исследования Вероятно, у вас уже есть некоторые из этих документов из ваших текущих или предыдущих классов!

   Итого: 1500 долларов США

   Награды: 2

   Срок: 30 августа 2021 года

   Стипендия CollegeXpress Grill & Chill за 1000 долларов США

   ПОКУПКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ.ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГДЕ ЗАПРЕЩЕНО. Чтобы войти, зарегистрируйтесь и получите бесплатную учетную запись на www.collegexpress.com и ответьте на короткий вопрос в отведенном для этого месте. Необходимо принять участие в период проведения лотереи, указанного в объявлении об акции.

   Всего: 1000 долларов

   Награды: 1

   Срок: 31 августа 2021 г.

   Стипендия Фулбрайта

   Программа стипендий Фулбрайта поддерживает мероприятия и проекты, которые признают и продвигают важную взаимосвязь между образовательным обменом и международным взаимопониманием, в дополнение к интеллектуальная ценность предложений.Особенно приветствуются заявки с широким множительным эффектом, а также проекты, которые помогают кандидатам делиться своим опытом и знаниями с коллегами, студентами и, в идеале, с широкой общественностью в принимающей стране и, по возвращении, в Соединенных Штатах. Чтобы узнать больше, просмотрите короткий видеоролик о процессе проверки и отбора.

   Итого: 4000 долларов

   Награды: 4

   Срок: 15 сентября 2021 г.

   Конкурс сочинений Центра письма Эйр

   Подать заявку может любой ученик 4–12 классов! Никаких географических ограничений, и вам не нужно быть текущим студентом Eyre Writing Center.Будут вручены три награды по 250 долларов каждая.

   Всего: 750 долларов

   Награды: 3

   Срок: 25 сентября 2021 года

   Наши стипендии

   • 1500 долларов — У меня есть мечта
   • 10000 долларов — Премия Unigo 10 тысяч долларов
   • 1500 долларов — Просто и мило
   • 2500 долларов — Superpower
   • 3000 долларов — Все об образовании
   • 1500 долларов — Стипендия за пятый месяц
   • 1500 долларов — Do-Over
   • 1500 долларов — Вкус месяца
   • 1500 долларов — Рассмеши меня
   • 1500 долларов — Кричи
   • 2000 долларов — Зомби-апокалипсис
   • $ 5,000 — Вопросы образования
   • $ 1,500 — Список первой десятки

   QuestBridge | Написание эссе

   Подача заявления в колледж: сроки | Исследовательские колледжи | Рекомендации | Очерки | Глоссарий

   2021 Подсказки для сочинений Национального колледжа

   Личное эссе (не более 800 слов)

   Мы заинтересованы в том, чтобы узнать больше о вас и контексте, в котором вы выросли, сформировали свои устремления и достигли своих академических успехов.Опишите факторы и проблемы, которые больше всего повлияли на вашу личную жизнь и стремления. Как эти факторы помогли вам расти?

   Тематическое эссе (не более 500 слов)

   Вам нужно будет выбрать одну из следующих тем для дальнейшего развития:

   • Вариант 1. Расскажите нам о концепции, теории или теме, которые вы изучали просто потому, что они пробудили ваше интеллектуальное любопытство. Почему вы находите это интригующим? Как вы хотите исследовать это дальше?
   • Вариант 2: Опишите опыт, который заставил вас изменить свою точку зрения и / или мнение.
   • Вариант 3. Что вам больше всего нравится в вашем районе? Что бы вы улучшили?

   Линза для малообеспеченных

   Студенты из малообеспеченных семей могут не осознавать, что у них есть уникальная перспектива, которую они могут представить сотрудникам приемной комиссии. Если на вашу личность повлияли финансовые трудности и другие препятствия, подумайте о том, чтобы написать об этих проблемах в своих эссе, чтобы сотрудники приемной комиссии понимали весь контекст ваших успехов и академических достижений.

   Принесите нас в свой мир. Мы хотим узнать вас. Мы хотим знать вашу правду.
   — Эшли Палли, заместитель декана приемной комиссии, колледж Помона

   Смягчающие обстоятельства

   Вы можете описать конкретные проблемы, с которыми вы столкнулись выше, например:

   • Вы выполняете важные обязанности по дому, такие как уход за больным членом семьи, присмотр за братьями и сестрами или приготовление семейных обедов.

   • Вы работаете неполный рабочий день, чтобы оплачивать школьные мероприятия или домашние расходы.

   • Вы живете с людьми, не являющимися членами вашей семьи, или находились под опекой.

   • Вы оказались бездомным или попали в другую временную жилищную ситуацию.

   • Родитель скончался или его нет в вашей жизни.

   • Вы едете далеко, чтобы пойти в школу.

   • Ваша семья или сообщество не поддерживает ваши образовательные цели.

   • Вы столкнулись с препятствиями, потому что английский — не ваш родной язык.

   Тон

   Если вы решили писать о проблемах в своей жизни, будьте осторожны, чтобы не использовать излишне критичный или отрицательный язык. Это хорошая возможность подчеркнуть вашу эмоциональную зрелость и то, как проблемы в вашей жизни помогли вам расти как личность. Вы можете скомпрометировать это впечатление, если ваш тон будет обиженным или чрезмерно драматичным.

   Выбор темы

   Если дать сотрудникам приемной комиссии окно в трудный жизненный опыт, можно представить вашу историю в вашем заявлении в колледж, но есть и другие темы, которые также могут стать сильным эссе (например,г. любимая книга, общественный проект). Какой бы угол вы ни выбрали, чтобы рассказать свою историю, выделите самые важные вещи, которые сформировали и продолжают формировать вашу личность.

   Мозговой штурм, план и проект

   Поначалу написание эссе в колледже может показаться сложной задачей, но это не обязательно. Загрузите нашу рабочую таблицу в качестве шаблона и основы, чтобы помочь вам составить сильное эссе для колледжа, которое будет выделяться среди других. Это может помочь вам написать эссе в манере, которая выходит за рамки простого хронологического объяснения вашей жизни или расширения вашего резюме.

   Отзывы и исправления

   Попросите учителей, наставников, семью или друзей высказать свое мнение о вашем эссе. Обращайтесь к нам заранее, до наступления крайних сроков и дайте им как минимум две недели для обратной связи. Спросите их лично, можете ли вы, а если нет, отправьте им электронное письмо. Если они согласны взглянуть, вы можете отправить им сообщение со своим эссе. Загрузите образец сообщения ниже.

   После получения отзыва доработайте! Планируйте проработать несколько черновиков.Вот некоторые вещи, о которых следует помнить:

   • Не обязательно учитывать все отзывы. Примите то, что вы считаете наиболее полезным.

   • Правки и исправления не должны убирать ваш голос или полностью изменять ваш стиль письма.

   • Обратите внимание на орфографию, грамматику, пунктуацию и даже форматирование.

   • Возможно, будет полезно прочитать сочинение вслух, чтобы выявить ошибки, которые в противном случае вы могли бы пропустить.

   • Прочтите свое эссе с точки зрения приемного комиссара.

   • Для получения дополнительных советов продолжайте читать ответы на часто задаваемые вопросы ниже.

   Подробные ответы на вопросы

   Механика, структура и содержание — важные части успешного эссе. На нашей странице с подробными ответами на часто задаваемые вопросы подробно описана каждая категория, чтобы дать вашему сочинению хорошее начало или завершение.

   Почему дети не могут писать — The New York Times

   Dr.Стратегия Хохмана радикально иная: возврат к основам построения предложений, от объединения фрагментов до исправления пунктуационных ошибок и обучения тому, как использовать мощные конъюнктивные наречия, которые часто встречаются в академическом письме, но редко встречаются в речи, такие слова, как «поэтому» и «тем не менее» . » В конце концов, поколение Snapchat может писать больше, чем любая группа подростков до него, писать обильные текстовые сообщения и сообщения в социальных сетях, но когда дело доходит до формального письма, ожидаемого в школе и на работе, они борются с механикой простых предложений.

   Common Core предоставил столь необходимый «тревожный сигнал» о важности строгого письма, сказала Люси М. Калкинс, директор-основатель проекта «Чтение и письмо» в Педагогическом колледже Колумбийского университета, ведущем центре подготовки учителей в ориентированные на процесс стратегии грамотности. Но политики «проиграли в реализации», — сказала она. «Нам нужно массовое педагогическое образование».

   Одним из крупнейших проектов является Национальный проект письма, почти 200 отделений которого каждое лето обучают более 100 000 учителей.Организация была основана в 1974 году, в разгар эпохи ориентированности на процесс.

   В рамках своей программы в Общественном колледже Нассау, в классе недалеко от того, где подростки работали над своими сочинениями в колледже, группа учителей пятого и старшего классов по английскому языку, обществознанию и естествознанию — оттачивали собственные письменные навыки. Они по очереди читали вслух фрирайтинг, который они только что сделали в ответ на стихотворение Билли Коллинза «Ремешок». Смешное и грустное стихотворение обращается к тщетным попыткам отплатить матери за ее любовь:

   Вот дышащее тело и бьющееся сердце, сильные ноги, кости и зубы, а также два ясных глаза, чтобы читать мир. — прошептала она, — а вот, сказала я, шнурок, который я сделал в лагере.

   Большинство ответов учителей быстро менялись от восхваления стихотворения к воспоминаниям о собственных матерях, работе на нескольких работах, чтобы сводить концы с концами, или самоотверженной заботе о внуках. Это не была изощренная литературная критика, но не в этом дело. Основная цель этого семинара — компонента подготовки учителей письменного проекта Лонг-Айленда — заключалась в том, чтобы научить учителей писать и пересматривать свои собственные работы в течение лета, чтобы осенью они с большим энтузиазмом и комфортно преподавали этот предмет детям.

   «Я ходила в католическую школу, мы делали учебники по грамматике и обводили предмет и сказуемое», — сказала Кэтлин Соколовски, содиректор программы Лонг-Айленда и учительница третьего класса. Ей это показалось глупым, и она считает, что развила свои навыки письма несмотря на такие уроки, а не благодаря им.

   Стипендии для лучших писателей и эссе в августе 2021 года

   Уилл Гейгер Уилл Гейгер является соучредителем Scholarships360 и имеет десятилетний опыт приема в колледжи и финансовой помощи.Он бывший старший помощник директора по приему в колледже Кеньон, где лично рассмотрел 10 000 заявлений о приеме и сочинений. Уилл также руководил программой стипендий Kenyon College и входил в комитет по апелляциям на финансовую помощь. Он также работал заместителем директора отдела консультирования колледжей в средней школе в Нью-Хейвене, штат Коннектикут. Уилл получил степень магистра образования в Пенсильванском университете и степень бакалавра истории в университете Уэйк-Форест.

   Размещено: 30 июля 2021 г.

   Письмо — чрезвычайно важная часть успеха в средней школе, колледже и жизни в целом. Для некоторых студентов письмо также является сложной частью того, кто они есть и как они выражаются. Если вы любите уроки английского и искренне взволнованы новым творческим писательским заданием, то продолжайте читать! Стипендии по написанию писательских работ, стипендии для творческого письма и стипендии для написания эссе — отличные способы раскрыть свой талант.

   Перейти к:

   Продолжайте читать, чтобы узнать о лучших стипендиях для писателей и творческих писателей, включая право на участие, суммы призов и сроки!

   T

   Стипендии для написания статей в 202 году 1

   2500 долларов США Стипендия The Heart of the Game

   • Право на участие: Старшеклассницы первого поколения из класса 2021 года
   • Сумма: 2500 долларов США
   • Крайний срок: 9 августа 2021 г.

   Стипендия «Мудрые слова» 500 долларов

   • Право на участие: Студенты любого уровня образования, которые отправят короткое эссе о любимой цитате
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 31 августа 2021 г.

   Стипендия по Закону на местном уровне в размере 500 долларов США

   • Право на участие: Старшие классы и студенты, заинтересованные в волонтерской деятельности или улучшении своего местного сообщества посредством социальных, экологических или экономических изменений
   • Сумма: $ 500
   • Срок: 29 октября 2021 г.
   TrophyCentral S Стипендия за профессионализм и сострадание
   • Право на участие: старшеклассников с 3.25 GPA или выше, кто напишет самое трогательное эссе о спортивном мастерстве
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 1 сентября 2021 г.
   Конкурс сочинений Atlas Shrugged Essay
   • Право на участие: Учащиеся 11 и 11 классов 12 студентов и аспирантов, которые пишут эссе объемом 800–1600 слов
   • Сумма: До 10 000 долларов (много призов!)
   • Срок: 27 сентября 2021 г.

   Стипендия Questbridge National College Match

   • Право на участие : Открыто для старшеклассников
   • Сумма : Полное финансирование (включая обучение, проживание и питание) на четыре года
   • Крайний срок: 28 сентября 2021 г. (Стипендия открывается в конце августа, но начните просмотр требования сейчас!)

   Удалить стипендию для защиты от киберзапугивания

   • Право на участие: Старшая школа s, студенты колледжей, студенты общественных колледжей или аспиранты, которые пишут эссе о киберзапугивании
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 31 декабря 2021 г.

   Стипендия Джен и Келли Танабе

   • Право на участие : Старшеклассники, студенты колледжей, аспиранты и взрослые учащиеся
   • Сумма : 1000 долларов
   • Срок : 31 декабря 2021 г.

   Эко-стипендия Теда Роллинза

   • Право на участие: Студенты бакалавриата и старшеклассники планирование получения степени в области бизнеса или устойчивого развития
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 31 декабря 2021 г.

   Стипендия колледжа Unpakt

   • Право на участие: Студенты колледжа и аспиранты, которые представляют эссе о переезде
   • Сумма: стипендиатов по 100, 500 и 1000 долларов бедра
   • Крайний срок: 31 декабря 2021 г.

   Стипендия Zippia’s Teacher Dream Job

   • Право на участие: Колледж, университет, партнерская программа, младший колледж, профессиональная школа или учащиеся средней школы, проживающие в Соединенных Штатах, которые планирование педагогической карьеры
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 31 декабря 2021 г.

   Стипендия Ассоциации ветеранов женского армейского корпуса

   • Право на участие Право на участие : Старшеклассницы, дети, внуки, племянница или племянник военнослужащей.
   • Сумма : 1500 долларов
   • Крайний срок : 2 февраля 2022 г.

   Награды за письменные достижения (NCTE)

   • Право на участие: юниоров в текущем учебном году могут быть номинированы по английскому языку своей школы (попросите своих учителей назначить вас, если вы соответствуете требованиям!)
   • Сумма: Без денежной премии, но невероятно престижно!
   • Крайний срок: 15 февраля 2022 г.
   Конкурс сочинений Anthem
   • Право на участие: Учащиеся 8–12 классов, которые напишут сочинение 600–1200 слов
   • Сумма: До 2000 долларов США (многие призы!)
   • Крайний срок: 28 апреля 2022 г.
   Конкурс сочинений первоисточника
   • Право на участие: Учащиеся 11 и 12 классов, которые напишут сочинение на 800–1600 слов
   • Количество: Up до 5000 долларов (много призов!)
   • Крайний срок: 28 апреля 2022 г.

   Годовая стипендия Greater Than Gatsby

   • Право на участие : Старшеклассники принимаются в колледж, студенты и аспиранты в США
   • Сумма : $ 10,000
   • Срок : 1 мая 2022 г.

   Стипендия Rover

   • Право на участие: Старшеклассники и студенты колледжа, которые пишут эссе о влиянии технологий на их жизнь
   • Сумма: 2500 долларов
   • Срок: 1 мая 2022 года

   HelpTeaching.com Стипендия

   • Право на участие: Учащиеся старших классов и колледжей, представившие учебный рассказ или информационную статью (400-800 слов) для юных студентов
   • Сумма : 1000 долларов США
   • Срок: 1 июня 2022 г.

   Этель Хейс Дестигматизация стипендии по психическому здоровью

   • Право на участие: Студенты любого уровня образования, которые пишут короткие эссе о психическом здоровье
   • Сумма: $ 900
   • Срок : 14 июня 2022 г.

   Солнечная стипендия

   • Право на участие: старшеклассников, студентов колледжей и аспирантов, интересующихся солнечной энергией
   • Сумма: 1000 долларов
   • Срок: 1 июля 2022 года

   Стипендии творческого письма

   Are you писатель, который любит художественную литературу, поэзию и сценарии? Если да, вы можете применить эти таланты, подав заявку на стипендию для писательского творчества.

   Стипендии по творческому письму — это подгруппа стипендий для писателей, которые поддерживают студентов, которые любят писать стихи, художественные рассказы, пьесы и, как правило, используют свое воображение для руководства своим письмом.

   Вот лучшие стипендии для творческого письма, на которые вы можете подать заявку:

   Scholastic Art & Writing Awards

   • Право на участие: Стипендии открыты для учащихся в возрасте от 13 лет и старше в классах с 7 по 12. Государственная / частная школа и домашнее обучение студенты в U.Приглашаются подавать заявки школы S., Канада или американские школы по всему миру.
   • Сумма: От 1500 до 10 000 долларов
   • Открывается: 1 сентября 2021 года, но начните планировать прямо сейчас!

   Стипендия HelpTeaching.com

   • Право на участие: Учащиеся средних школ и колледжей, представившие учебный рассказ или информационную статью (400-800 слов) для юных студентов
   • Сумма : 1000 долларов США
   • Срок: 1 июня 2022 г.

   Стипендии для творческого письма для конкретного колледжа

   Некоторые колледжи и университеты могут также предлагать специальные стипендии студентам, обладающим способностями к творческому письму! Проконсультируйтесь с колледжами в вашем списке, чтобы узнать о возможностях творческого письма для конкретных колледжей!

   Обратите внимание, что некоторые из этих стипендий могут иметь требования для студентов-победителей, которые предусматривают, что они посещают определенное количество классов творческого письма при зачислении в колледж.

   Ресурсы для стипендий для сочинений

   Поскольку стипендии для сочинений имеют письменный компонент, они, как правило, получают меньше заявок, чем другие стипендии с менее строгими требованиями. К счастью, мы создали ряд ресурсов, которые помогут вам написать аутентичное и успешное эссе:

   Краткое изложение лучших работ и стипендий:
   1. 2500 долларов США Стипендия «Сердце игры»
   2. Стипендия «мудрых слов» 500 долларов США
   3. Стипендия в размере 500 долларов США
   4. Письмо с целевой стипендией
   5. Стипендия Gen and Tanabe
   6. TrophyCentral Sportsmanship & Compassion Scholarship
   7. Стипендия Atlas Shrugged Essay
   8. Стипендия Questbridge National College Match
   9. Стипендия Cyberbullying
   10. Стипендия Cyberbullying
   Стипендия Cyberbullying
   11. Эко-стипендия Теда Роллинза
   12. Стипендия колледжа Unpakt
   13. Стипендия Zippia’s Teacher Dream Job
   14. Стипендия Ассоциации ветеранов женского армейского корпуса
   15. Награды за письменные достижения (NCTE)
   16. Конкурс сочинений Anthem
   17. Конкурс сочинений первоисточника
   90 017 Годовая стипендия Greater Than Gatsby
   18. Стипендия Rover
   19. HelpTeaching.com Стипендия
   20. Scholastic Art & Writing Awards
   21. Ethel Hayes Destigmatization of Mental Health Стипендия
   22. Solar Scholarship

   Предстоящие стипендии для сочинений

   $ 10 000 Стипендия Bubba Wallace Live to Be Different

   • Учащиеся средней школы и учащиеся младше кто рассказывает о времени, когда они столкнулись с невзгодами, и о том, что они сделали для их преодоления
   • Сумма: 10 000 долларов

   Стипендия AMPLIFY Digital Storytellers

   • Право на участие: Стипендия открыта для учащихся любого уровня (включая среднюю школу) ), которые рассказывают о цифровом письме
   • Сумма: 500 долларов

   Стипендия без эссе «Смелые моменты»

   • Право на участие: Все студенты, представившие «жирное» изображение и рассказ об этом изображении
   • Сумма: $ 500

   Denny’s Hungry для Стипендии на образование

   • Право на участие: Все учащиеся средних школ и колледжей с минимум 2.5 GPA, которые делятся своими идеями по борьбе с детским голодом
   • Сумма: от 1000 до 3000
   • Открытие: 7 сентября 2021 г.

   Конкурс писателей-инженеров

   • Право на участие: В конкурсе могут принять участие отдельные девушки и мальчики в следующих трех конкурсных категориях: учащиеся начальной школы (3-5 классы), учащиеся средней школы (6-8 классы) или учащиеся старшей школы (9-12 классы)
   • Сумма: от 250 до 500 долларов США
   • Открытие: Сентябрь 2021 г.

   Haiku Competition 2020

   • Право на участие: Принять участие может любой человек в мире, любого возраста и происхождения, увлекающийся написанием хайку!
   • Сумма: 100 долларов

   Джон Дж.Стипендия DiPietro COME OUT STRONG

   • Право на участие: старшеклассников, которые будут посещать колледж в 2021 году, и текущих студентов бакалавриата в любой области обучения. Написание эссе о том, как образец для подражания повлиял на вас, требуется.
   • Сумма: 3950 долларов

   Конкурс сочинений Каплуна

   • Право на участие: Учащиеся 7–12 классов, отправившие сочинение о своей еврейской вере
   • Сумма : от 500 до 1800 долларов
   • Открытия: Конец сентября 2021 г.

   Мартин Лютер Кинг-младшийСтипендия

   • Право на участие : Доступно для учащихся из числа меньшинств, которые являются выпускниками средней школы или в настоящее время учатся в колледже. Кандидаты должны быть заинтересованы в изучении уголовного правосудия.
   • Сумма : до 2000 долларов

   Шахматная стипендия One Move Ahead

   • Право на участие : Доступно для шахматистов всех возрастов
   • Сумма : 1000 долларов

   Принстонский приз в расовых отношениях

   • Право на участие : доступно для всех старшеклассников, которые участвуют в деятельности, способствующей развитию позитивных расовых отношений.
   • Сумма : 1000 долларов
   • Открытие: 1 января 2022 года

   Стипендия Ричарда Циммермана по журналистике

   • Право на участие: Старшеклассники, интересующиеся журналистикой
   • Сумма: 5000 долларов

   Шон Фонд стипендий Картера

   • Право на участие: Учащиеся старших классов, колледжей или профессиональных училищ
   • Сумма : от 1500 до 2000 долларов

   Стипендия «Что вас трогает»

   • Право на участие: старшеклассников, разделяющих мотивационные цитата, которая вдохновила их на достижение своих целей
   • Сумма: 500 долларов США

   Стипендия для письма с определенной целью

   • Право на участие: Выпускники средней школы или афроамериканские студенты бакалавриата, желающие заняться журналистикой
   • Сумма: $ 1,646

   50 Написание сочинений на английском языке Список фото для детей в школе

   Не знаете, какую тему выбрать для следующего эссе? Написание эссе в настоящее время является важной задачей для учащихся всех классов.Независимо от того, насколько устрашающим это может показаться вам, написание эссе позволяет студентам выработать дисциплинированный, логичный и рациональный коммуникационный подход к теме. Прежде чем выбрать идеальную тему для сочинения, важно понять его характеристики.

   Что такое эссе?

   Эссе — это формальное письмо, которое может описывать, анализировать, аргументировать или представлять мнение автора по определенной теме. Эссе состоит из трех частей —

   Введение — представляет читателям тему эссе.Последнее предложение эссе, как правило, является тезисом, в котором излагается точка зрения автора на тему.

   Основной абзац (ы) — обычно в эссе есть один или несколько основных абзацев, которые объясняют тему, представленную ранее во вводном абзаце. Автор может привести примеры, факты и доказательства, подтверждающие свою точку зрения.

   Заключение — представляет собой краткую обобщенную версию эссе и завершает то, что автор выразил в эссе.Заключение включает в себя кое-что для читателей, которые они могут почерпнуть из эссе.

   Мы понимаем, что написание эссе может оказаться непосильной задачей. Узнайте, как бороться с прокрастинацией и развивайте навыки тайм-менеджмента здесь!

   Типы сочинений

   Эссе можно классифицировать по-разному в зависимости от его цели, независимо от того, хочет ли писатель изложить свое мнение, аргумент, объяснение или убедить читателей. Независимо от того, какое сочинение вы пишете, вы должны знать тему, и чтобы получить эти знания, вы должны хорошо исследовать.Эссе по английскому языку для студентов обычно бывает четырех типов —

   Повествовательные эссе — эти типы эссе следуют концепции рассказывания историй. Как следует из названия, писатель описывает свой опыт в повествовательном эссе. В этой категории может быть несколько забавных тем для сочинений, где вы можете объяснить странные происшествия, произошедшие с вами.

   Описательные эссе — эссе этого типа носят пояснительный характер. Они описывают место, объект или любое другое понятие. Это похоже на рисование картины — включая детали и предоставление читателям полной информации по теме.

   Убедительные эссе — Если вы новичок в написании эссе, выберите простую тему для детей и следуйте вышеуказанному формату для написания эссе. Эти типы эссе написаны, чтобы убедить читателей в определенной идее или мнении автора. Писателю необходимо представить логический подход и подкрепить свои аргументы фактами и доказательствами.

   Expository Essays — Эти эссе содержат рациональный анализ темы. Эти эссе могут быть аргументированными, основанными на сравнении или основанными на решении проблемы.Автор должен включить здесь факты и доказательства в поддержку своих аргументов. Они включают не личное мнение писателя, а теории и факты.

   Научитесь писать заявки на отпуск и личные письма здесь!

   Темы для сочинений на английском языке для детей

   Знаете ли вы, насколько важно выбрать интересную тему для сочинения? Это может сразу произвести хорошее впечатление на вашего учителя, когда он оценит ваше эссе. Более того, студенту будет намного проще подготовить сочинение, если тема будет для него интересной.Пришло время завершить поиск тем для написания эссе на английском языке, поскольку мы предложили вам 50 лучших тем для написания эссе.

   Наши авторы сочинений провели мозговой штурм, чтобы придумать темы для эссе на английском языке для студентов и детей, которые были бы не только информативными, но и увлекательными.

   1. Должен ли быть Wi-Fi в каждом общественном месте?
   2. Электронные книги лучше традиционных книг в мягкой обложке
   3. Мои последние летние каникулы
   4. Использование Интернета должно быть ограничено
   5. Есть животных и птиц аморально
   6. Сочельник с семьей и друзьями
   7. Глобальное потепление — угроза Матери-Земле
   8. Как стать лучшим другом
   9. Важность жизни, основанной на ценностях
   10. Быть двуязычным — хорошо
   11. Лучшее реалити-шоу
   12. Почему важно изучать историю
   13. Может ли одежда определять характер человека
   14. Здоровое питание
   15. Музыка Мои родители Нравится
   16. Мой любимый город
   17. Помогая семье по дому
   18. Взгляд, который я никогда не забуду
   19. Сцена на автобусной остановке
   20. Видеоигры делают вас умным
   21. Хобби важны для всех
   22. Мое любимое животное
   23. Как технологии повлияли на нас
   24. Вредное действие курения
   25. Как мы влияем на окружающую среду
   26. Почему дети любят шоколад
   27. Первое посещение зоопарка
   28. Рост растений
   29. Как возникают осадки
   30. Десерт, который мне нравится больше всего
   31. Заводить новых друзей в школе
   32. Весна — пора жизни
   33. Шумный вечер
   34. Клуб моего общества
   35. Школьный пикник в деревне
   36. Как бабушка и дедушка играют важную роль в развитии ребенка
   37. Забавный инцидент, который произошел со мной
   38. Преимущества утренней прогулки
   39. Ценность рек
   40. Ярмарка в деревне
   41. Новогодняя ночь с друзьями
   42. Почему дети должны учиться садоводству
   43. Домашнее задание важно
   44. Посетите стоматолога
   45. Почему возникает икота
   46. Машина, которую я хотел бы изобрести
   47. Если бы я был предпринимателем
   48. Моя любимая работа
   49. Как помочь животным
   50. Учимся у земного шара

   Профессиональный совет!

   Вы готовы начать сочинение? Выберите тему, которая вас больше всего интересует, и начинайте писать.Все, что вам нужно сделать, это провести небольшое исследование и дать волю своему творчеству. Не забывайте поддерживать формат написания эссе. Убедитесь, что вы напишите привлекательное вступление и эффективное заключение, и мы уверены, что ваш учитель поставит вам лучшие оценки.

   Если у вас возникли проблемы с английским предметом и вы хотите мгновенно улучшить свои оценки. Затем найдите экспертов по английскому языку на сайте CrunchGrade. Чтобы увидеть, как это работает,

   Первые 30 минут БЕСПЛАТНО!

   Забронируйте сеанс сейчас!

   Как писать отличные стипендиальные эссе — с примерами

   Написание сильного эссе важно не только для поступления в колледж, но и для получения стипендии.Эссе на получение стипендии бывают разных форм, так как все стипендии разные.

   Некоторые сочинения о стипендиях могут быть предназначены для определенных организаций, таких как некоммерческие организации и компании, которые хотят помочь студентам оплачивать обучение в колледже. Другие сочинения о стипендиях предназначены для определенных колледжей и университетов, которые предлагают стипендии для поступающих первокурсников. В любом случае, сильное эссе на получение стипендии — важный способ выделиться среди других студентов в процессе рассмотрения стипендии.

   сочинений, включая сочинения на получение стипендии, особенно важны, поскольку все больше и больше колледжей переходят на «необязательные тесты» и не требуют от студентов сдавать результаты ACT или SAT. В колледжах с опцией тестирования эссе становятся еще более важной частью приема и зачастую процесса отбора на стипендию. Обратите внимание, что все колледжи индивидуальны, и в некоторых колледжах, где не проводится тестирование, по-прежнему могут потребоваться результаты тестов для получения пособия по заслугам. Всегда лучше перепроверить политику каждого колледжа, чтобы быть уверенным.

   Продолжайте читать, чтобы увидеть три потрясающих примера стипендиальных эссе, которые работали с экспертным анализом , почему они работали. После этого мы рассмотрим некоторые из лучших практик, которые вы можете использовать при написании собственных эссе на получение стипендии.

   Знаете ли вы, что у Story2 есть самостоятельный курс, который помогает студентам писать эссе на получение стипендии? Узнайте больше здесь.

   Оглавление (не стесняйтесь нажимать ниже и прокручивать вперед)

   1. Стипендия Questbridge
   2. Провидийская медицинская стипендия
   3. Стипендия декана университета Эмори
   4. Как написать успешное эссе на получение стипендии

   Questbridge — это национальная некоммерческая организация, которая объединяет студентов с низким доходом с некоторыми из самых избранных колледжей страны (например, такими школами, как Хавард, Принстон, Калтех и Йель).

   Студенты, выигравшие стипендию Questbridge, получают полную поездку в колледж, с которым они учатся. Как вы понимаете, это одна из самых конкурентоспособных стипендий. Ниже вы найдете подсказку Questbridge, а также эссе на стипендию студентки Story2 Стейси.

   Приглашение на стипендию Questbridge:

   Это биографическое эссе помогает нам познакомиться с вами иначе, чем курсы, оценки, результаты тестов и другие объективные данные.Это демонстрирует вашу способность организовывать мысли и выражать себя. Мы ищем сочинение, которое поможет нам лучше узнать вас как человека и как студента.

   Мы заинтересованы в том, чтобы узнать больше о вас и контексте, в котором вы выросли, сформировали свои устремления и достигли своих академических успехов. Опишите факторы и проблемы, которые больше всего на вас повлияли. Как они формируют ваши планы на будущее?

   Когда мне было восемь лет, я вместе с семьей эмигрировал из Китая в США.В течение многих лет я боролся со своей идентичностью иммигранта, и, когда меня называли «F.O.B.» (уничижительный термин для обозначения только что сошедшего с лодки), я чувствовал себя более отчужденным, чем когда-либо. Мне было трудно перейти с китайского на английский, а в моем произношении был сильный акцент, из-за чего я воздерживался от разговоров в школе. Однако мой отец мотивировал меня преодолеть языковой барьер. Даже на последней стадии рака в 2008 году он продолжал поддерживать меня каждый день. Несмотря на его трясущиеся руки, он вместе со мной попрактиковался в словарном запасе английского языка, чтобы показать мне, что даже в самых худших обстоятельствах можно преодолеть трудности.Он ни разу не проявил пессимизма по поводу смерти. Вместо этого он оставался позитивным, и его воплощение оптимизма научило меня упорствовать и придерживаться твердой трудовой этики. В последние минуты жизни моего отца я пообещал ему, что всегда буду стараться решать проблемы напрямую и посвящать себя учебе.

   Помня свою клятву, я с тех пор много времени посвящаю учебе. Чтобы улучшить свой английский, я создал сотни карточек в средней школе и подготовился к вступительному экзамену в специализированную среднюю школу, ежедневно изучая книги-обзоры в библиотеке.Моя тяжелая работа окупилась, когда меня приняли в Бруклинскую техническую школу, специализированную среднюю школу. В классе из 1300 студентов меня выбрали для прохождения исследовательского курса под названием AP Capstone, где студенты пишут исследовательские работы на уровне колледжа и предлагают реальные решения проблем, которые они исследуют. Я написал две семистраничные исследовательские работы о влиянии эмоционального интеллекта на академическую успеваемость студентов и этические взгляды на традиционную китайскую медицину. Чтобы улучшить свои навыки письма, я также прошел строгие курсы в колледже Барух и изучал журналистику летом после второго года обучения.Одна из моих личных целей — издать книгу. В последние несколько месяцев я вместе с другом написал детскую книгу о терпимости к расовым различиям. Мы надеемся отправить его на конкурс сочинений молодежи «Разнообразие умов» и опубликовать, чтобы он мог рассказать детям о расовом разнообразии.

   Помимо писательства, я стремлюсь войти в сферу бизнеса и стать успешным предпринимателем. Семя предпринимательства было заложено во мне в молодом возрасте: и мой отец, и дедушка владели продуктовым магазином в Китае.В результате того, что я ежедневно сталкивался с их работой, я восхищался рискованными и новаторскими аспектами ведения бизнеса. С помощью отца я начала продавать игрушки детям из моего района. На той неделе я пошел домой, улыбаясь до ушей, с наличными в моем заднем кармане.

   Однако, когда я вырос, я понял, что предпринимательство — это больше, чем просто зарабатывание денег. Речь шла о том, чтобы бросить вызов вызовам и воплотить свою страсть в практические изобретения для улучшения общества.Как иммигрант из малообеспеченной семьи, я лично испытал неравенство американской системы образования. Чтобы решить эту насущную проблему, я надеюсь создать стартап, который будет сотрудничать с некоммерческими организациями, такими как Henry Street Settlement, для предоставления наставников и индивидуальных подготовительных книг для старшеклассников, которые не могут позволить себе внеклассное обучение. Наряду с этой инициативой я стремлюсь создать бесплатную предпринимательскую программу, которая научит старшеклассниц уверенности и навыков, необходимых для того, чтобы стать ведущими руководителями следующего поколения.Предлагая возможности и ресурсы для девочек разного происхождения, я надеюсь привить страсть к предпринимательству в раннем возрасте и увеличить представленность женщин в деловом мире.

   Тренер Story2 объясняет, как работает это эссе

   • Обратите внимание, как Стейси использует обсуждения своего отца, деда и первого поколения с низким доходом, чтобы создать контекст для историй, раскрывающих ее собственную трудовую этику. В ее эссе эти влияния используются, чтобы помочь нам разобраться в ее действиях, но в первую очередь речь идет не о влиянии.
   • В то время как Стейси действительно пребывает на языке своих мыслей + интерпретаций, она использует краткие описания прошлых и настоящих действий — пишет книгу, улучшает свой английский в средней и старшей школе и продает игрушки своим соседям в Китае. Это говорит о ее будущем как социально сознательной писательнице и предпринимателе. Обе эти цели требуют упорства, и Стейси продемонстрировала, что у нее много!
   • Стейси убедительно свидетельствует о своих амбициях, упорстве и методичном подходе к решению сложных задач:
   1. занимается английским словарём со своим больным отцом
   2. Использование бесплатных библиотечных ресурсов для поступления в специализированную среднюю школу
   3. добровольно поступила в колледж, чтобы улучшить свое письмо
   4. вместе с другом работают над книгой

   Ее конкретные упоминания о молодежном писательском конкурсе «Разнообразные умы» и об урегулировании на Генри-стрит также показывают, что она стремится помогать другим и провела исследование, чтобы выполнить это обязательство.

   • QuestBridge — это стипендиальная программа для студентов с низким доходом и высокими достижениями: каждый, кто подает заявку, имеет что-то общее со Стейси: низкий SES, первое поколение и т. Д. Стейси выделяется осторожными и убедительными ссылками на свою семейную жизнь и конкретные детали ее уникальной ситуации.

   Спонсируемая одноименной компанией по производству медицинского оборудования, Providian Medical Scholarship поддерживает студентов, которые в настоящее время учатся в средней школе или колледже, с помощью стипендии в размере 500 долларов США два раза в год.Давайте прочитаем победное эссе студентки Story2 Ким ниже.

   Провидийская медицинская стипендия:

   Чтобы подать заявку на стипендию, вы должны отправить оригинальное эссе объемом до 1500 слов, в котором описывается, как технология медицинского оборудования изменила облик курса и учебной программы колледжа. Записи могут также включать взгляд в будущее и то, как эта область исследования будет продолжать развиваться и развиваться.

   Ряды и ряды тел выстроились в безупречно белом окружении, а автономные машины кружились вокруг завершения сложных операций.В связи с экспоненциальным развитием современных медицинских технологий этот футуристический снимок вскоре может появиться в больницах повсюду.

   Путь к этому этапу нашего научного прогресса не был немедленным. Начиная с Arthrobot, первого робота, который может помочь в хирургии, исследователи постепенно изобретают средства, позволяющие превратить медицину в технологически интегрированную область, которой она является сегодня. Всего несколько месяцев назад, в конце 2016 года, исследователи разработали новый алгоритм для определения и сегментации кластеров пучков волокон белого вещества мозга.Это само по себе уже подвиг, так как предыдущее моделирование могло быть сделано только со знанием количества пакетов. С помощью этого алгоритма врачи могут диагностировать психоневрологические заболевания, включая шизофрению, аутизм и депрессию, быстрее и точнее, чем раньше.

   Теперь данные могут быть получены из файлов, загруженных за всю недавнюю историю, что упрощает процесс, в котором студенты и профессионалы могут сузить круг гипотез и провести лечение. Только прошлым летом компания IBM Watson правильно диагностировала лейкемию в Японии после нескольких месяцев попыток врачей найти точное решение.Всего за 10 минут Уотсон смог отсортировать 20 миллионов исследовательских работ по раку и предложить план лечения, который на сегодняшний день оказался более эффективным.

   Означает ли это, что врачи останутся без работы, и их заменит тот же ИИ, который они придумали и обучили? Точно нет. STAR, одна из недавно разработанных систем, которая весной 2016 года превзошла врачей в создании имитаций кишечных анастомозов, требовала участия человека в 40% процедур. Даже самая продвинутая хирургическая система, на данный момент хирургическая система Да Винчи, не является автономной и требует постоянного присутствия врача у пульта управления.Однако важно, чтобы и студенты, и преподаватели осознавали важность понимания того, как работают развивающиеся технологии, чтобы лучше использовать их как в уходе за пациентами, так и в их обучении.

   Мы уже давно прошли те времена, когда биомедицинская инженерия была всего лишь новым направлением деятельности. В Университете Джона Хопкинса, где я буду учиться через полгода, студенты имеют доступ к своей собственной хирургической системе Да Винчи в имитационной операционной в Свирноу, где они могут как наблюдать, как хирурги из больницы практикуют свои навыки, так и оттачивать свои собственные. .В Нью-Йоркском университете профессора начали интегрировать веб-инструменты обучения, такие как WISE-MD и BioDigital Human, чтобы помочь студентам получить доступ к ранее неиспользованным инструментам обучения. Ключевым вспомогательным средством, которое начинает набирать популярность, является симулятор хирургии, который может использовать моделирование с обратной связью по силе, 3D-модели, моделируемые сенсорные реакции или комбинацию вышеперечисленного для ознакомления студентов с анатомией и медицинскими процедурами.

   Но эта новая технология влияет не только на то, как учащиеся изучают свою учебную программу, она также влияет на информацию, которую они изучают в своей учебной программе.Информатика и инженерия все чаще становятся важными дополнительными областями, с которыми должны быть знакомы будущие врачи. Такие университеты, как Массачусетский технологический институт, начинают предлагать такие курсы, как медицинский искусственный интеллект, которые сочетают в себе новейшие разработки в области искусственного интеллекта с их практическим использованием в медицинских учреждениях.

   Этот переход к системе здравоохранения с компьютерным управлением — это то, что должно принять следующее поколение студентов, которые хотят работать в этой сфере.При нынешней траектории, по которой находятся хирургические системы, вероятно, что следующим шагом в развитии технологии медицинского оборудования станет создание полуавтономных хирургических систем, которые могут эффективно работать без помощи человека поблизости. Вскоре здравоохранение может быть преобразовано, так что врачи и пациенты смогут общаться, даже если они не находятся в непосредственной близости. Что это означает для программ бакалавриата, так это растущее внимание к социологии и различным культурам, которые могут сыграть роль при взаимодействии с пациентами за океаном.Наш поворот в сторону более мягких наук отражен в недавней переработке экзамена MCAT, который теперь помимо физики, химии и биологии проверяет, а также психологию и социологию.

   Изменяющийся ландшафт их профессионального мира влияет не только на студентов доврачебной подготовки, но и на другие области. По мере развития технологий ожидается, что студенты-медсестры будут знать, как работать с теми же машинами и компьютерными системами, которые будут использовать врачи. Студенты, проходящие предварительную ветеринарную подготовку, столкнутся с растущим давлением, требующим разработки аналогичных методов, подходящих для их пациентов-животных.Даже студенты, которые, возможно, не достигли состояния здоровья, могут увидеть растущий спрос на их таланты для применения в области медицины, поскольку ищутся более дешевые и более рентабельные способы лечения растущего пожилого населения. Это может повлиять на студентов, изучающих самые разные дисциплины — от машиностроения до информатики. Даже общественные колледжи, такие как Anoka-Ramsey Community College в Миннесоте и Cuyahoga Community College на северо-востоке Огайо, начали предлагать курсы, посвященные физическому производству медицинского оборудования.

   По мере того, как наше поколение получает среднее образование и начинает работать, мы будем только продолжать вводить новшества и внедрять технологии, изменяющие жизнь. Я уверен, что к тому времени, когда я выйду на пенсию, компьютерные алгоритмы овладеют искусством диагностики, и пациенты будут иметь мгновенный доступ к своим врачам, даже если они географически разделены. Самое главное, что курсы в колледже больше не будут преподаваться на основе учебников и слайд-шоу. Они будут изучены с помощью всех пяти чувств, самое важное из которых — прикосновение.Это приводит к появлению когорты будущих специалистов в области здравоохранения, которые смогут испытать эту область до контакта с пациентом, неоднократно оттачивая практические навыки, чтобы быть готовыми в первый же день работы. Хотя точный путь предсказать невозможно, я точно знаю, что технология медицинского оборудования не перестанет продолжать внедрять инновации, улучшая жизнь пациентов на десятилетия вперед.

   Тренер колледжа Story2 объясняет, как работает это эссе
   • Это эссе, требующее некоторого исследования.Кимберли проделала большую работу по исследованию области медицинских технологий. Взгляните на некоторые отрывки из эссе Кимберли:
   1. Прошлым летом компания IBM Watson правильно диагностировала лейкемию в Японии после нескольких месяцев попыток врачей найти точное решение.
   2. Начиная с Arthrobot, первого робота, помогающего в хирургии, исследователи постепенно изобретали средства, позволяющие превратить медицину в технологически интегрированную область, которой она является сегодня.
   3. STAR, одна из недавно разработанных систем, которая весной 2016 года превзошла врачей в имитации кишечных анастомозов, требовала участия человека в 40% процедур.
   4. Университеты, такие как Массачусетский технологический институт, начинают предлагать такие курсы, как «Медицинский искусственный интеллект», в которых новейшие разработки в области ИИ сочетаются с их практическим применением в медицинских учреждениях.

   Kimberly не просто «бросает имена» в названиях курсов, технологиях и новостях.Понятно, что они являются частью глубокого исследования темы в области технологий и здравоохранения.

   • Это эссе также составлено с невероятной тщательностью. Как и хороший врач, он не делает поспешных выводов, а строит аргументированные утверждения путем подробного обсуждения соответствующих доказательств.
   • Кимберли также отлично связывает свое эссе с фактической организацией, присуждающей стипендию. Providian производит и продает медицинские технологии и оборудование, и Кимберли ясно дала понять, что видит, что такое оборудование играет все большую роль в здравоохранении, и что это хорошо для пациентов и что потенциальные врачи «должны принять».«
   • Наконец, это очень специфическая стипендия, и можно ожидать, что все соискатели будут иметь интерес к области медицины и некоторые знания о технологиях медицинского оборудования. Кимберли отличается огромным количеством деталей, которые она использует, чтобы ответить на все аспекты подсказки. Она опирается на недавние новости, исследования предложений современных колледжей и глубокие базовые знания, чтобы обсудить влияние медицинских технологий на курсы и учебную программу и в более периферийных областях медицины, включая уход за престарелыми.Из ее ответа видно, что Кимберли — исключительно вдумчивый кандидат!

   Третье сочинение о стипендии от Абдуллы было написано для получения стипендии в Университете Эмори. Многие колледжи требуют, чтобы студенты написали эссе о возможностях получения стипендии для конкретного колледжа, поэтому вы можете столкнуться с этим при поиске стипендии.

   Приглашение декана университета Эмори на получение стипендии

   Не более 500 слов приведите конкретный пример того, как с тех пор, как вы были студентом Эмори, вы создали и поддерживали значимые отношения, и как эта вовлеченность и / или другие лидерские качества повлияли на организацию, деятельность и / или сообщество, в котором вы участвовали.

   , 21:00, пятница: сижу со словарем и книгой по чтению Kaplan SAT, разбираюсь в том, что означает «догматический». Меня охватило истощение, и я чуть не упал. Я получил письмо от Каплана о компании, которая помогает студентам рассказывать свои истории, и о том, как они ищут послов для студентов в местных средних школах. Я сам попробовал эту услугу и был очарован, поэтому я подал заявку на вакансию и нанял 20 своих друзей, чтобы они попробовали ее бесплатно вместе со мной.

   «Я поменял страну, как закрыл какие-то незаконченные книги.«Я рассказал свою историю на школьном мероприятии осенью в первом классе, побудив Пола, моего старшего одноклассника, и многих других спросить меня после мероприятия, как я преодолел языковой барьер и высказался. «Вы слышали о Story2?» Я ответил, объясняя, как выбрать конкретный впечатляющий момент и живо описать его: «меньше эссе, больше рассказа». Многие из них сейчас учатся в Университете Джорджии, Кеннесо и государственных университетах Джорджии. Сейчас Пол посещает Стэнфорд.

   Два года спустя… 20:30 Понедельник: Я сижу в Atlanta Marriott и считаю каждую секунду до заката.Летний Рамадан изнурительный, но я был готов пожертвовать комфортом ради встречи с Кэрол, генеральным директором и основателем Story2. Подошла рыжая женщина и взволнованно крикнула: «Абдулла, это ты?» Раньше мы так много говорили по телефону, что чувствовали себя комфортно, пропуская знакомство. Первое, что я спросил, было: «Какую из самых вдохновляющих историй вы помогли рассказать?» Она рассказала мне об ученике, который охарактеризовал себя как «призрак» в классе: человек, которого постоянно игнорировали его сверстники, и о роли Story2 в том, чтобы помочь ему найти свой голос на английском языке.

   Мы потеряли счет времени, и скоро настало время завтракать. Итак, мы выбрали ресторан, заказали стейк из Нью-Йорка (впервые для меня), обсудили музыкальное продюсирование, буддизм и йогу.

   Миссия

   Story2 — помочь студентам рассказать свои истории о поступлении в колледж. Через неделю после Рождества 20:33. Я позвонил Кэрол в Нью-Йорк и предложил разработать сервисы Story2, чтобы помочь студентам поступить в аспирантуру и получить первую работу: «Story2 помогла моим школьным друзьям поступить в колледж, давайте сделаем что-нибудь для студентов!»

   Я закончил этот телефонный звонок как сотрудник Story2 по социальным сетям и посол колледжа.

   Мои отношения с Кэрол помогли Story2 дать возможность большему количеству студентов рассказывать свои истории. Кэрол подталкивает меня, честно говоря, защищать себя как беженца и человека, пережившего травму политического изгнания. Я научился, а теперь преподаю. Story2 — это средство для меня вернуть деньги. Теперь я соединяю Story2 с Emory PHMO, чтобы брать с собой будущих врачей в свое путешествие, чтобы достоверно общаться с пациентами — и друг с другом — чтобы понимать их потребности как людей.

   Тренер колледжа Story2 объясняет, как работает это эссе
   • Абдулла не теряет времени, рассказывая своим читателям, что он выступил с инициативой связаться с Кэрол, организовать встречу в Атланте и выступить в качестве сотрудника по социальным сетям и посла колледжа.Он показывает, что он энергичный, своими действиями, в том числе опробовать Story2 поздно вечером в пятницу, нанять своих друзей, назначить встречу с Кэрол во время голодания и превратить эти отношения на расстоянии в работу!
   Эссе по стипендии
   • также дают стипендиальному комитету причины полагать, что вы и дальше будете вносить положительный вклад в жизнь общества. Абдулла, несомненно, является ценным членом сообщества Эмори, и Эмори поступил бы правильно, если бы ему было легко продолжить обучение там.Он ясно демонстрирует свою ценность, устанавливая явную связь между своими прошлыми достижениями (вовлечение школьных друзей в Story2) и предполагаемым будущим вкладом в Emory (соединяя Story2 с Emory PHMO, чтобы помочь будущим врачам общаться более достоверно).
   • Наконец, многие достойные студенты будут подавать заявки на эту стипендию; Абдулла выделяется своим эффективным использованием сюжета и вниманием к своим действиям. Он упоминает некоторые атрибуты, которые делают его достойным — статус беженца, изучающий английский язык, — но он не останавливается здесь, вместо этого сосредотачиваясь на том, что он сделал, и на то, что это говорит о типе человека, на которого он может рассчитывать.

   Вы, наверное, уже думаете о том, как будете писать эссе на получение стипендии! Не стесняйтесь возвращаться к этим примерам стипендий и анализу, продолжая писать свои сочинения. Ниже приведены несколько советов, которые помогут вам писать эссе о стипендиях, которые понравятся читателям сочинений о стипендиях.

   Начните с правильной стипендии

   Найдите стипендии, соответствующие вашему опыту, интересам и биографии! Чем точнее будет выделена стипендия для вас, тем больше у вас шансов на победу.В конечном итоге комитет по стипендиям стремится поддержать определенный тип студентов для получения стипендии, и вы захотите, чтобы ваша история и голос были услышаны. Начать процесс написания стипендии со стипендии, соответствующей вашим интересам, опыту и биографии, — лучший способ сделать ваши эссе максимально личными.

   Не забывайте о своей аудитории

   Всегда помните о своей аудитории. Эссе Кима на медицинскую стипендию Providian — отличный пример студента, который помнил об организации, предлагающей стипендию.Зная, что Providian занимается производством медицинского оборудования, Ким смогла целенаправленно на нее ответить. Это эссе, вероятно, не подойдет для других стипендий, но это дало Ким возможность написать блестящее эссе.

   В случае сомнений вам следует повторно посетить веб-сайт организации, присуждающей стипендии. Это поможет вам понять цель и миссию стипендии.

   Найдите истории, которые понравятся вашему читателю

   Студенты отвечают на напоминание о стипендии, сосредотачиваясь на историях, раскрывающих их характер и сильные стороны.Итак, как только вы поймете, какая организация присуждает стипендию, вы можете начать мозговой штурм потенциальных историй, которые раскроют ваши уникальные удовольствия читателю стипендии.

   Создавайте свои истории с подробностями, описанием и диалогами

   Самые эффективные истории основаны на вашем личном опыте. И самый эффективный способ показать читателю это — через определенные моменты, которые достоверно иллюстрируют время и место. Детали, описания и диалоги — это инструменты, которые вы можете использовать, чтобы донести до читателя эти моменты.

   Одна из стратегий использования вашего уникального голоса — это рассказать свою историю вслух. Это позволит вам использовать свой реальный голос и максимально достоверно передать моменты вашей истории.

   Составьте карту своей истории

   После того, как вы определили потенциальные истории и выстроили их в конкретные моменты, вашим следующим шагом будет обеспечение четкой структуры эссе. У каждой истории должно быть начало, середина и конец. В Story2 мы называем их Магнит, Поворот и Свечение.«Магнит» — это начало эссе, которое призвано зацепить читателя. «Поворот» — это поворотный момент в сочинении, в котором вы раскрываете свой уникальный характер. «Свечение» эссе — это последнее действие, которое заставляет читателя больше узнать о вас.

   Вычитайте эссе

   После того, как вы заполнили черновик своего эссе на получение стипендии, обязательно внимательно вычитайте свое эссе. Еще лучше, если вы можете попросить доверенного стороннего читателя еще раз прочитать стипендиальное эссе.Имейте в виду, что дополнительные читатели полезны для корректуры и общей обратной связи, но вы должны сохранять право собственности на свой голос в эссе.

   Одна из лучших стратегий пересмотра вашего эссе — это то, что мы называем «сосредоточиться». Когда вы «фокусируетесь», вы заменяете общие утверждения и клише конкретными деталями, описанием и диалогами.

   Утилизируйте свои истории

   Не бойтесь перерабатывать истории о стипендиях. Я знаю, что только что сказал, что специально написанные эссе — лучшее, и это правда.Однако некоторые подсказки для сочинений на стипендию похожи на подсказки для сочинений, с которыми вы столкнулись в процессе зачисления. Это означает, что вы можете повторно использовать одну и ту же историю в нескольких эссе на получение стипендии. Используйте это в своих интересах, чтобы сэкономить время и представить свои самые лучшие истории.

   Сделать эссе для поступления в колледж проще.

   Для получения дополнительной информации о приеме в колледж и эссе и собеседованиях на получение стипендии зарегистрируйтесь на курсы для самостоятельного изучения и нашу отмеченную наградами платформу для письма StoryBuilder БЕСПЛАТНО по телефону story2.ком / колледж . Хотите быть в курсе последних советов и ресурсов? Подписывайтесь на нас @ story2 в Instagram!

   Уилл Гейгер является соучредителем Scholarships360.org. Выпускник Уэйк Форест и Пенн, Уилл ранее был старшим помощником директора по приему в колледже Кеньон, где он лично рассмотрел более 10 000 заявлений о приеме и эссе и курировал программу помощи по заслугам; Заместитель директора по консультированию колледжей в средней школе в Нью-Хейвене, штат Коннектикут; и менеджер по маркетингу в Story2.

   Список из 200+ тем для эссе, рекомендованных экспертами (2021)

   Придумывание интересной идеи — это первый шаг в написании эссе, который требует времени и усилий. Многие студенты сталкиваются с писательским блоком и им сложно придумать интересные идеи для сочинения.

   В основном учитель назначает тему, чтобы ученикам было легче. Но иногда студентам предоставляется свобода выбора темы самостоятельно.

   Нелегко найти тему, которая выглядит более привлекательной, чем другие. Вот почему мы подготовили для вашей помощи около 200+ хороших тем для сочинений.

   Эти идеи для эссе помогут вам произвести впечатление на учителя и получить более высокий балл.

   Темы сочинений для учащихся 3-8 классов

   Ниже приведены списки идей сочинений для детей из 3, 4, 5, 6, 7 и 8 классов.

   Темы для сочинений для 3 класса

   • Спорт и игры.
   • Тайм-менеджмент.
   • Расширение прав и возможностей женщин.
   • Коррупция.
   • Мои последние летние каникулы.
   • Хорошо ли быть двуязычным?
   • Здоровое питание.
   • Первая помощь.
   • Терроризм.
   • PE в учебной программе.
   • Фильмы ужасов.
   • Нецензурная лексика.
   • Хип-хоп.
   • Искусство татуировки?

   Темы для сочинений для 4 класса

   • Важность дисциплины.
   • Природные ресурсы.
   • Важность семьи.
   • Давление со стороны сверстников.
   • Смертная казнь.
   • Важность вторичной переработки.
   • Работа в команде.
   • Посвящение.
   • Туризм.
   • Детские воспоминания.
   • Честность.
   • Здоровое питание.
   • Последствия безработицы.
   • Чистота.

   Темы для сочинений для 5 класса

   • Запоминающееся путешествие всей семьей.
   • Самодисциплина.
   • Парниковый эффект.
   • Разговор природы.
   • Коммуникативные навыки.
   • Светское государство.
   • Основные права.
   • Здоровье и фитнес.
   • Преимущества утренней прогулки.
   • Город, который вам нравится посещать.
   • Напишите о своем лучшем друге.
   • Карьера и цели
   • Поездка на поезде

   Темы для сочинений для 6 класса

   • Свобода печати.
   • Загрязнение транспортных средств.
   • Искусство платит?
   • Домашнее насилие.
   • Влияние стресса на здоровье.
   • Причины расизма.
   • Значение посадки деревьев.
   • Жизнь на Марсе.
   • Чтение книг.

   Темы для сочинений для 7 класса

   • Финансовая грамотность.
   • Утренняя прогулка.
   • Детский труд.
   • Жизнь солдат.
   • Забавный случай.
   • Почему важно изучать историю.
   • Преимущества электронных книг.
   • Как предотвратить глобальное потепление.
   • Последствия эрозии.
   • Окружающая среда и здоровье человека.

   Темы для сочинений для 8 класса

   • Прирост населения.
   • Сайты социальных сетей.
   • Культура и традиции.
   • Загрязнение из-за петард.
   • Как помочь животным.
   • Почему домашнее задание важно.
   • Лучшее реалити-шоу.
   • Зависимость от видеоигр.
   • Проблемы, с которыми сталкиваются работающие женщины.
   • Последствия глобального потепления.
   • Алкоголь и нервная система.
   • Рестораны быстрого питания.

   (Вернуться к началу)

   Темы сочинений для учащихся средних школ

   Какие темы для сочинений подходят для средней школы?

   Помните, ваша итоговая оценка также зависит от темы, выбранной вами для сочинения.Многим ученикам средней школы сложно придумать интересную тему для своих сочинений. Для вашей помощи здесь мы предоставили вам интересные идеи по темам для сочинений, которые вы можете выбрать и изменить для своего сочинения.

   • Различные методы стрижки газона.
   • Способы борьбы с бессонницей и другими нарушениями сна.
   • Способы избавления от вредных привычек.
   • Вещи, необходимые для отличной вечеринки.
   • Уловки, которые помогут вам найти хорошего соседа по комнате в колледже.
   • Достаточно ли делают школы для предотвращения издевательств?
   • Реально ли изменение климата и происходит ли оно?
   • Напишите о самом забавном опыте, который у вас когда-либо был.
   • Стоит ли бояться неудач?
   • Виноват ли фаст-фуд в проблеме ожирения?

   (Вернуться к началу)

   Темы сочинений для старшеклассников

   Найти интересную тему для школьного сочинения — непростая задача.Вот почему наши специалисты составили список интересных тем для вашей помощи.

   Просмотрите следующие темы для школьных сочинений, чтобы придумать собственные идеи.

   • Нужно ли модной индустрии изменить способ рекламы?
   • Имеют ли конкурсы красоты какую-либо пользу для женщин?
   • Следует ли женщинам делать пластическую операцию?
   • Что спровоцировало Вторую мировую войну?
   • Что имеют в виду люди, когда говорят «фейковые новости»?
   • Может ли постоянное употребление наркотиков вызвать повреждение головного мозга?
   • Может ли контроль над огнестрельным оружием помочь в борьбе с преступностью?
   • Летняя школа предназначена для помощи детям?
   • Методы, которые используют профессионалы, чтобы получить работу своей мечты.
   • Способы борьбы с насилием на территории кампуса.
   • Причины бездомности.

   (Вернуться к началу)

   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Темы сочинений для студентов колледжей

   Учителя ожидают большего от студентов. Поэтому придумывать идеи, которые могут привлечь внимание учителя, — важная, но трудная задача.Чтобы помочь студентам колледжа, вот несколько интересных идей, которые значительно упростят начало написания эссе.

   • Роль современных СМИ в расстройствах пищевого поведения.
   • Превращают ли технологии людей в зомби?
   • Нужна ли цензура в Интернете?
   • Будет ли 3-я мировая война?
   • Каждый студент должен иметь право выбирать интересующую его дисциплину.Обсуждать.
   • Что нужно, чтобы стать политиком?
   • Причины высокого уровня безработицы.
   • Последствия землетрясения.
   • В каких странах больше всего коррупции?
   • Должны ли быть ограничения на продажу и производство табака?
   • Последствия цунами.
   • Как предотвратить стресс из-за COVID-19?

   (Вернуться к началу)

   Темы сочинений для разных типов сочинений

   При написании эссе первым делом нужно определиться с темой.

   Вы можете подумать, что лучше, когда учителя назначают вам тему. Но всегда лучше иметь право придумывать собственные идеи.

   Здесь вы можете найти интересные темы и идеи для различных типов эссе, которые помогут вам начать работу.

   Спорные темы для аргументации в эссе

   • Образование должно быть бесплатным для всех.
   • Почему ожирение растет в США?
   • Доступ в Интернет для студентов должен быть ограничен.
   • Меры по поддержанию здорового веса подросткам.
   • Потребность в физическом воспитании студентов.
   • Взаимосвязь фитнеса и диеты.
   • Гольф по-прежнему популярный вид спорта?
   • Следует ли приводить в действие смертный приговор в каждой стране?
   • Следует запретить спортсменам, принимающим стероиды.
   • Важно ли давать детям другие обязанности по дому, кроме домашних? Поделитесь своей точкой зрения.
   • Продажа и производство табака должны быть объявлены незаконными.
   • Стоит ли вам обращать внимание на то, что о вас говорят другие?
   • Регулирование употребления алкоголя.

   Ищете другие темы для эссе? У нас есть подробный список более хороших тем для аргументированных эссе, которые вам помогут.

   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Убедительные темы для эссе

   • Современные экзамены не соответствуют способностям ученика.
   • Газировку нельзя давать детям в ресторанах.
   • Женщинам следует разрешить кормить грудью в общественных местах.
   • Интернет был создан, чтобы внести изменения.
   • Родители должны нести ответственность за здоровое питание своих детей.
   • Церкви тоже должны платить налоги.
   • Возраст питья должен быть повышен.
   • Половая ориентация определяется, когда ребенок маленький.
   • Однополые браки должны быть легализованы во всем мире.
   • Нелегальных иммигрантов нельзя сажать в тюрьму.

   Изучите наше подробное руководство по убедительным темам для эссе и найдите хорошую идею для своей статьи.

   Причины и следствия Эссе

   • Реклама влияет на имидж бренда.
   • Бессонница влияет на когнитивные способности человека.
   • Как регулярные упражнения помогают снизить стресс.
   • Причина и следствие бедности.
   • Влияние школьного издевательства на детей.
   • Влияние Uber на таксистов.
   • Причина и влияние Интернета на продвижение социальных программ.
   • Причины разводов.
   • Каковы причины терроризма?
   • Влияние профессионального спорта на детей.
   • Что вызывает зависимость от нездоровой пищи и как с этим бороться?
   • Ожирение: основные причины и меры по устранению.

   Сравните и сопоставьте темы эссе

   • Колледж против средней школы.
   • Безработные студенты против работающих студентов.
   • Вашингтон против Линкольна.
   • Бургер против пиццы.
   • Английский язык против математики.
   • Фильмы против телешоу.
   • Сравнение яблока и апельсина.
   • Кока-кола или Пепси.
   • Солнце или луна.
   • Попкорн или начос.
   • Подростковый возраст против взрослого возраста.
   • Ночевка в кемпинге или мотель.
   • Сравнение кошек и собак.
   • Разница между домашним заданием и заданиями в классе.
   • Плюсы и минусы путешествия в одиночку.
   • Государственные школы лучше частных?
   • Обучение на дому по сравнению с посещением реальной школы.
   • Разница между экзаменами в колледжах и школах.
   • Разница между вождением велосипеда и автомобилем.
   • Написание эссе по сравнению с написанием блога.

   Если вам нужно больше идей, вот несколько интересных тем для сравнения контрастных эссе.

   Повествовательные темы для сочинений

   • Воспоминания из первого дня в школе.
   • День, когда у тебя появилась собака.
   • Твой любимый фильм и почему?
   • Воспоминания о том, как отключили электричество.
   • День в парке развлечений.
   • Печальный опыт общения с близким человеком.
   • День, когда вы пережили историческое событие.
   • Доброе дело.
   • Время, когда вы заблудились в торговом центре.
   • Ваш самый неудачный день рождения.
   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Разъяснительные темы для эссе

   • Социальная проблема, которая сильно повлияла на наше общество.
   • Почему женщины предпочитают продолжать оскорбительные отношения?
   • Случаи, когда люди сталкиваются с гендерной дискриминацией на рабочем месте.
   • Как люди становятся расистами, не зная об этом?
   • Какую религию вы познакомите со своими детьми?
   • Какие материалы можно использовать для постройки устойчивой конструкции?
   • Если бы вы могли создать лекарство от одной болезни, что бы это было?
   • Какую страну вы посетите неоднократно и с чем это связано?
   • Как поп-музыка влияет на нашу жизнь?

   Вот еще несколько интересных тем для пояснительных эссе.

   Риторический анализ Темы эссе

   • «Где растет красный папоротник» Уилсона Ролза.
   • «Лотерея» Ширли Джексон.
   • «Выживший» Майкл Пунк.
   • «Хлебцы ведьм» О’Генри.
   • Аббатство Тинтерн в гордости и предубеждениях.
   • «Да, пожалуйста» Эми Полер.
   • Проанализировать стихотворение Эдгара Аллена По «Ворон».
   • Анализ «Стратегии успеха».
   • Трамвай «Желание».

   Аналитические эссе по темам

   • Различные формы зависимостей у студентов.
   • Обсудите плюсы и минусы школьной формы.
   • Значение художественного образования.
   • Фильмы перед книгами: обсудим преимущества.
   • Преимущества медицинского страхования.
   • Польза музыки для здоровья.
   • Как бороться с дискриминацией.
   • Как прекратить издевательства.

   Перейдите по ссылке, чтобы получить еще несколько идей и интересных тем для аналитических эссе, чтобы начать писать.

   Описательные темы для сочинений

   • Картина.
   • Лучший друг.
   • Квартира мечты.
   • Прекрасный момент в твоей жизни.
   • День на работе.
   • Опыт, изменивший жизнь.
   • Последний день в школе.
   • Твой талисман.
   • Встреча класса.
   • Моя любимая певица.
   • Лучшее воспоминание детства.
   • Мои семейные сокровища.

   Наши авторы сочинений собрали для вас огромный список описательных идей по темам для сочинений. Внимательно прочтите его.

   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Темы информативного эссе

   • Система образования меняется.
   • Почему мы должны беспокоиться о глобальном потеплении.
   • Сколько планет в космосе?
   • Последствия глобального потепления.
   • Могут ли дикие животные стать домашними животными?
   • Стоимость учебников для вузов.
   • Как снять стресс.
   • Влияние современного искусства.

   Определение тем для эссе

   • К чему снится?
   • Что такое изменение климата?
   • Определите истинное счастье.
   • Что значит любовь?
   • Что такое глобальное потепление? И как это остановить?
   • Что такое за выбор и за жизнь?
   • Что такое коммунизм и капитализм?
   • Каковы характеристики хорошего психического здоровья?
   • Что такое электронное обучение и каковы его плюсы и минусы?
   • Определите спортивное мастерство.
   • Что такое определение науки?

   Решение проблем Темы эссе

   • Как предотвратить запугивание в социальных сетях?
   • Как помочь депрессивному человеку?
   • Как текстовые сообщения влияют на личные отношения?
   • Как предотвратить травмы в спорте?
   • Как родители могут научить своих детей управлению временем?
   • Как бороться с манипулятивными и доминирующими людьми?
   • Как сделать школы и колледжи более безопасными?
   • Как предотвратить смерть от вождения в нетрезвом виде?
   • Как помочь семьям с ребенком с психическим заболеванием?
   • Как остановить насилие в школах?

   Личные темы для сочинений

   • Человек, которым вы восхищаетесь больше всего.
   • Вы увлекаетесь играми?
   • Как ты научился рисовать?
   • Какова цель вашей жизни?
   • Что вы ненавидите больше всего?
   • Почему я предпочитаю покупки в Интернете?
   • Ваше самое большое достижение.
   • Что для вас значит успех?
   • Что вас больше всего раздражает.
   • Почему волонтерство так важно?
   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Темы эссе предложения

   • Как мы можем уменьшить ожирение?
   • Как побудить детей быть более активными во внеклассных занятиях?
   • Как следует оценивать учащихся?
   • Как правильно распоряжаться пищевыми ресурсами.
   • Как остановить опустынивание?
   • Как сократить неполную занятость?
   • Как можно использовать технологии для защиты окружающей среды?
   • Какие меры необходимо предпринять, чтобы избежать следующего экономического кризиса?
   • Как лучше всего воспитывать детей?

   Оценочные эссе

   • Челси и их выступления.
   • Оцените преимущества и недостатки американского среднего образования.
   • Происхождение музыки.
   • Современное и древнее искусство: различия и сходства.
   • Проанализировать последствия культурного шока.
   • Насколько эффективна интернет-реклама.
   • В чем разница между европейскими и американскими учебными планами?
   • Влияние социальных сетей на социальные отношения.
   • Традиционные отношения против онлайн-отношений.

   Темы эссе по анализу процессов

   • Как начать блог?
   • Как создать собственный сайт?
   • Как спланировать идеальный день рождения?
   • Как разумно использовать социальные сети?
   • Как положить конец плохим отношениям?
   • Как написать книгу?
   • Как заработать в Интернете?
   • Как начать худеть за 30 дней?
   • Как подать заявку на стажировку?
   • Как найти идеальную работу?
   • Как бросить курить?

   Иллюстрации для эссе

   • Опишите, как вы будете принимать решение о том, какую карьеру выбрать.
   • Покажите, как важно изучать разные языки.
   • Возможно ли, что на других планетах есть жизнь? Объяснять.
   • Как лучше всего оживить свой родной город?
   • Проанализируйте руководство по работе некоммерческой организации.
   • Опишите преимущества видеоигр.
   • Опишите элементы искреннего извинения.
   • Опишите, почему люди женятся?
   • Опишите, как фильмы влияют на ваш взгляд на жизнь.
   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Исследовательское эссе по темам

   • Каковы преимущества онлайн-знакомств?
   • Следует ли легализовать марихуану?
   • Насколько безопасна атомная энергия?
   • Какой должна быть роль женщины в обществе?
   • Какие трудности возникают при воспитании ребенка как одного из родителей?
   • Каковы последствия ранних браков?
   • Влияние реалити-шоу на общество
   • Насколько эффективны отношения на расстоянии?
   • Преимущества и недостатки глобализации.

   Классификация Темы сочинений

   • Типы расстройств пищевого поведения.
   • Типы пользователей Facebook.
   • Различные виды видеоигр.
   • Различные типы студентов в колледже.
   • Типы стратегий самопомощи при стрессе и депрессии.
   • Различные типы политических систем.
   • Стратегии преподавания в средней школе.
   • Виды упражнений, чтобы легко похудеть.
   • Домашние средства от прыщей.
   • Виды фобий.

   Обобщение тем для эссе

   • Иногда война — единственный выход?
   • Можно ли купить счастье за ​​деньги?
   • Должно ли голосование быть обязательным?
   • Традиционное обучение или домашнее обучение: что лучше?
   • Почему существует расизм?
   • Последствия снижения возраста вождения.
   • Когда еще рано встречаться?
   • Каковы причины глобального потепления?
   • Насколько важно художественное образование?
   • Значение мобильных телефонов в минимизации преступлений.
   • Насколько важно, чтобы ребенок занимался спортом?

   (Вернуться к началу)

   Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

   Эссе по темам

   При изучении любого предмета учителя просят студентов написать эссе, относящиеся к одной общей теме. Разнообразие подтем может легко запутать студентов, чтобы они составили хорошую тему для сочинения. Чтобы помочь таким студентам, вот список тем для сочинений по предметам на выбор.

   Эссе по языкам

   • Смена языка с течением времени.
   • Использование текстовых сообщений разрушило современный язык: правда ли это?
   • Как изучать новые языки.
   • Нейролингвистическое программирование и принципы его работы.
   • Физическое или вербальное общение: что эффективно?
   • Узнайте, как люди могут общаться.
   • Преимущества изучения второго языка.
   • Объясните, как работает изучение языков.
   • Важно ли изучение нового языка в старшей школе?

   Темы эссе в социальных сетях

   • Влияние социальных сетей на молодежь.
   • Каковы минусы социальных сетей?
   • Должны ли текстовые сообщения и вождение автомобиля быть незаконными?
   • Влияние социальных сетей на жизнь подростков.
   • Как социальные сети влияют на отношения между родителями и детьми?
   • Следует ли использовать в классах социальные сети, такие как Pinterest?
   • Как справиться с проблемой издевательств через социальные сети?
   • Какие правила должны соблюдать учащиеся при публикации сообщений в социальных сетях?

   Очерки по науке и технике

   • Технологии и мировая экономика.
   • Позитивы и эффекты технологий.
   • Роль трехмерной печати в медицине.
   • Что наука может предложить инвалидам?
   • Программа распознавания лиц и проблема кражи личных данных.
   • Добавление возможности подключения к нашим домашним устройствам полезно или нет?

   Не стесняйтесь выбирать из вышеперечисленных тем и уверенно начинать писать эссе.

   Получите помощь для сочинения по любой теме от опытных писателей

   Имейте в виду, что на тему вашего сочинения приходится 50% успеха. Он играет важную роль в привлечении внимания читателей и пробуждении их интереса.

   Если вы выберете хорошую тему для сочинения и поддержите ее соответствующим обсуждением, вы обязательно получите хорошую оценку. В противном случае вы также можете нанять профессионального автора сочинений, который поможет вам составить сочинение по любой из вышеперечисленных тем.

   Надеюсь, наша онлайн-справка по эссе дала вам несколько интересных идей относительно выбора различных тем.

   Мы предложили темы для разных уровней образования, типы сочинений и предметы. Для вашей помощи мы предоставили вам лучшие и самые свежие темы для эссе на английском языке.

   Поэтому обратитесь к приведенному выше списку тем для эссе, чтобы найти идеи, а затем создайте интересную статью.